包柳紅

假期，我坐上了飛往美國的班機，到美國東西部主要城市游歷、考察，在感受異國文化與教育的同時，也在思考國內(nèi)的教育。

“無意識”德育

美國是一個多文化和多民族的國家，也是一個移民人口占相當比例的國家。據(jù)悉，聯(lián)合國曾對21個國家的教育情況進行了調(diào)查，美國教育得分最高，排名世界第一。一個多月的美國之旅，我印象最深的是美國人民的友善和自律。

第一站，我來到了西雅圖。位于西雅圖的華盛頓大學是世界著名的高等學府，當?shù)氐呐笥呀ㄗh我去看看這所大學。沒有向?qū)?，我只能拿著地圖，一邊找一邊詢問路人。在兩個小時里，我先后向9個陌生人問路。幸運的是，他們都非常熱心地幫助我這個“外國人”。其中有位女士還特意帶我走了兩個街口，以確保我走對路；另一個小伙子則用GPS為我確定行走路線。到了華盛頓大學，我才發(fā)現(xiàn)這所大學竟然沒有校門！美麗的校園更像是一個大公園。在大學里又一次迷失方向后，我決定向?qū)W生求助，其中一個學生主動為我當起了向?qū)?，給我介紹這所大學的歷史、辦學特點等。美國人的真誠、友善、樂于助人，令我十分感動。

第二站，我來到圣地亞哥。圣地亞哥海洋世界以其獨一無二的娛樂項目吸引著來自世界各地的游客。每一個娛樂設(shè)施之間都隔著一段距離，需要步行或乘扶梯前往，扶梯很寬，可以并排站4個人。在乘扶梯的過程中，我突然聽到身后傳來一個急促的聲音：“Excuse me！”回頭一看，我發(fā)現(xiàn)身后的人全都站在扶梯的右手邊，只有我一個人站在左邊。我尷尬地挪到了扶梯的右邊，讓出通道。女孩快速地往上走，似乎有十分緊急的事情。我觀察后發(fā)現(xiàn)，人們在乘扶梯時都習慣性地靠右邊站，在左邊空出兩到三個人的寬度，形成一條“通道”。陪同的朋友對我說：“大家自覺靠右邊站，是為了給急需幫助的人留下‘愛的通道?！蔽也挥傻孟肫鹆藝鴥?nèi)的公共場所，雖然隨處貼有“上下樓梯靠右行”的標語，卻很少有人能夠自覺做到這一點。

據(jù)美國當?shù)氐呐笥呀榻B，美國的中小學校雖然沒有專門開設(shè)德育教育課程，但有著明確的德育教育目標，那就是培養(yǎng)合格的美國公民，愛國、愛他人、守法、履行公民義務是合格美國公民的基本素質(zhì)。學校對學生的基礎(chǔ)道德教育都是通過課堂教學、社團活動、社區(qū)活動等滲透完成。我負責德育工作多年，始終認為社會環(huán)境與德育目標越一致，德育目標越容易在環(huán)境的熏染下得到實現(xiàn)。美國的經(jīng)歷使我意識到，美國社會環(huán)境給美國德育提供的支持氛圍是比較濃厚的，這能夠較好地實現(xiàn)利用社會環(huán)境達到德育“無意識”的功效。

一天，我坐在公共汽車上，一邊欣賞車窗外的風景一邊聽音樂，中途上來兩個說笑打鬧的女孩兒，當她們找到位置坐下之后，便不再說話了。我很好奇：這兩個女孩怎么一上車就沒話可聊了呢？后來我才知道，只要上了車的人，就會自覺保持安靜，他們有的看書，有的用耳塞聽音樂，有的即使有話要說，也會朝著對方的耳朵喃喃細語，絕不影響他人。

自主的學習

在紐約的6天時間里，我先后參觀了航天博物館、科技博物館和自然博物館，這些博物館24小時免費對外開放。每一個博物館的展品都很齊全，最重要的是，相應的展品都設(shè)計了可以讓參觀者進行操作和體驗的平臺。例如，航天博物館有退役飛機，參觀者可以進入機長操控室，模擬飛機操作；也有太空倉，參觀者可以穿上航天服，“體驗”探索太空的奧秘。

在科技博物館，我看到當?shù)匾幻處煄ьI(lǐng)一群小學生參觀地下水資源的開發(fā)和利用。我很想知道這位老師是如何給學生講解的，便安靜地跟在學生的身后。這位老師先是和學生們一起觀看介紹地下水資源的影片，讓學生了解現(xiàn)有水資源的情況，接著指導學生動手做水污染的實驗，分辨未被污染的水與被污染后的水的異同，以及污水經(jīng)過凈化后的形態(tài)，進而分析水的特征。做完實驗后，這位老師又讓學生做“凈化水”的實驗。在學生忙于做實驗之際，我向這位領(lǐng)隊老師請教：“為什么一直要學生做實驗呢？”帶隊老師對我說：“做實驗能夠讓學生更好地理解人類為凈化水資源所付出的努力，從而樹立環(huán)保意識。這些學生年齡小，對于抽象的理論知識和相關(guān)概念不是十分理解，通過實驗操作，對知識的了解就會更深入?！鳖I(lǐng)隊老師帶著學生走遠了，我不禁在想，教師給學生提供動手操作的平臺，讓學生在動手操作、探索實踐中掌握知識也許比單純的講解取得的效果要好得多。

小琳是我的一個學生，小學畢業(yè)后全家移民到了美國。在美國的家里，小琳對我說：“老師，以前我總覺得國內(nèi)老師布置的作業(yè)太多了，到了美國我才發(fā)現(xiàn)，雖然美國老師布置的作業(yè)不多，但基本上是以寫報告的形式為主，完成一個主題報告大約需要兩周時間，為了完成報告，還要查閱各種資料，和國內(nèi)相比，做作業(yè)的時間真是一點兒都沒少。”在小琳的書房，我看到了擺在書桌上的學習報告，有歷史、科學、文學、科幻等，在國內(nèi)，這樣的作業(yè)形式對于初中生來說難度太大，只有到了高中或者大學才會有。聽小琳媽媽說，小琳進入美國學校就讀，從入學到完全適應學校生活，經(jīng)歷了一個比較漫長的過程。就拿做報告來說，要想拿出一份優(yōu)秀的報告，需要查找各種資料，閱讀大量的書籍，花費的時間確實很多，但小琳的變化也很大，對事物有著自己的見解和看法，思維邏輯能力確實有了提高。

這天，小琳的班級開家長會。出于好奇，我跟著小琳媽媽一同前往。家長會上，老師講的不是學生的成績，而是與家長交流如何教育孩子做一個合格的公民，怎樣成為一個有責任感的人，如何在社會生活中與他人交往等。對于剛剛結(jié)束的期末考試，老師沒有在全班學生面前公布考試分數(shù)，也沒有在家長會上向家長公布學生的成績，因為每個學生都有自己的“成績袋”，里面詳細記錄了學生的學習成績和水平等級，平時完成作業(yè)的情況以及日常行為習慣評價等，學生和家長可以通過“成績袋”查詢。

不一樣的家庭教育

美國的家庭教育主要有3個特點：民主開放、獨立思考、經(jīng)濟意識。在美國，中小學校的課程安排主要集中在上午，每天下午3點左右放學。放學后，學生可以在學校參加喜愛的運動項目，也可以由父母安排課外活動。在安排課外活動方面，父母通常不會直接給孩子做決定，而是傾聽孩子的想法，給予孩子理解和尊重。

我在美國朋友Linda家中住了幾日。Linda有一個8歲的兒子，名叫John。一天，Linda問John：“下個學期的課外活動，你是選擇參加體育項目還是補習班？”John回答：“學習是很重要，但希望你同意我參加體育項目，因為可以鍛煉身體。”Linda十分關(guān)心John會選擇什么樣的體育項目，便問他打算參加什么體育項目。John回答：“當然是打乒乓球了?！盠inda感到有些意外，說：“乒乓球不錯??！可是你的大多數(shù)同伴都在玩橄欖球，你不想跟他們一起嗎？”John卻說：“媽媽，確實有很多朋友在玩橄欖球，雖然橄欖球很棒，但我非常想嘗試打乒乓球，因為這太酷了！”John的想法雖然很有見地，可媽媽還是想讓他多感受一下美國文化，于是提議：“橄欖球是美國人民最喜愛的球類運動之一，特別能夠培養(yǎng)一個人的團隊意識與合作意識。你認為呢？”征求的語氣得到了孩子的認同，John接受了媽媽的建議，決定一個星期參加兩次橄欖球活動，三次乒乓球活動。Linda在與孩子交流的過程中，逐步引導孩子做出合理的判斷與恰當?shù)臎Q定，使孩子能夠自信并勇敢地表達自己的想法，逐步形成獨立思考的意識。

在美國，大部分家庭都有私家車，但是為了培養(yǎng)孩子的獨立能力，家長很少開車接送孩子上下學。一般情況下，學校有校車接送學生，學生上學只要走到離家最近的候車點等候校車即可。美國的孩子長期獨立乘坐校車上下學，慢慢地，也就養(yǎng)成了守時、獨立的品質(zhì)。

為培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟意識，大多數(shù)美國父母在孩子3—10歲時會教孩子認識美元，區(qū)分不同面額的鈔票；到孩子10歲左右，為孩子設(shè)立個人銀行賬戶，強化孩子的儲蓄意識；在11—17歲，讓孩子了解自立、勤奮與金錢的關(guān)系，鼓勵孩子學會賺錢。美國孩子可以通過做家務（澆花、修草坪、打掃衛(wèi)生）或照顧弟弟妹妹等方式掙取零花錢，也可以利用假期送牛奶、送報紙打工賺錢。當然，父母還會有意識地教導孩子如何有計劃地花錢。期間，家長會要求孩子準備一本賬本，記錄每個月的收支情況，讓他們形成良好的經(jīng)濟意識。可見，家庭教育在美國整個教育中占據(jù)著十分重要的地位。

美國社會不一樣的教育制度，有許多值得我們學習和借鑒的地方，但由于中美文化背景不同、社會環(huán)境不同、國情不同，作為教師的我們，不能全都“照搬”過來用，而應當不斷思考與探索符合我國國情的教育方式。

（責編 歐孔群）