竇銀強

[作文題]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，“痛感新聞”撲面而來。

31歲的富士康員工在結束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生徐玉玉，接到詐騙電話后被騙走9900IL學費后心臟驟停離世……

有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。

面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

[寫作指導]

1.審讀材料的三環(huán)節(jié)

首先要解讀材料：看看材料中涉及了哪些人和事，這些人和事說明了什么？如材料一的31歲的富士康員工跳樓自殺，說明心理脆弱，承受不了壓力或不能忍受高強度工作壓力；材料二的32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡，說明社會人文關懷不夠或有關部門領導的淡漠；材料三的18歲的南京郵電大學女生徐玉玉被電信詐騙離世，說明有關部門對電信詐騙的重視程度不夠，打擊力度不夠等。

其次要分析產(chǎn)生這些不良現(xiàn)象的原因和影響。原因是社會對不良現(xiàn)象的重視不夠，社會制度不夠完善。而大量的負面新聞可能會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播。另一方面“痛感新聞”讓我們對社會有了更深刻的認識，認識到社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。

最后還要想一想解決措施：如對“痛感新聞”有所痛惜，有所警惕；或對“痛感新聞”反映的問題有所思考，有所行動；或提出解決這些問題的建議，如加強教育，加強打擊等。

解讀材料內涵是為了在分析時作為典型論據(jù)，用來作為支撐自己觀點的直接材料。

2.綜合立意的三個要點

（1）首先關注材料涉及的視角度——面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。“痛感新聞”是寫作闡述的立足點、出發(fā)點。如果脫離了“痛感新聞”這個話題，作文就偏題了。

（2）綜合分析材料內涵，確立綜合立意點：如可以從正反、部分與整體的角度體現(xiàn)思辨性思考。寫作的邏輯思維是：列舉“痛感新聞”的表現(xiàn)，強調“痛感新聞”反映了真實世界的一部分但不是全部——思考“痛感新聞”產(chǎn)生的正面和反面的原因或影響——再談自己對解決這些問題的建議。并初步列出提綱：

①“痛感新聞”這類負面新聞只是反映了真實世界的一部分，但不是社會的主流，不會遮蔽世界良善的一面。

②對“痛感新聞”這類負面新聞應保持必要的敏感和合理的懷疑。

③應全面深刻地認識社會，以傳播正能量為主。

（3）重點突出“痛感新聞”反思的三方面內容：

①“痛”產(chǎn)生的原因：A.在社會層面，反映了社會制度的不完善、不健全，對他人關愛不夠，人道關懷不夠，對詐騙等丑惡現(xiàn)象打擊力度不夠等，但這些并不是社會的主流。B.在個人層面，不能正確面對社會的不足；對人生缺乏正確認識，缺乏批判性思考；缺乏必要的敏感和質疑等。C.從發(fā)展的層面，痛感新聞促使人們更理性；促使這些現(xiàn)象的解決；促使人們重視、思考、警惕。

②“思”造成“痛”的背景：A.社會制度不完善；B有關部門對社會不良現(xiàn)象重視不夠，打擊力度不夠。

③解決“痛”的措施：作為個人不論什么時候都要看到社會陽光、良善、美好的主流面；有關部門要加大監(jiān)管力度，加強干預性、預防性教育；人人都為改變“痛感”而行動；對一些惡意炒作等不良現(xiàn)象要加強監(jiān)管和打擊力度。

3.最能體現(xiàn)審題高層級思維的三個環(huán)節(jié)

（1）作文標題：高層級思維的作文標題讓閱卷者一眼看清考生作文審題思維能力層級的高低，如“‘痛感新聞讓人更理智”痛定思痛”“因為痛，所以深刻”“冷靜思考，淡定面對”“痛感新聞，誰之過”就顯示了考生準確把握住了材料的內涵和寫作重點。

（2）好的結構：高層級的思維結構能夠將寫作思路清晰地展現(xiàn)在閱卷者面前，從而獲得青睞。

例1“痛感新聞”讓人更理智

正確認識“痛感新聞”，不能被負面所迷惑。

“痛感新聞”讓人對社會的認識更理性。

弘揚正能量是我們的責任。

例2憂患存心，警鐘長鳴

“痛感新聞”反映了諸多社會問題，讓人認識到社會方方面面的不足。

社會的弊端，激發(fā)人們的思考。

關注世界，關注他人，行動起來，讓世界變得更美好。

（3）語言表達：高層級思維的語言表達一定要扣住材料中的關鍵詞語，或準確表達自己觀點的詞語，或對材料中涉及的人和事歸納準確的詞語等。

如：對“痛感新聞”等負面新聞的報道歸納時應指出，描述的是真實世界的一部分，它不但不會遮蔽世界良善的一面，還應有賴于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進更多的美好和善意。

再如：在闡述“痛感新聞”的影響時應指出，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當關注世界和他人，學會批判性思考，培養(yǎng)正確的價值觀和態(tài)度。

再如：對“痛感新聞”思考時應指出，對“痛感新聞”有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動。

[作文示例]

心載陽光，正視陰暗

薛銳

科技日新月異，新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺走進人們日常生活。我們可以更多了解社會，大事小事在網(wǎng)絡上進入每個人的眼中。然而有些“痛感新聞”，充斥了痛苦與冷漠，患病的教師因開除不治身亡，大學生因被騙離世……我們悲傷著這些社會問題，同時也在反思：社會怎么了？“痛感新聞”該怎么看待？（首段緊扣材料提出問題：對“痛感新聞”怎么看待）

陽光的存在決定陰暗無可避免，社會包羅萬象，沒有絕對光明。但社會中的我們，要學會心載陽光，正視陰影。

相信社會正能量，心載陽光。（觀點之一）

富士康員工不堪忍受高強度工作壓力跳樓自殺的同時，某個公司的員工或許因為你努力工作得到公司的獎金，某些貧困人士得到社會的大力幫助。曾記得那一年的汶川大地震，面對家破人亡的慘象，有可樂男孩的勇敢，有斷腿美女的堅強，有軍民同力的奮斗，有國人抗震的齊心協(xié)力。社會正能量從不會缺席?！案袆又袊敝鞒秩藢θ淌芨邚姸裙ぷ鲏毫Χ瞰I老師們的贊美，表達了社會對知識的尊敬，國家貧困助學金的發(fā)放，表達了國家對未來的關心。（由材料“富士康員工不堪忍受高強度工作壓力跳樓自殺”與弘揚社會正能量的例證構成對比）

他們是不幸的，迫于生活壓力或是面對少數(shù)人的冷漠與傷害，他們放棄了生命。但社會的正能量從不缺席，我們要相信它的存在，原諒它的遲到。如果不幸的他們心載陽光，或許一切傷痛都能等到正能量的撫慰。（進一步分析原因）

理性看待社會問題，正視陰影。（觀點之二）

無可否認，社會是存在陰暗的。劉老師因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲大學生因詐騙心臟驟停離世……這是殘忍的事實，無可改變。但我們應當理性看待。沒有一所學校可以代表全中國的學校，沒有一個企業(yè)可以代表全中國的企業(yè)。他們的悲慘結局只是一個不幸的例外，社會問題是有的，但整個社會的主流是正義的。當然，對于“痛感新聞”我們應該更多關注其暴露的問題，理性分析原因，一點點驅散社會的陰影，讓社會問題慢慢消失。（由材料“劉老師因患癌癥被學校開除后不治身亡”分析社會有陰暗面，但整個社會也是正義的。由反襯正）

你看劉老師的不幸發(fā)生之后，這一塊陰影被社會重視，有關部門大力查處，院長引咎辭職，拖欠的工資和醫(yī)藥費補發(fā)，陰影被陽光消融，邪不勝正，人們就能相信社會有陰影，有問題，但這些問題終將會被解決；這樣，人們對社會才會有信心，有幸福感。（承上啟下）

我們要用心底的陽光，掃除社會的陰影。（觀點之三）

面對痛感新聞，我們應去認識到社會陰影是難以避免的。我們要保持著心底的陽光。更重要的我們要像蠟燭一樣，用自己心中的光，去照亮那塊小小的社會陰影。中國在成長，總會有問題存在，“痛感新聞”就是一個具體表現(xiàn)。我們要正視問題，動手去解決問題；相信社會的正義力量，堅定弘揚正能量，同時也要付出自己的努力，去傳播正能量。（怎么辦）

我們要用心底陽光，照耀社會陰影。用社會陽光，托起中國偉夢?。ê魬模?/p>

[簡析]

本文結構完整清晰；能夠圍繞“痛感新聞”的反思展開，言之有理有據(jù)；語言表達較為流暢清楚。內容從“相信社會正能量——理性看待社會問題——消除社會陰影”三部分展開。但怎么消除？措施還不夠具體。同時對“痛感新聞”產(chǎn)生的原因及影響挖掘還不夠深入。

痛定思痛

陳融晴

面對鋪天蓋地的痛感新聞，或許沒有人不為此感到痛心疾首。然而事情已經(jīng)發(fā)生，追悔莫及，再多的唾罵也于事無補。但這并不等于我們就可以冷眼旁觀，漠然視之，而應敲響警鐘，痛定思痛?。ㄎ氖滓牧辖馕霾⒄諔}且啟下，開啟下文）

“痛”值得警醒。（分論點一）

還記得卓別林的《摩登時代》嗎？在上層人士光鮮亮麗的背后，工作在流水線上的工人們，日復一日地重復著同一項工作，用一個動作，成為名副其實的“機器人”。而那位在結束夜班裝配工作的富士康員工在下班后毅然跳樓自殺，更讓人不禁想問：事情怎么會這樣？這種引人深思的痛讓我們不得不警醒。（將“摩登時代”與材料表現(xiàn)類比分析啟下，指出“痛”值得人們警醒）

“痛”促使反思。（分論點二）

在悲痛之余，可曾有人想過，為何會有這樣的悲劇產(chǎn)生？無論是《摩登時代》里在流水線上工作的“機器人”，還是在裝配線上機械單調工作結束后跳樓自殺的富士康員工，造成他們悲劇的一大原因，難道不是公司對他們的無盡壓榨，卻對他們的心理承受能力麻木不仁而造成的嗎？而那位因患癌癥而被開除后不治身亡的大學教師，學校不該為這種不人道的做法承擔一定的責任嗎？我們應該深刻反思，是不是我們社會管理制度還存在缺憾？是不是有關部門領導的不作為？是不是我們過分看重物質利益而忽略了人文關懷？（連續(xù)三問，啟人深思）

當然，在反思社會的同時，也要反思我們自己?；蛟S是自身的因素導致悲劇的發(fā)生。如同那位被騙了近萬元學費的大學女生，世道險惡，人心難測固然可恨，但自己防騙意識淡薄，心理脆弱也是一大原因？女生被騙而猝死固然讓人痛惜，但她若有足夠強大的心理承受能力，悲劇也許不會發(fā)生。要知道生命只有一次，理應惜之愛之。因此面對任何環(huán)境，要學會批判性思考，對任何人和事多問幾個為什么。要培養(yǎng)正確的價值觀和人生態(tài)度，努力使自己的意志更堅強一些。（進一步分析被騙的主客原因）

“痛”鞭策奮進。（分論點三）

俗話說物極必反，有問題了就會促使改革，有“痛感”才會促人奮進。反思之余，提出解決辦法。富士康員工有十足的理由用法律維護自己的權益?！秳趧臃ā返纫幌盗蟹畹念C發(fā)給人們帶來了福音，iPhone裝配線的夜班工作強度太大可以要求廠方做些調整，實在不行可以辭職，找一個自己能適應的工作。我們相信，正義總是存在的，機會總是有的。（提出解決措施）

自然，反思社會的同時要反思個人，改革制度的同時也要改變自我。要有維權意識，用法律維護自己的合法權益，面對侵害，要勇敢地說不?。ǔ星斑M一步綜合分析）

痛定思痛，就是要我們對痛保持一顆警醒的心，反思社會，反思自己，同時讓痛感促人奮發(fā)并強大自我！只有這樣才不會讓“痛”繼續(xù)下去。（呼應文首點題）

[簡析]

該文從痛值得警醒——促進反思——解決措施等三個層面展開，層次清晰，重點突出。

審題切合題旨，語言干凈利索，特別是在反思中連用三個反問句，揭示問題有力，啟人深思。