路曉

【摘 要】21世紀(jì)來，我國多個(gè)省份已將音樂與戲曲表演等多個(gè)板塊納入高中的音樂教材中，教育部門進(jìn)行這項(xiàng)改革不僅是對我國的高中音樂教學(xué)提出了更高的要求，而且也是弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化、繼承我國傳統(tǒng)戲曲的必然要求。因此，高中戲曲教師在進(jìn)行戲曲教學(xué)時(shí)，要有效地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵詞】多媒體手段；戲曲教學(xué)；有效應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0214-01

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我們也要對我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的保護(hù)，對我國傳統(tǒng)的戲劇來說，最好的保護(hù)就是將其不斷地傳承下去。教師應(yīng)該在戲曲課程中有效地豐富自身的教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方式等，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體手段在戲劇教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)來整合信息。戲曲教師在教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體手段來整合信息以達(dá)到提升自身教學(xué)容量的目的。例如，戲曲教師在講解走進(jìn)昆曲這一課程時(shí)，主要是圍繞著昆曲的三條重要線索展開，第一條線索是昆曲的藝術(shù)價(jià)值、人文涵養(yǎng)及歷史地位；第二條線索是昆曲重要的發(fā)展階段——昆腔、昆曲、昆?。坏谌龡l線索則是選取昆曲的重要代表作作為課堂的主要素材。為了更好地解決教師在課堂教學(xué)時(shí)教學(xué)時(shí)間與教學(xué)容量的矛盾，就需要在戲曲課堂上引入多媒體技術(shù)。首先，戲曲教師可以先將昆曲起源、發(fā)展、重要任務(wù)等與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行全方位的整理、篩選、概括、提煉，并列出要點(diǎn)，為課件做充分的準(zhǔn)備。其次，戲曲教師可以根據(jù)自身教學(xué)環(huán)節(jié)的需要來構(gòu)思出與之相匹配的教學(xué)內(nèi)容，并增添相應(yīng)的圖片。最后，戲曲教師在課件的可操控性、師生的實(shí)際情況、課件的藝術(shù)效果等方面進(jìn)行整體布局，組合成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的完整的課件，從而有效地提高戲曲的教學(xué)效率。

（二）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。戲曲教師可以利用多媒體手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而高效地導(dǎo)入教學(xué)。戲曲老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入能夠事半功倍[1]。如果在教學(xué)時(shí)缺乏一個(gè)有效的導(dǎo)入手段，會(huì)使得學(xué)生們因不了解昆曲的技術(shù)難以進(jìn)入課堂，從而不利于教學(xué)的開展。戲曲教師在教學(xué)時(shí)可以借助多媒體技術(shù)來向?qū)W生們展示原影視作品，從而吸引學(xué)生們的注意力，幫助教師進(jìn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）利用多媒體技術(shù)展示戲曲中的形象。戲曲教師可以利用多媒體手段來有效地展示戲曲中的形象、元素等。如戲曲教師在講解昆曲時(shí)，需要普及昆曲中的角色（生、旦、凈、末、丑）、臉譜、水袖、經(jīng)典曲目以及著名昆劇演員等多個(gè)方面，但是這些內(nèi)容又不能篇幅過長，占用太多的課堂時(shí)間。所以，為了進(jìn)一步提高戲曲教師的教學(xué)效率，教師可以在介紹角色、臉譜、水袖等昆曲知識時(shí)搜集具有代表性的圖片，借助多媒體技術(shù)來進(jìn)行展示，這樣不僅可以提升戲曲教師的教學(xué)效率，同時(shí)也能夠在視聽交際之間加深學(xué)生對昆曲知識的印象，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)戲曲的興趣。

二、教師在戲曲教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）教師在教學(xué)時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn)。戲曲在我國擁有著悠久的歷史，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。雖然在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)其他教學(xué)體系對我國的戲曲教學(xué)產(chǎn)生了一些沖擊，戲曲教學(xué)手段也有所改進(jìn)，但是為了促進(jìn)我國戲曲這一傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步傳承與發(fā)展，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求將現(xiàn)代因素與戲曲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有效地提高戲曲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，戲曲教師在課堂教學(xué)之余也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特色，對戲曲教學(xué)進(jìn)行一些先進(jìn)的有效的改革，從而促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

（二）教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)有效地強(qiáng)化學(xué)生們的欣賞能力?，F(xiàn)階段，由于大部分學(xué)生由于年齡的原因，導(dǎo)致其對個(gè)性新穎的比較時(shí)尚的事物感興趣，而戲曲這一傳統(tǒng)文化對他們來說相對比較乏味，在戲曲課堂上也難以用心去學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致戲曲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直難以得到有效提高[3]。所以這就要求教師在教學(xué)時(shí)要充分引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)地挖掘戲曲背后的故事情節(jié)，對他們進(jìn)行一個(gè)必要的戲曲歷史知識普及，在他們了解清楚的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化他們的欣賞能力，從而促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之，在傳承和發(fā)展我國傳統(tǒng)的戲曲文化時(shí)離不開戲曲教學(xué)這一手段，所以我們要在教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，將多媒體教學(xué)方式積極地引進(jìn)戲曲的教學(xué)課堂，戲曲教師可以利用多媒體技術(shù)來不斷地完善自身的教學(xué)內(nèi)容，豐富自身的教學(xué)方式，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國傳統(tǒng)戲曲文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許慧娟.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的有效應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（11）：151.

[2]陳葉蘭.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的有效利用[J].中國校外教育.

作者簡介：

路 曉（1979-），女，山西省五寨縣人，本科，職稱：中教一級。個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：山西省骨干教師，太原市教學(xué)能手，太原市教學(xué)標(biāo)兵，巾幗建功標(biāo)兵，多次獲得太原市、山西省、全國中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師。