王明

【摘要】伴隨著新課標(biāo)要求的改革，我國多項基礎(chǔ)學(xué)科都開始應(yīng)運改革的風(fēng)潮，其中語文教學(xué)作為最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也在新課標(biāo)的要求下邁入了改革的浪潮中，而在大步的改革中，語文教學(xué)即要承受前所未有的猛烈批判，也會迎來從未有過的機遇希望，其中，中學(xué)語文的語言教學(xué)首當(dāng)其沖，語言教學(xué)一直都是中學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，要讓中學(xué)語文改革有所成績，那么中學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住語言教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】語言教學(xué) 中學(xué)語文 關(guān)鍵

【中圖分類號】G622.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0120-02

眾所周知，語文學(xué)科是一門貫穿學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，而且語言學(xué)習(xí)還影響著學(xué)生對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解，所以中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量如何直接影響和制約著其他學(xué)科的教學(xué)，這也使得語文學(xué)科的教學(xué)要求和教學(xué)改革始終處于教育改革的前沿。因此，伴隨著語文教學(xué)的改革，越來越多的教學(xué)問題也會隨之產(chǎn)生。那我們應(yīng)該如何提高語文改革的成績，其實只要我們能夠抓住語文教學(xué)的關(guān)鍵即語言教學(xué)，那么一切問題都會迎刃而解。

一、語言教學(xué)的意義

1.語言教學(xué)是語文學(xué)科工具性的體現(xiàn)

語言是世界上最偉大的發(fā)明，是人類最偉大的進步，當(dāng)然也是人類最重要的交流工具，因為語言的出現(xiàn)，人類文明和文化才應(yīng)運而生，所以語言的重要性不言而喻。由此產(chǎn)生的語文學(xué)科自然也是延續(xù)并且創(chuàng)造語言文明的重要學(xué)科，從這個意義上來說，語文就是語言。而語文教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生掌握并且理解和運用語言這門強大的工具。不少名人都曾說過無數(shù)的金句名言，表述的便是語言作為思想碰撞的工具，其意義非凡。因此，在人類的歷史長河中，語言展現(xiàn)了強大的作用。而語文教育的本質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言，擁有這個打開人類交際和發(fā)展這扇大門的鑰匙。就這一點而言語文學(xué)科的本質(zhì)屬性是工具，是連接的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和增長才干的不可或缺的工具。由此得出，我們語文學(xué)科的工具性就是由語言教學(xué)來體現(xiàn)的。

2.語言教學(xué)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵

從中國語文學(xué)科的發(fā)展可以看出我國的中學(xué)語文教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生理解文章和欣賞文學(xué)作品的能力，這一點從中國的語文教材中就能夠看出來，而中國的文學(xué)大家也常常借助洋洋灑灑的文字來傾述自己的感情，因此，在語文教材中的絕大多數(shù)文學(xué)作品字里行間都無一不是洋溢著強烈的思想感情，這種人文氣息在語文教材中體現(xiàn)得淋漓盡致，但是文學(xué)作品中猛烈的思想波動并不能夠成為學(xué)生掌握語言這門工具的關(guān)鍵點，而應(yīng)該是學(xué)生借助這些文學(xué)作品，吸收其中的文學(xué)精華，轉(zhuǎn)化為自己的思想，并且通過語言表述出來，只有這樣，學(xué)生才能更深層次理解古今中外文學(xué)作品中的真正精華，而摒棄其中的糟粕。譬如魯迅先生的《紀念劉和珍君》中有這樣一段話：“而此后的幾個所謂學(xué)者的文人的陰險的論調(diào)，尤使我感到悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。”試想想：“濃黑的悲涼”中的“濃黑”可不可以去掉？在提出這個問題的同時，可以先告訴學(xué)生，思考問題時，一定要聯(lián)系全文的主題?！皾夂凇笔切蜗蠡?、可視化的詞，用“濃黑”修飾“悲涼”，是將抽象的東西形象化，仿佛“悲涼”可感可觸可視，而且是極度的悲慘和悲涼。因此，這樣學(xué)生才會更深層次的理解課文，才會體會到準(zhǔn)確形象用詞的妙處。由此可見，語文教學(xué)中的關(guān)鍵還是語言教學(xué)，學(xué)生通過對語言的深層次理解，進而轉(zhuǎn)化為閱讀理解是洞察力和理解力，使得閱讀教學(xué)的質(zhì)量更好，而無數(shù)的文學(xué)作品中蘊含的語言的功力也能夠成為學(xué)生鍛煉自己語言能力的重要來源，只要閱讀的更多，學(xué)生對于文章中表達的情感理解的更加透徹，讓自己的語言技巧更加的豐富，語言更具有力量和深度，這才是閱讀文學(xué)作品更重要的意義。

3.語言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的中心

在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中》，對口語交際能力有了全新的定義，不再僅僅局限于以往的聽話、說話而是將學(xué)生對于言語中深層次意義的理解和對于自己語言能力的組織作為了一種新的要求。并且要求在日常的口語交際中，要學(xué)會傾聽表達和交流，熟練的運用口語交際能力表達自己對于事物的認知看法和觀點，這就要求語文教師在語言教學(xué)中要以學(xué)生的口語交際能力培養(yǎng)作為一項重要的教學(xué)任務(wù)，并且通過口語教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。因此在語文教學(xué)中，中學(xué)語文老師需要把語言教學(xué)的相關(guān)知識通過自己的教學(xué)傳達了學(xué)生，讓學(xué)生理解并且熟練的運用其中的語言表達方式。比如語調(diào)的，有揚、抑、平、曲四種，教師需要在教學(xué)中通過語調(diào)的變化，來表達自己的感情，諸如憤怒、高興、悲傷等，進而讓學(xué)生愛上朗誦，并且由此體會其中的語調(diào)變化。在課堂教學(xué)中，通過讓學(xué)生有感情的朗讀文章，能夠讓學(xué)生更加充分的理解文章的感情，做到有感而發(fā)。譬如，魯迅先生的《紀念劉和珍君》，通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生感受到魯迅先生心中的憤怒，讓學(xué)生在憤怒中感受到文章中所描寫的軍閥屠殺無辜大學(xué)生、無恥文人造謠污蔑大學(xué)生的悲涼。

4.語言教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)

在中國悠悠漫長的五千年歷史中，無數(shù)文人揮毫潑墨，留下無數(shù)膾炙人口的文學(xué)作品，而寫作也成為了中國人生活、學(xué)習(xí)、工作和交際中重要的一種表現(xiàn)方式，而在寫作教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該廣開學(xué)生寫作的源泉，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中去感受，進而理解文學(xué)作品中所包含的情感，這也需要學(xué)生善于觀察、借鑒，通過對好的文學(xué)作品的學(xué)習(xí)模仿，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，加強語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，掌握語言變化之間的特質(zhì)，這樣才能夠在寫作的時候舉一反三，靈活運用，展現(xiàn)文章的內(nèi)涵，由此可見，在中學(xué)語文教學(xué)中，寫作教學(xué)是需要借鑒文學(xué)作品、體會語言特色并且進行語言激變的，而這都是要從語言教學(xué)進行的，只有體會到了語言的深度，才能夠在寫作中加強自己的思維邏輯性，表現(xiàn)寫作的特色。

二、語言教學(xué)的作用

1. 語言教學(xué)的多面作用

語言學(xué)習(xí)都有一個由放任到約束的過程，就像小孩子牙牙學(xué)語，第一步是學(xué)著說，第二步才是家長不斷地約束和規(guī)范。語文教學(xué)也同樣如此，小學(xué)階段的學(xué)生要鼓勵他們學(xué)習(xí)語言，寫作文可以天馬行空，可以在初中開始約束和規(guī)范了。加強語言教學(xué)有利于學(xué)生更深入地理解母語的語言文字，并借此增強學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的理解與傳承。加強語言教學(xué)，讓學(xué)生更多地注意到語言的正確使用和生動使用，才能更加準(zhǔn)確地表達自己的情感和觀點，最終達到理解和使用漢語言的目的。另外需要補充的是，本文所說的語言教學(xué)，不僅包括文本的言語，還包括學(xué)生的口頭表達能力。

2.語言教學(xué)應(yīng)該從“輕”出發(fā)

語文教學(xué)在新課標(biāo)的要求下，現(xiàn)如今已經(jīng)承載了太多的東西了，教師充分利用語文課堂時間，讓語文教學(xué)變得豐富多彩、眼花繚亂，也正是如此，語言教學(xué)往往會被忽視，語文課堂內(nèi)容越豐富，語言教學(xué)就越顯得單薄、遙遠，所以語文教學(xué)應(yīng)該輕裝出發(fā)，語言教學(xué)應(yīng)該獲得更多的重視和被關(guān)注的目光。

三、結(jié)語

綜上所述，無論是從語文學(xué)科的工具性，還是從閱讀理解的關(guān)鍵性，口語交際的重要性和寫作教學(xué)的基礎(chǔ)性而言，語言教學(xué)都是語文教學(xué)的關(guān)鍵點，因此，作為一名中學(xué)語文教師，我們要將語言教學(xué)作為語文學(xué)科的教學(xué)重要一環(huán)，語文教學(xué)還在不斷地改革中，但是語言教學(xué)作為那把打開語文教學(xué)改革大門的鑰匙，要在語文教學(xué)中發(fā)揮它真正的作用，這樣改革才能夠有效，學(xué)生的語文水平才會提高。

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