趙俐杰

摘 要：搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是把握好課堂教學(xué)的程序及明確對不同程序中的要求。課堂教學(xué)的基本程序包括課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)三部分。其中課前準(zhǔn)備是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教師上好課的前提。只有課前準(zhǔn)備全面、充分、細(xì)致，課堂教學(xué)才能提高課堂吸收率。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 課前準(zhǔn)備 吸收率

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中的一個主要環(huán)節(jié)，是教師把知識和技能傳輸給學(xué)生的關(guān)鍵程序。搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是把握好課堂教學(xué)的程序及明確對不同程序中的要求。課堂教學(xué)的基本程序包括課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)三部分。其中課前準(zhǔn)備是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教師上好課的前提。只有課前準(zhǔn)備全面、充分、細(xì)致，課堂教學(xué)才能提高課堂吸收率。

一、精心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.熟悉大綱，確定備課深度廣度

教學(xué)大綱是我們教學(xué)指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件，它規(guī)定教學(xué)的目的要求，教學(xué)原則和內(nèi)容，以及教學(xué)的重點等，是整個教學(xué)過程實施的準(zhǔn)則。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，必須反復(fù)閱讀大綱，熟悉大綱對每一章節(jié)具體要求，根據(jù)教學(xué)計劃和進(jìn)程安排每次課的教學(xué)任務(wù)，確定備課的深度和廣度，明確教學(xué)重點和難點。

2.吃透教材，科學(xué)合理加工內(nèi)容

課前準(zhǔn)備中主要是要做好備課工作，備課的核心工作是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。應(yīng)首先明確本次課在本門課程中的地位和作用，也就是說它占有多大分量，要達(dá)到一個什么效果。這個問題確定后，接下來要精讀本次課教學(xué)內(nèi)容，吃透教材。

對教材內(nèi)容要有一個比較全面系統(tǒng)的了解，通過仔細(xì)閱讀、理解，掌握其精髓，對教材內(nèi)容做到了如指掌。

3.收集資料，廣讀博學(xué)傳遞信息

資料就是我們教學(xué)用的有關(guān)參考書、雜志等。閱讀參考資料可以幫助教師不斷了解本學(xué)科的新發(fā)展、新成就、新技術(shù)，隨時把信息傳遞給學(xué)生，盡可能使學(xué)生的知識積累與學(xué)科的發(fā)展同步前進(jìn)。這些都應(yīng)在編寫教案之前認(rèn)真廣讀博學(xué)，并在閱讀中隨時集錄卡片，以利于設(shè)計編寫教案時參考。

4.精選教具，提高教學(xué)質(zhì)量效果

教具是根據(jù)教材的內(nèi)容確定的掛圖、模型、實物、標(biāo)本、多媒體設(shè)備等教具。這些都必須在編寫教案之前做好充分的準(zhǔn)備。教具選擇一定要精，使用中教學(xué)目的明確。雜亂的教具應(yīng)用，會使學(xué)生眼花繚亂，注意力分散，影響授課效果。教具的恰當(dāng)使用，可以讓學(xué)生通過對各種教具的實際觀察、演示，達(dá)到教學(xué)的直觀性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.了解學(xué)生，做到有針對性備課

通過各種形式了解熟悉學(xué)生的文化程度、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、有無醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，對所學(xué)專業(yè)是否熱愛等，了解學(xué)生們的真實情況。在了解的基礎(chǔ)上教師可以有針對性的備課，有的放矢的選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)難點和講授方式。

6.選擇方法，突出重點活化知識

教學(xué)中必須考慮授課中運用哪種教學(xué)方法，因為教學(xué)方法與教學(xué)效果關(guān)系極為密切，教授方法的運用應(yīng)符合教學(xué)原則，同時結(jié)合學(xué)生實際情況，教學(xué)中能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容、學(xué)生情況來確定。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以采用生動的談話討論法，也可以采用問答教學(xué)法等，不論用哪種方法，都要圍繞系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，突出學(xué)習(xí)重點，加深理解教材，把知識活化。

二、課前準(zhǔn)備需注意的問題

通常情況下，有準(zhǔn)備的課堂比沒有準(zhǔn)備的課堂效果要好得多，尤其是對新入職的教師來說，充分的課前準(zhǔn)備更是尤為重要的。充分的課前準(zhǔn)備應(yīng)注意把握好教學(xué)對象、輔助手段、收集總結(jié)、積累知識。

1.以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)

教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)始終心有學(xué)生。因為他們是你的教學(xué)對象，所以教師的一切行動都應(yīng)該首先考慮學(xué)生，以學(xué)生為中心來進(jìn)行教學(xué)。甚至把自己假設(shè)成一名學(xué)生，要求用什么方法傳授知識最理想、內(nèi)容繁簡到何種程度適合，這樣設(shè)身處地的為學(xué)生著想，所做的課前準(zhǔn)備才能符合學(xué)生的心理，他們聽起來才有興趣，學(xué)習(xí)積極性才高。

2.注意設(shè)計教學(xué)輔助手段

要注意設(shè)計好教學(xué)輔助手段。比如教案，能幫助教師了解教材中心內(nèi)容、課程組成及之間關(guān)系，同時還有助教師掌握授課進(jìn)度與順序，又利于教師強(qiáng)調(diào)重點、難點。因此不管是用板書、投影或多媒體表述提綱，都必須在寫教案時，根據(jù)大綱教材，結(jié)合授課的方式方法，精心設(shè)計安排好，防止教案變成教材的“縮體”，影響重點的突出。另外，無論圖片、實物、板圖或是動態(tài)影像，也應(yīng)在寫教案時設(shè)計出來，并注明使用時間。

3.及時收集學(xué)生學(xué)習(xí)方法

有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上很會動腦筋，會把比較復(fù)雜的知識經(jīng)過整理歸納，變成簡單明了的圖表或順口溜。教師如果把學(xué)生自己總結(jié)出的東西，進(jìn)行收集整理總結(jié)后，再講給下屆學(xué)生，就會很適合學(xué)生的口味，他們聽起來順耳，說起來順口，必然學(xué)習(xí)興趣高，接受知識快。

4.注意博覽群書積累知識

沒有豐富的知識基礎(chǔ)，很難寫出較好的教案。知識儲備除了從專業(yè)書刊中學(xué)習(xí)，同時還要及時學(xué)習(xí)臨床新技術(shù)，并注意結(jié)合觀察生活，生活中有很多問題與醫(yī)學(xué)知識相關(guān)，它們會是你深入理解教材實質(zhì)的橋梁，同時也是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。

在課堂教學(xué)中，教師是起主導(dǎo)作用的。一個合格的教師能夠充分發(fā)揮其聰明才智，積極地做好課前準(zhǔn)備工作。這樣的課堂教學(xué)肯定能增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)新型衛(wèi)勤人才的教學(xué)目的。