陳乃香

[命題規(guī)律]

高考每年約四分之一的試卷涉及“古代詩(shī)歌比較型鑒賞”這一考點(diǎn)，賦分6～11分，題型主要為簡(jiǎn)答題，難度中等。近幾年“古代詩(shī)歌比較型鑒賞”設(shè)題角度主要有內(nèi)容情感比較、意象意境比較、語(yǔ)言賞析比較、手法技巧比較等。

[方法絕招]

古代詩(shī)歌比較型鑒賞題，因其承載信息容量大、綜合檢測(cè)性強(qiáng)，能更好全面地考查考生的古詩(shī)鑒賞評(píng)價(jià)能力，所以在近幾年的高考試題中常有出現(xiàn)。大而言之，比較型鑒賞是從“求同”“求異”兩個(gè)角度設(shè)計(jì)問(wèn)題；小而言之，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。具體說(shuō)來(lái)，有內(nèi)容情感比較、意象意境比較、語(yǔ)言賞析比較、手法技巧比較，等等。

要解答好這類(lèi)題目，應(yīng)該遵循的基本原則是“知同辨異”：“知同”就是對(duì)兩首詩(shī)中的共同點(diǎn)、相似點(diǎn)要能概括，“辨異”就是對(duì)兩首詩(shī)中的不同點(diǎn)要能夠辨析。答題時(shí)要看清楚題干要求，明確比較的角度，看看是詩(shī)歌內(nèi)容的比較，還是寫(xiě)作手法的比較；是思想情感的比較，還是語(yǔ)言風(fēng)格的比較；是要求“知同”，還是要求“辨異”。只有思考的方向找準(zhǔn)，才能避免答題的失誤。

這類(lèi)題的主要題型有：比較內(nèi)容情感，比較意象意境，比較語(yǔ)言賞析，比較手法技巧。

解答這類(lèi)題的步驟是：第一步把握內(nèi)容寫(xiě)法；第二步明確兩詩(shī)異同；第三步有概括有分析。

[技法剖析]

題型一：比較內(nèi)容情感

理解內(nèi)容、把握情感，前提是讀懂詩(shī)詞，主要有以下幾種方法：①讀詩(shī)的題目，題目往往點(diǎn)明了詩(shī)的主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。②了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人境遇、心情的不同，會(huì)寓含截然不同的情感。③注意詩(shī)中的意象，詩(shī)歌要借助意象來(lái)表情達(dá)意。④注意詩(shī)的最后兩句，古人寫(xiě)詩(shī)常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

例1：閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

齊安郡中偶題

[唐]杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

[宋]楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。

[答案示例]第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

例2：閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

龍標(biāo)①野宴

王昌齡

沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

[注]①龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含意和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]李白聽(tīng)到好友王昌齡遭受讒毀，被貶為龍標(biāo)縣尉的消息，寫(xiě)了這首詩(shī)。詩(shī)以落花和子規(guī)悲鳴起興，抒發(fā)懷念友人的感傷之情。王昌齡被貶龍標(biāo)，由于為治以寬，政善愛(ài)民，被譽(yù)為“仙尉”。王詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人不以物喜、不以己悲的博大胸懷。

[答案示例]李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。

王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。

題型二：比較意象意境

意象就是物象與情意的組合。象即詩(shī)中的形象，不僅包含人物形象，也包括景和物，意就是作者的情思。意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。一般來(lái)看，意象與詞句相關(guān)，意境與全篇對(duì)應(yīng)。離開(kāi)意象，無(wú)以談意境。所以古代詩(shī)歌中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)是意境。比較時(shí)要做到：披“象”入“意”，由“象”至“境”。

例1：閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

丹陽(yáng)送韋參軍

嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春滬水送別

韓琮

綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。

行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。

[注]①鳳城：京城。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

[解題思路]本題就是比較意象的運(yùn)用。嚴(yán)詩(shī)最后一句寫(xiě)到“寒鴉飛盡水悠悠”，以寫(xiě)景結(jié)尾情深意長(zhǎng)，蘊(yùn)涵了不盡的離愁，同時(shí)也可理解成悠長(zhǎng)的友情。韓詩(shī)中的“水”卻不同了，這里的“水”是“宮前水”，行人要走了，看著這“宮前水”，頓生感慨“流盡年光是此聲”，給人一種歷史的滄桑感，一種韶光易逝，物是人非的傷感也在里面。

[答案示例]上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史及社會(huì)的感慨。

例2：閱讀下面兩首詞，回答后面的問(wèn)題。

卜算子·黃州定慧院寓居作①

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

卜算子

蔣冕②

斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見(jiàn)空中一雁來(lái)，冷入殘?zhí)J去。 驚起卻低飛，有意同誰(shuí)語(yǔ)。啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。

[注]①這首詞是1082年12月，蘇軾在黃州貶所所作。②蔣冕：明世宗時(shí)大臣，為人剛正卻遭邪惡勢(shì)力忌恨和排擠。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]兩首詞都刻畫(huà)了鴻雁這一形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析其形象特點(diǎn)的異同。

[解題思路]比較閱讀中的形象要寫(xiě)出相同點(diǎn)也要寫(xiě)出不同點(diǎn)，本詞中鴻雁的相同點(diǎn)是“孤”，蘇詞直接說(shuō)“孤鴻”，蔣詞中是“一雁”，都是孤獨(dú)無(wú)人理解。不同點(diǎn)要從前后的句子中體現(xiàn)，蘇詞中的“不肯棲”表現(xiàn)的是清高自守，蔣詞中的“還向空中舉”表現(xiàn)的是頑強(qiáng)品格。

[答案示例]蘇詞中，“孤鴻”單身只影，心里有恨卻無(wú)人能懂，只能躲進(jìn)冰冷沙洲；蔣詞中一雁獨(dú)飛，心中有語(yǔ)卻無(wú)處訴說(shuō)：兩首詞都表現(xiàn)了鴻雁處境的困苦和不被人理解的孤獨(dú)。蘇詞中的鴻雁“揀盡寒枝不肯棲”，在表現(xiàn)孤鴻驚恐不安、心懷幽恨之余，更見(jiàn)其不同流俗、清高自守的品格；蔣詞中，孤鴻在“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜”聊以解渴之后，“還向空中舉”，表現(xiàn)其在困境中奮起的昂揚(yáng)斗志和頑強(qiáng)品格。

題型三：比較語(yǔ)言賞析

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要抓兩個(gè)方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，首先抓動(dòng)詞，其次抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二是分門(mén)別類(lèi)抓語(yǔ)言風(fēng)格，或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。

例1：閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

除夜作

高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

除夜宿石頭驛

戴叔倫

旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。

一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。

寥落悲前事，支離笑此身。

愁顏與衰鬢，明日又逢春。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]高詩(shī)的“霜鬢明朝又一年”、戴詩(shī)的“明日又逢春”，兩者都用了“又”字。請(qǐng)分別賞析“又”字的內(nèi)涵。

[解題思路]“霜鬢明朝又一年”，“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由舊的一年又將“思”到新的一年，這漫漫無(wú)邊的思念之苦，又要為詩(shī)人增添新的白發(fā)?！肮枢l(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”，正是把雙方思之久、思之深、思之苦，集中地通過(guò)除夕之夜抒寫(xiě)出來(lái)了，完滿(mǎn)地表現(xiàn)了詩(shī)的主題思想。

[答案示例]高詩(shī)之“又”：歸鄉(xiāng)遙遙無(wú)期，一年又一年，寄托無(wú)奈、傷感、凄冷、孤寂之意；戴詩(shī)之“又”：可作多解，既可理解為在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解為詩(shī)人年年待歲，迎來(lái)的只能是越來(lái)越可憐的老境，一年不如一年的凄慘命運(yùn)。（只要意思接近即可）

例2：閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。

微雨登城

劉敞

雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。

望湖樓晚景

蘇軾

橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。

雨過(guò)潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。

[解題思路]本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞能力。答題時(shí)要根據(jù)題干信息，從詩(shī)中的關(guān)鍵意象人手，比如劉敞筆下的細(xì)雨、山色，再加上想象中的“江南水墨圖”可見(jiàn)其“優(yōu)美”，蘇軾筆下的“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”再有“雨過(guò)潮平”的蓄勢(shì)，更見(jiàn)其“壯美”。

[答案示例]劉詩(shī)用“雨映寒空半有無(wú)”作為背景，用“淺深山色高低樹(shù)”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫(huà)面。蘇詩(shī)描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過(guò)潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。

題型四：比較手法技巧

表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的比較，一要熟知基本知識(shí)，如抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；表現(xiàn)手法有比興、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等；結(jié)構(gòu)安排常用的模式有首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏筆。此外還有各種修辭方法。二要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表達(dá)效果。

例1：閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

華清宮

吳融

四郊飛雪暗云端，唯此宮中落旋干。

綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。

過(guò)華清宮

李約

君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮猶有樹(shù)長(zhǎng)生。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

[解題思路]這兩道題有求同有求異。內(nèi)容相同，作者不同，寫(xiě)作時(shí)間不同；運(yùn)用的表現(xiàn)手法相同，表達(dá)的思想感情相異。兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。對(duì)比的角度不同，第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。兩首詩(shī)表達(dá)的感情不同：第一首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè)的統(tǒng)治者。第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。

[答案示例]兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法（第一步：指出運(yùn)用的表達(dá)技巧）。第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比（第二步：指出這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用）。宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春（第三步：運(yùn)用該手法的好處）。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)此（第二步：指出這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用）。昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼（第三步：運(yùn)用該手法的好處）。

例2：閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

梅花

陳煥

云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。

試從意外看風(fēng)味，方信留侯①似婦人。

梅花

陸游

聞道梅花坼②曉風(fēng)，雪堆遍滿(mǎn)四山中。

何方可化身千億，一樹(shù)梅花一放翁。

[注]①留侯：張良，漢高祖劉邦的謀臣，以出色的智謀協(xié)助劉邦在楚漢之爭(zhēng)中最終奪得天下。大功告成后，及時(shí)功成身退。司馬遷在《史記·留侯世家》里贊留侯張良說(shuō)：“余以為其入計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至觀其圖，狀貌如婦人好女?！雹谯澹毫验_(kāi)，此謂花朵綻開(kāi)。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]這兩首詩(shī)中的后兩句是如何借助奇特的想象表達(dá)詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)之情的？請(qǐng)加以分析。

[解題思路]回答第一首詩(shī)的表現(xiàn)手法，可結(jié)合注釋去分析，注釋暗示考生結(jié)尾句用的是運(yùn)用典故的表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)的大意分析即可；第二首詩(shī)，“放翁”指的是“陸游”，所以作者是將梅花和自己聯(lián)系了起來(lái)。

[答案示例]陳詩(shī)的后兩句將梅花與輔佐劉邦取得天下后被封留侯卻能擯棄人間富貴的張良聯(lián)想在一起，自甘獨(dú)幽的梅與品質(zhì)高潔的張良是相似的，借張良的典故歌頌了梅花自守的情懷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)它的喜愛(ài)。陸詩(shī)的后兩句則將自己和梅花聯(lián)系起來(lái)，詩(shī)人想：有什么方法能把自己化為千萬(wàn)個(gè)人，讓每一枝梅花之前都有個(gè)自己呢？詩(shī)人對(duì)梅的狂態(tài)、賞梅的癡情，通過(guò)這一設(shè)想得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。