刁軍+丁友寶

摘 要：學(xué)科建設(shè)是院校建設(shè)的核心，是院校教學(xué)與科研為部隊服務(wù)能力和水平的重要基礎(chǔ)。沒有重點學(xué)科的院校就不成為重點院校，沒有一流學(xué)科的院校也談不上一流院校。本文就當(dāng)前進(jìn)一步深化任職教育院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)談幾點思考。

關(guān)鍵詞：深化；任職教育；學(xué)科專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)科專業(yè)建設(shè)是院校發(fā)展的基礎(chǔ)，是辦學(xué)實力的體現(xiàn)，高水平高質(zhì)量的任職教育需要高水平的學(xué)科專業(yè)建設(shè)作支撐。隨著新一輪院校改革調(diào)整的不斷深入，任職教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃不夠系統(tǒng)、重點不夠明晰、措施不夠有力、指導(dǎo)不夠到位的現(xiàn)狀問題日益突出。

一、認(rèn)清學(xué)科專業(yè)建設(shè)的意義

（一）加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)是任職教育建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求

學(xué)科專業(yè)是高等院校建設(shè)發(fā)展的龍頭，其建設(shè)水平是衡量院校辦學(xué)實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。作為高等教育的重要組成部分，軍隊任職教育具有培訓(xùn)起點高、崗位指向性強、教學(xué)內(nèi)容更新快等特點，更加需要軍事新理論、新技術(shù)、新戰(zhàn)法等前沿性學(xué)科理論和實踐知識，更加需要特色鮮明的學(xué)科專業(yè)作有力支撐。加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，努力打造特色鮮明的任職教育學(xué)科專業(yè)平臺，是辦好任職教育、提高綜合辦學(xué)實力、增強發(fā)展?jié)摿Φ目陀^要求。

（二）加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)是深化任職教育改革的必然要求

第十六次全軍院校會議以來，通過全面實施教學(xué)評價和辦學(xué)轉(zhuǎn)型工程，教員隊伍、教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)條件、教學(xué)組織實施和為部隊服務(wù)等轉(zhuǎn)型建設(shè)取得了突破性進(jìn)展，這些都是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，為在更高起點上推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著新一輪院校改革和發(fā)展，院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)總體水平與習(xí)近平主席提出的“圍繞實現(xiàn)黨在新形勢下強軍目標(biāo)，不斷提高辦學(xué)育人水平”的要求還不完全適應(yīng)，必須要把學(xué)科專業(yè)建設(shè)作為下一步深化任職教育改革的核心內(nèi)容、重要任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，整合和牽引各項教學(xué)建設(shè)工作，破解影響任職教育發(fā)展的深層次問題，推動任職教育改革建設(shè)又好又快發(fā)展。

（三）加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)是適應(yīng)海軍裝備發(fā)展的迫切要求

按照海軍整體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型要求，海軍將逐步由岸基為主型向岸基、艦基結(jié)合型轉(zhuǎn)變，裝備保障已經(jīng)進(jìn)入跨越式發(fā)展的新階段，必將對教學(xué)、科研和為部隊服務(wù)提出新的更高要求。為此，必須深度介入新裝備研制和定型工作，切實履行好軍方專家參與裝備論證和把關(guān)職能，為上級機(jī)關(guān)決策提供強有力的咨詢服務(wù)；必須密切跟蹤海軍航空裝（設(shè)）備發(fā)展動態(tài)，超前籌劃和開展教學(xué)能力建設(shè)，具備承擔(dān)所有新機(jī)型首次接裝培訓(xùn)和裝（設(shè)）備改裝培訓(xùn)能力；必須準(zhǔn)確把握新裝備保障需求，能夠為部隊裝備保障建設(shè)研發(fā)系統(tǒng)配套的訓(xùn)練手段和保障設(shè)備。

二、加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)的思路、理念和方法

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)的思路

1.統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計

要按照“擇優(yōu)、擇需、擇效”的原則，遴選產(chǎn)生的優(yōu)勢比較突出，部隊與院校發(fā)展急需，帶動作用強、建設(shè)效益好的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域（方向）；要著眼我軍戰(zhàn)斗力生成模式的新轉(zhuǎn)變，圍繞“面向軍事需求、瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿、突出優(yōu)勢特色、注重內(nèi)涵發(fā)展”，抓好分散、交叉和重復(fù)專業(yè)的整合，減少學(xué)科建設(shè)的盲目性，克服分散性。

2.抓住重點、突出特色

要統(tǒng)籌規(guī)劃、重點突破，緊跟軍事斗爭準(zhǔn)備需求，著力解決首長關(guān)注、機(jī)關(guān)急需要、部隊反映的重點難點問題。要緊密結(jié)合使命任務(wù)適應(yīng)任職教育職業(yè)化特征要求，突出使命課題的教學(xué)訓(xùn)練，認(rèn)真研究崗位任職所必需的知識、能力、素質(zhì)，構(gòu)建特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系；要牢固樹立科研為戰(zhàn)斗力生成服務(wù)的指導(dǎo)思想，在重要方向和重大問題上取得突破，推動學(xué)科體系創(chuàng)新發(fā)展。

3.強化管理、注重效益

各學(xué)科專業(yè)要結(jié)合《“十三五”期間海軍裝備保障建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》和年度工作安排，制定本單位年度學(xué)科專業(yè)理論與應(yīng)用研究計劃，加大研究創(chuàng)新力度。在學(xué)科建設(shè)過程中，院校應(yīng)建立健全學(xué)科建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，加強對學(xué)科建設(shè)的檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、協(xié)調(diào)、解決學(xué)科建設(shè)中遇到的問題。

（二）學(xué)科專業(yè)建設(shè)的理念

1.強調(diào)學(xué)科建設(shè)的整體性

院校任職教育的核心是培養(yǎng)崗位任職能力，無論是教學(xué)還是科研，都需要多學(xué)科的知識背景作支撐，科學(xué)發(fā)展和能力生成的基本規(guī)律，也決定了任職教育學(xué)科必然朝著綜合化的方向發(fā)展。因此，學(xué)科專業(yè)建設(shè)要改革過去單一的學(xué)科點建設(shè)模式，將人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、服務(wù)部隊、學(xué)位點、學(xué)科環(huán)境等要素捆綁起來建設(shè)。同時還要考慮學(xué)術(shù)梯隊、物資設(shè)備條件、教學(xué)科研和開展學(xué)術(shù)交流等諸多內(nèi)容。

2.強調(diào)學(xué)科建設(shè)的融合性

當(dāng)前，隨著部隊新裝備和軍事變革的發(fā)展，邊緣學(xué)科、中間學(xué)科、交叉學(xué)科等新興軍事學(xué)科應(yīng)運而生，實行軍政融合、指技融合，將成為任職教育學(xué)科建設(shè)的主攻方向。造就寬口徑、復(fù)合型、多面手的軍事人才，需要打破學(xué)科門類之間、不同層次的學(xué)科點之間、學(xué)科門類和學(xué)科點之間的界限，促進(jìn)不同學(xué)科的交叉融合，確立基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科相濟(jì)、優(yōu)勢學(xué)科與特色學(xué)科相互依托、支撐與帶動相協(xié)調(diào)的建設(shè)思路。

3.強調(diào)學(xué)科建設(shè)的應(yīng)用性

一是滿足“崗位合格”要求。院校培養(yǎng)的崗位合格人才，不僅要有過硬的操作技能，還要熟練掌握裝備原理，對裝備技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)性能有著深入研究，才能實現(xiàn)人與裝備的最佳結(jié)合，最大限度地發(fā)揮戰(zhàn)斗效能。二是拓展為部隊服務(wù)功能。構(gòu)建“全面、主動、創(chuàng)新、高效”的服務(wù)部隊體系，能有效解決部隊裝備保障中的重點、難點等重大現(xiàn)實問題，為部隊提供強有力的智力和技術(shù)服務(wù)支持，是院校任職教育重要職責(zé)。三是引領(lǐng)部隊科學(xué)發(fā)展。任職教育院校學(xué)科專業(yè)不但要有深厚的理論應(yīng)用研究能力，還能夠有效地將學(xué)科專業(yè)理論與部隊建設(shè)應(yīng)用緊密結(jié)合起來，在理論研究和技術(shù)創(chuàng)新方面引領(lǐng)部隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

（三）學(xué)科專業(yè)建設(shè)的方法

1.著力構(gòu)建實踐性學(xué)科體系

任職教育重在培養(yǎng)能力，加強實踐性課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必由之路。為此，要強化“能力核心”的培養(yǎng)觀，切實強化學(xué)科的實踐特色和應(yīng)用功能，促進(jìn)學(xué)科理論與部隊實踐的融合，并在任職教育實踐中推進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。要強化“問題”意識，以部隊現(xiàn)實需要牽引學(xué)科建設(shè)，運用學(xué)科理論解決現(xiàn)實問題，在研究解決現(xiàn)實問題中提高學(xué)科建設(shè)水平。

2.構(gòu)建綜合化的課程體系

一是內(nèi)容要合成化。要按照某種（如以問題為中心、以培訓(xùn)目標(biāo)為中心等）設(shè)定、內(nèi)在邏輯聯(lián)系，有機(jī)融合而形成新的課程內(nèi)容。二是結(jié)構(gòu)要模塊化。運用專業(yè)、職位、職責(zé)、任務(wù)等一系列分析，將一個具體職位所需要的知識和技能分解為若干級技能課程，每個課程模塊組合對應(yīng)一組相關(guān)技能。三是設(shè)置要異型化。從相應(yīng)職位的特點出發(fā)，進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇與取舍，對課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理化設(shè)置。

3.逐步健全學(xué)科建設(shè)機(jī)制

一要堅持學(xué)術(shù)引領(lǐng)。充分發(fā)揮首席在學(xué)科體系建設(shè)上其咨詢引路作用，以及在課題立項、重難點問題攻關(guān)、課程內(nèi)容改革過程中的把關(guān)定向。二要堅持分層管理。充分發(fā)揮訓(xùn)練部、科研部、教學(xué)系和教研室的管理職能，使學(xué)科專業(yè)建設(shè)得到全過程的管理和規(guī)范。三要堅持定期評估。定期組織專家教授對建設(shè)狀況作出評估并提出意見，規(guī)范學(xué)科專業(yè)建設(shè)過程。

三、深化任職教育院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的應(yīng)對措施

（一）適時優(yōu)化任職教育專業(yè)設(shè)置

1.進(jìn)行充分調(diào)研論證

從軍隊院校內(nèi)在發(fā)展動力看，學(xué)科與專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是保持辦校治學(xué)方向和教育理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)，在任職教育人才培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用。機(jī)關(guān)要適時組織開展專業(yè)設(shè)置調(diào)整論證研究，按照“全面建設(shè)、突出重點、凸顯特色、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為主線，統(tǒng)籌教員隊伍轉(zhuǎn)型、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)條件建設(shè)、學(xué)術(shù)科研等各項建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)謀劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體布局與發(fā)展方向。

2.科學(xué)制定專業(yè)規(guī)劃

堅持辦學(xué)定位，打造特色品牌，強化專業(yè)優(yōu)勢，積極拓展專業(yè)建設(shè)方向，及時調(diào)整專業(yè)建設(shè)重點、完善專業(yè)建設(shè)體系，處理好當(dāng)前和長遠(yuǎn)、外部和內(nèi)容、科研和與教學(xué)的各種關(guān)系。要堅持緊貼職能使命、緊貼部隊實際、緊貼崗位需求、緊貼戰(zhàn)場環(huán)境，并正確處理好核心軍事能力和其他軍事能力建設(shè)的關(guān)系。

3.充分彰顯專業(yè)特色

尊重和把握客觀規(guī)律，走特色立校的發(fā)展道路，是深入貫徹習(xí)近平主席關(guān)于院校建設(shè)重要思想。要緊密結(jié)合使命任務(wù)適應(yīng)任職教育職業(yè)化特征要求，突出使命課題的教學(xué)訓(xùn)練，緊跟新形勢下多樣化軍事任務(wù)發(fā)展，認(rèn)真研究崗位任職所必需的知識、能力、素質(zhì)，積極構(gòu)建特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。

4.積極拓展專業(yè)內(nèi)涵

要根據(jù)“體系完整、定位準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補、特色鮮明”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。要適應(yīng)部隊建設(shè)和發(fā)展需求，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和裝備發(fā)展需求，做到“部隊需要我適直，裝備發(fā)展我追蹤”。要瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，注重專業(yè)融合滲透，不斷拓寬專業(yè)口徑，注重專業(yè)建設(shè)的繼承與發(fā)展，保持建設(shè)方向、建設(shè)重點相對穩(wěn)定。

（二）加強任職教育學(xué)科梯隊建設(shè)

1.培養(yǎng)合理的學(xué)科梯隊

保持學(xué)科專業(yè)健康發(fā)展，需要一個結(jié)構(gòu)合理、奮發(fā)向上的學(xué)科梯隊。為此，要根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，每個學(xué)科培養(yǎng)1～2名學(xué)術(shù)造詣高、在本學(xué)科領(lǐng)域具有較大影響的資深教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人；要根據(jù)不同研究方向，培養(yǎng)若干名年富力強、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的中青年專家擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人；要根據(jù)學(xué)科建設(shè)的要求，重點培養(yǎng)能夠勝任學(xué)科教學(xué)、有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)骨干隊伍，以確保學(xué)科隊伍建設(shè)后繼有人。

2.配足學(xué)科教研力量

要樹立“不求所有，但求所用”的理念，走開院校與部隊、院校與科研院所橫向合作的路子，從兄弟院校聘請適量的專家，或從部隊抽調(diào)部分優(yōu)秀指揮員擔(dān)任兼職教研人員，把他們寶貴的知識和豐富的經(jīng)驗貢獻(xiàn)到學(xué)科建設(shè)中來，為學(xué)科建設(shè)帶來新鮮“空氣”，增添新鮮“血液”；要堅持開放辦學(xué)，擴(kuò)大與軍內(nèi)外科研院所的交流合作，著力暢通從軍內(nèi)外名校和作戰(zhàn)部隊引進(jìn)優(yōu)秀人才的渠道，在部隊、院校、軍工企業(yè)建立培訓(xùn)基地，積極選派教員赴國（境）外進(jìn)修、留學(xué)或做訪問學(xué)者，切實加快高端軍事人才成長步伐。

3.加強對教員的培養(yǎng)

一要優(yōu)化結(jié)構(gòu)。努力構(gòu)建院校專職教員、部隊兼職教官、文職和特聘人員相結(jié)合的師資隊伍。二要加強協(xié)作。推進(jìn)和完善任職教育院校之間以及與科研院所之間的教員互培互聘協(xié)作機(jī)制，形成教員進(jìn)出順暢、有序流動的局面。三要加強激勵。應(yīng)確立能力建設(shè)的核心地位，對成績優(yōu)秀、教學(xué)效果好、深受學(xué)員歡迎的授課教員實施重獎，形成鮮明的政策導(dǎo)向。四要完善制度。健全院校與部隊交流制度，提供教員參加部隊訓(xùn)練考核、綜合演練和大型演習(xí)等活動的機(jī)會；鼓勵部隊優(yōu)秀指揮軍官到院校兼職任教，通暢雙向交流渠道，并加強與軍內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)團(tuán)體交流，注重與地方場所的技術(shù)合作，舉辦高水平的學(xué)術(shù)會議，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量與水平。

（三）創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作機(jī)制

1.培育任職教育學(xué)科生長點

學(xué)科生長點是院校學(xué)科建設(shè)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的源泉。要瞄準(zhǔn)海軍發(fā)展戰(zhàn)略和作戰(zhàn)需要，緊扣海軍航空裝備建設(shè)、裝備保障和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展需求，打破現(xiàn)有學(xué)科之間的壁壘，推動不同學(xué)科之間的交叉融合，催生優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展點、新興學(xué)科的生長點和重大創(chuàng)新的突破點，凝煉形成新的學(xué)科特色與優(yōu)勢。要緊跟國內(nèi)外航空裝備保障發(fā)展研究動向，積極開展航空裝備保障前瞻性研究，支持引領(lǐng)海軍航空裝備保障建設(shè)發(fā)展，不斷拓展航空裝備保障研究新領(lǐng)域。

2.抓好學(xué)科專業(yè)信息資源建設(shè)

信息資源是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)和實力標(biāo)志。圖書館要充分發(fā)揮裝備保障科技信息中心的作用，搜集整理、實時發(fā)布與裝備保障密切相關(guān)的信息資源，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)和部隊保障訓(xùn)練提供有力的信息服務(wù)。各學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊要積極籌建本學(xué)科專業(yè)資料室，著力打造信息資源交流平臺。要建立暢通與軍內(nèi)外院校、科研院所等單位信息資源機(jī)構(gòu)的資源共享渠道，不斷提高信息資源服務(wù)保障能力，助推學(xué)科專業(yè)科研學(xué)術(shù)研究。

3.定期組織開展學(xué)科專業(yè)評價

學(xué)科專業(yè)評價是對學(xué)科專業(yè)建設(shè)狀況的全面診斷，是提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平的有效途徑。機(jī)關(guān)要建立健全分院學(xué)科專業(yè)評價機(jī)制，研究制定評價標(biāo)準(zhǔn)、評價模式及組織程序，定期組織開展學(xué)科專業(yè)評價。各學(xué)科專業(yè)要以評價為契機(jī)，審視診斷本學(xué)科或本專業(yè)的建設(shè)狀況，查找影響和制約發(fā)展的深層次問題，并進(jìn)行針對性整改建設(shè)；要按照“系管學(xué)科，室管專業(yè)”的建設(shè)思路，適時組織開展學(xué)科專業(yè)自評，邀請部隊和兄弟院校專家參加學(xué)科專業(yè)評價，逐步走開自主評價、開放評價的路子。

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