陳乃香

[命題規(guī)律]

高考每年約五分之一的試卷涉及“高考古詩探究性鑒賞題”這一考點(diǎn)，賦分3～5分，題型均為簡(jiǎn)答題，難度中等偏上。近幾年“高考古詩探究性鑒賞題”設(shè)題方式主要有：“對(duì)這首詩歌，有人認(rèn)為……，有人認(rèn)為……，你的看法是什么？請(qǐng)談?wù)劺碛伞薄罢?qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩歌”“請(qǐng)從某個(gè)角度（或就某種關(guān)系談?wù)剬?duì)本詩歌的認(rèn)識(shí)（理解）”……

[技法揭示]

古代詩歌探究性鑒賞評(píng)價(jià)是基于詩歌的一種探究，可以依托文本從不同角度發(fā)掘詩歌的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，也可以探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，還可以對(duì)詩歌的形象、語言、藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度等進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

這類題的主要題型有：探究局部問題，探究詩歌整體，探究人文意蘊(yùn)。

解答這類題的步驟是：第一步，鮮明表達(dá)觀點(diǎn)；第二步，結(jié)合文本詮釋；第三步，總結(jié)呼應(yīng)觀點(diǎn)。

[技法剖析]

題型一：探究局部問題

對(duì)古代詩歌的局部?jī)?nèi)容或問題進(jìn)行多元解讀。目的是引領(lǐng)考生領(lǐng)悟、思考并汲取民族智慧，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。

例1：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

臨江仙·送錢穆父①

蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。

[問題呈現(xiàn)]“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]解答此類題要先表明看法，然后結(jié)合詩句解說，最后揭示詩句含意或表達(dá)作用。作者以放達(dá)釋然的人生態(tài)度送別好友錢穆父，認(rèn)為如同無波古井、有節(jié)秋筠的品質(zhì)是最為難能可貴的，做人就要對(duì)人生的起伏不以為意，作者稱贊好友的同時(shí)也以此自況。詞的下片，作者提出不必為分分合合而頻蹙翠眉，因?yàn)槿松緛砭褪且粋€(gè)旅店，每個(gè)人都是奔波在旅途之中的，只要活著就沒有哪一站會(huì)是終點(diǎn)站，對(duì)于這些應(yīng)該要以平常心對(duì)待。

[答案示例]示例一：①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。②詩人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。③表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。示例二：①是失意惆悵，意在感傷自身。②詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。③表達(dá)了詩人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆。（如說既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可）

例2：閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉①？酒徒一半取封侯，獨(dú)去作、江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖⑧元自屬閑人，又何必君恩賜與？

[注]①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空蒙的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。

[問題呈現(xiàn)]詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]此題考查詩歌用典作用，理解典故要結(jié)合注釋以及詩人的時(shí)代背景，知人論世，分析典故的內(nèi)涵、手法和詩人要表達(dá)的思想感情。一方面用賀知章告老還鄉(xiāng)和詩人被迫隱逸作對(duì)比，表達(dá)詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和壯志難酬的憤慨。另一方面通過皇帝“多此一舉”的賞賜，暗示詩人不甘心做閑人，表達(dá)報(bào)效國(guó)家的理想愿望和對(duì)統(tǒng)治者的不滿。

[答案示例]用來含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說天下之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！

題型二：探究詩歌整體

對(duì)古代詩歌的整體內(nèi)容或問題進(jìn)行深入發(fā)掘。目的是引領(lǐng)考生領(lǐng)悟、思考并汲取民族智慧，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。

例3：閱讀下面這首散曲，回答后面的問題。

[雙調(diào)]殿前歡·酒興

盧摯

酒杯濃，一葫蘆春色醉山翁，一葫蘆酒壓花梢重。隨我奚童，葫蘆干，興不窮。誰人共？一帶青山送。乘風(fēng)列子，列子乘風(fēng)。

[注]宋代安定郡王用黃柑釀酒，名為“洞庭春色”。

[問題呈現(xiàn)]對(duì)于山翁之“醉”，有人認(rèn)為醉于酒，有人認(rèn)為醉于春色。請(qǐng)結(jié)合全曲，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[解題思路]此曲借山翁故事，寫飲酒游春的豪興，山翁實(shí)是自指。前三句寫把酒在手，未飲已先被春色陶醉。接著寫飲酒賞春，此時(shí)酒退居到第二位，鼓漲豪興的首先是青山嫵媚，座座青峰成了一個(gè)個(gè)的描寫對(duì)象。歸來途中，雖微有醉意，卻一點(diǎn)也不疲倦，步履輕快，仿佛如列子御風(fēng)而行，飄然欲仙。

[答案示例]認(rèn)為醉于春色：此曲著力描寫春色，春花爛漫，酒葫蘆順便掛上花梢；一葫蘆酒喝干，興致依然不減，那連綿不斷的青山做了“我”的朋友，把“我”迎送。詩人沉醉于滿眼春色，徜徉在濃濃的春意中，走入了“無我”的境界。認(rèn)為醉于酒：開首“酒杯濃”一句，給全曲籠罩了一層濃濃的醉意?！耙缓J酒壓花梢重”，借花枝壓彎，寓酒以重量；“葫蘆干，興不窮”，可見飲酒之酣?！耙粠嗌剿汀保巧轿套硌鬯?；“乘風(fēng)列子，列子乘風(fēng)”，是山翁酣酒后的感受。（若答既醉于酒，亦醉于春色亦可）

例4：閱讀下面這兩首詩，回答后面的問題。

渡漢江

宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

示三子

陳師道

去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。

兒女已在眼，眉目略不省。

喜極不得語，淚盡方一哂。

了知不是夢(mèng)，忽忽心未穩(wěn)。

[注]第一首詩是詩人從瀧州（今廣東羅定）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽附近的一段漢水）時(shí)寫的。第二首詩寫于元祐二年（1087），當(dāng)時(shí)詩人得任徐州教授，生計(jì)稍微好轉(zhuǎn)，即從岳家接回妻兒，一家得以團(tuán)聚。這首《示三子》即作于妻兒們剛回來的時(shí)候。

[問題呈現(xiàn)]這兩首詩都以反常之筆見深情（所謂反常之筆，就是看似有悖于常情其實(shí)卻符合情理的筆法），請(qǐng)結(jié)合兩首詩的具體詩句作簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]所謂反常之筆，就是看似有悖于常情實(shí)卻符合情理的筆法，也有人稱之為“矛盾逆折”。宋代之前，用反常之筆描寫人物心理已有了成功的嘗試。如宋之問《渡漢江》“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”句寫長(zhǎng)期客居異地、與家中斷絕聯(lián)系之人在行近故鄉(xiāng)時(shí)的矛盾心理狀態(tài)；白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”句表現(xiàn)生活拮據(jù)的賣炭翁的復(fù)雜心境?！妒救印芬栽娙藢?duì)妻子與兒女們真摯深切的愛貫穿全詩，通篇采用反常之筆，由詩人與親人會(huì)面前的心境寫到會(huì)面后的心境，層層推進(jìn)，使詩情越旋越深，較之正面敘寫別一番韻味。

[答案示例]第一首“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，即以反常之筆寫深情，因?yàn)樽髡哔H居嶺外，又長(zhǎng)期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸?！扒楦印迸c“不敢問”，正表現(xiàn)了詩人這種矛盾的心理。后一首，前兩句即以反常之筆寫深情?！叭ミh(yuǎn)即相忘，歸近不可忍?！薄凹聪嗤敝皇菬o奈而已，其實(shí)并不曾忘卻，不然何以家人團(tuán)聚的日子近了卻又興奮難抑呢？“不可忍”正說明詩人對(duì)親人懷著一腔不可抑制的思念。三、四兩句寫兒女已回到眼前，詩人卻記不清他們的容貌，恍惚難以相認(rèn)，似乎無情，但是，正是因?yàn)閯e時(shí)兒女正小，見面時(shí)兒女形貌已非，這正說明離別的時(shí)間已久，正可見分離時(shí)惦念之苦，相憶之深。最后兩句寫與親人們團(tuán)聚，自知不是夢(mèng)，可心里卻恍惚不定，懷疑眼前的情景不是真的?！傲酥?，是明了、知道的意思。既然“了知”重逢“不是夢(mèng)”，心里應(yīng)踏實(shí)安定，卻又說“忽忽心未穩(wěn)”，這一反常之筆，委婉含蓄地反映了詩人深怨別離之苦，反映了他對(duì)妻子和兒女們的真摯深切的愛。

題型三：探究文化意蘊(yùn)

對(duì)古代詩歌的文化意蘊(yùn)進(jìn)行延伸解讀。鑒賞古代詩歌，要了解詩詞寫了什么，表達(dá)了什么樣的思想感情，要概括詩詞的思想內(nèi)容，注意詩詞中包含的文化意蘊(yùn)。文化意蘊(yùn)是指蘊(yùn)藏在文化形式（包括物質(zhì)的和精神的）中的社會(huì)內(nèi)涵和審美趣味，如民族精神、歷史意識(shí)、思維方式、心理結(jié)構(gòu)和審美原則等。

例5：閱讀下面兩首詩，完成下面問題。

塞上聽吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花①何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

聽曉角

李益

邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。

無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》②。

[注]①梅花：《梅花落》曲的簡(jiǎn)稱。②《小單于》：樂曲名。

[問題呈現(xiàn)]“月”是中國(guó)古詩詞中的傳統(tǒng)意象，有著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合這兩首詩中的一首，并聯(lián)系其他你熟悉的某一詩句，談?wù)勀銓?duì)“月”這一意象的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。（200字左右）

[解題思路]解答此題要有觀點(diǎn)，有闡發(fā)與分析，語言要通順。月意象是中國(guó)古典詩詞中最常見的意象之一，其約定的含意主要有以下幾種：①團(tuán)圓和思念（愁思、悵恨）。古典詩詞中的月意象，常常是團(tuán)圓的象征，寄寓著與親人團(tuán)聚的心愿與期待。但詩人們很少描寫月下團(tuán)聚的快樂，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。月引發(fā)了詩人的愁思和悵恨。②故園。明月暗示著親人團(tuán)聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉(xiāng)聯(lián)系起來，成為故園的象征。③永恒。明月，跨越時(shí)空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象滲透著哲理的意味。④月是美的象征。⑤用月光照耀下的澄澈、寧靜的境界，寄寓淡泊閑逸，追求心靈自由的情懷。

[答案示例]示例一：“月”在邊塞詩中體現(xiàn)出蒼涼、孤寂的感情。高詩中的月光灑滿戍樓，撒下淡淡的哀傷與寂寥，觸動(dòng)了將士?jī)?nèi)心中的思念之情。月與將士的羌笛相伴，抒寫了令人觸目傷懷的凄涼之曲。此時(shí)的月，便是寂寞、思念與無限哀傷情愫的化身。李白《關(guān)山月》中的“明月出天山”，則盡展一輪皎潔的圓月從天山上掛起的豪邁氣勢(shì)。此時(shí)的月照亮了將士?jī)?nèi)心的豪情萬丈，點(diǎn)燃了堅(jiān)定的信念。在雄壯宏大的天山上，月少了分哀怨，多了分鼓舞與壯麗。不同的詩人豐富了“月”的含意，他們用“月”的蒼涼孤寂，皎潔明亮，照亮了人們?cè)谝箍障碌男撵`。

示例二：“月”字是古詩中傳統(tǒng)的意象，它包含了思念的寓意?！度下牬档选分小霸旅髑嫉咽鶚情g”中一個(gè)“月”字便讓人浮想聯(lián)翩，仿佛置身于那小樓間聽到笛聲，思念家鄉(xiāng)之感油然而生；《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中一個(gè)“月”字便讓人愁緒滿懷，仿佛徘徊在那床邊望著皓月，思念親人之感躍然紙上?！霸隆弊植粌H代表了夜晚，也蘊(yùn)含了思念故鄉(xiāng)、思念親人的意象。每當(dāng)讀到“月”，總令人不禁想起家人團(tuán)圓的景象，家人歡聚一堂，其樂融融的溫情在月光的襯托下顯得更加感人肺腑?！霸隆笔菆F(tuán)圓，“月”是思念，“月”更是一捧溫情。

例6：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏。

古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。

[問題呈現(xiàn)]有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。

[解題思路]這是一道開放題，表面上是兩種相異的情感，實(shí)際本身并無矛盾，強(qiáng)調(diào)的角度重點(diǎn)不同，本身是統(tǒng)一的。整詩表達(dá)的是作者雖然懷才見棄，但報(bào)國(guó)思用的慷慨之情。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。只要言之成理即可。

[答案示例]這首詩中既洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，同時(shí)也表達(dá)了怨憤之情。但綜觀全詩，詩人最想表達(dá)的還是一種老當(dāng)益壯、身處逆境仍自強(qiáng)不息的情懷?！白詮?qiáng)不息的精神”可從“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏”這句中看出。詩人漂流江漢，而對(duì)颯颯秋風(fēng)，不僅沒有悲秋之感，反而覺得“病欲疏”。這與李白“我覺秋興逸，誰云秋興悲”的思想境界，頗為相似，表現(xiàn)出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)?！霸箲嵵椤笨蓮摹肮艁泶胬像R，不必取長(zhǎng)途”這句看出。雖然詩人在這里暗含一種怨憤的語氣，但詩人發(fā)出“莫非我真是一個(gè)毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如”的疑問，是用了反問的語氣來肯定自己到老不衰、頑強(qiáng)不息。