陳祝香

“尋求一種有效的教學(xué)方式，使教師可以教得更少，學(xué)生可以學(xué)得更多?！毙抡n程改革也明確提出了教學(xué)要面向全體學(xué)生的思想，提出學(xué)生的發(fā)展是包括英語(yǔ)在內(nèi)的各課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這就為我們尋求有效、高效教學(xué)方式提出了原則，指明了方向。

我從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，有效、高效的教學(xué)取決于全面了解學(xué)生——對(duì)教學(xué)對(duì)象的把握，還有就是備好課——聯(lián)系生活實(shí)際的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面把握。要追求有效、高效的教學(xué)模式，必須做好如下三個(gè)方面：

一、注重夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

1.過(guò)語(yǔ)音關(guān)

教學(xué)生國(guó)際音標(biāo)的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則，讓學(xué)生朗讀單詞。反復(fù)認(rèn)真的模仿及大聲朗讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行看、聽訓(xùn)練的同時(shí)也要求學(xué)生反復(fù)模仿，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音習(xí)慣。對(duì)于長(zhǎng)詞、長(zhǎng)句的語(yǔ)音訓(xùn)練，要分音節(jié)和語(yǔ)段訓(xùn)練。大聲朗讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的形成，幫助會(huì)很大。

2.重視書寫

要從剛開始就要抓好學(xué)生的書寫，對(duì)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能聽之任之。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，作業(yè)要當(dāng)面訂正、指導(dǎo)。書寫差的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫，圖快不認(rèn)真的，讓他重做；抄襲作業(yè)的，提出批評(píng)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。

3.重視背誦

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)本無(wú)捷徑可言，我們說(shuō)不能死記硬背，但“真功夫”還是必須有的。想不費(fèi)功夫，就牢記單詞、脫口而出講英語(yǔ)，是不可能的。要注意指導(dǎo)學(xué)生由淺入深背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子、短文、文章。教師要堅(jiān)持每天督促學(xué)生朗讀背誦。

4.了解講英語(yǔ)國(guó)度的異域風(fēng)情

在課堂內(nèi)外，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)文章、材料等的學(xué)習(xí)，了解西方人說(shuō)話、做事等禮儀知識(shí)，了解其風(fēng)土人情。如：在談及西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)時(shí)，可通過(guò)VCD、多媒體、圖片、書報(bào)資料等，讓學(xué)生觀看節(jié)目和閱讀文字，感受節(jié)日的歡樂氣氛。我經(jīng)常幫助學(xué)生閱讀一些英文故事、報(bào)紙雜志文章，促使學(xué)生留心并積累有關(guān)文化背景，社會(huì)習(xí)俗等方面的知識(shí)，提高學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力。

二、“興趣是最好的老師”，仿照真實(shí)的生活情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂才能有效、高效

1.聯(lián)系實(shí)際，不要全部照搬課本，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。否則就不能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該盡可能地模擬學(xué)生的真實(shí)世界，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的真實(shí)問(wèn)題為學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在仿真的情境下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.盡量把英語(yǔ)課變成用英語(yǔ)交際的課堂，從而把英語(yǔ)課變成英語(yǔ)的交際環(huán)境。用英語(yǔ)教英語(yǔ)，這應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)大力提倡。盡量用英語(yǔ)講課，語(yǔ)速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上，教師如果用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，這方面我深有感觸。

3.課堂力應(yīng)求形式多樣。在課堂上，效果較好的是對(duì)話表演，游戲、談?wù)搱D片、說(shuō)喜歡的事物、講故事等，從而把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)。讓英語(yǔ)課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。每天課前對(duì)話或講故事等要不拘一格，讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話以新穎愉快的方式拉開教學(xué)帷幕，以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。

仿照真實(shí)的生活環(huán)境使我的課變得生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛，因而在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到了重要的作用。

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題深入淺出，促進(jìn)課堂的有效和高效

在課堂提問(wèn)中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)力求深入淺出。教師要根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，巧妙地利用教材，尋找合適的切入點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的巨大動(dòng)力。

因此，在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要注意面向全體學(xué)生，使人人都有參與的機(jī)會(huì)，并要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問(wèn)題。教師要注意多設(shè)計(jì)一些能開拓學(xué)生思維的、能激發(fā)學(xué)生探究愿望的、具有啟發(fā)性的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。