羅堪貴

【摘要】高中化學(xué)學(xué)科不僅是一門基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，還是科學(xué)教育的重要組成部分。高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)是素質(zhì)教育中必要的一門學(xué)科教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。在高中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)的高質(zhì)量教學(xué)有助于學(xué)生全面的掌握化學(xué)知識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)技能，并發(fā)展合作、探究、創(chuàng)新的能力。本文通過對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化進(jìn)行深入分析和探究，來提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫脑诨瘜W(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用，并以此來進(jìn)一步深化高中化學(xué)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué) 高中化學(xué)教育 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0180-02

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力、科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的有效途徑。然而隨著教育的改革，高中化學(xué)所蘊(yùn)含的素質(zhì)教育越來越受到教育者的重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段作為高中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)方法也更加受到了教育者的關(guān)注。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以深化高中化學(xué)素質(zhì)教育，成了一個(gè)值得深思的問題。

一、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以深化高中化學(xué)素質(zhì)教育

在實(shí)踐的化學(xué)教學(xué)中，眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，主要通過觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象和物理現(xiàn)象等來進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸納，從而認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的本質(zhì)和具體的物理性質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)，從而學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，深化高中化學(xué)素質(zhì)教育，因此，在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的觀察能力是至關(guān)重要的。

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意讓學(xué)生明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生只有明確了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察的重點(diǎn)內(nèi)容才能夠有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，從而有效的進(jìn)行高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。在觀察的過程中學(xué)生要注意分階段的進(jìn)行觀察，將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后這三個(gè)階段逐一進(jìn)行觀察，在觀察中重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)物的物理性質(zhì)、反應(yīng)條件、反應(yīng)裝置、操作順序、反應(yīng)現(xiàn)象、生成物質(zhì)等。

二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，以深化高中化學(xué)素質(zhì)教育

現(xiàn)代教學(xué)多提倡課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，反對(duì)“一刀切”的以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種現(xiàn)代化的教學(xué)理念適用于任何一門學(xué)科教學(xué)中，當(dāng)然，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)也不例外，尤其是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要教學(xué)手段的高中化學(xué)教學(xué)。

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能按照教科書規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法，獨(dú)自一人完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要想方設(shè)法讓學(xué)生能主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。這樣學(xué)生在自主完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，就能夠培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題和全面理解問題的能力，并能夠按照自己的理解思路對(duì)問題進(jìn)行深入思考和探索，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力和解決問題的能力。在學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免學(xué)生“走錯(cuò)路”、“轉(zhuǎn)牛角尖”，在學(xué)生對(duì)問題百思不得其解的時(shí)候，教師給予正確的引導(dǎo)和提示，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的靈感。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面的理解能力和探究能力的過程，也就是一個(gè)深化高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)的過程。

三、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以深化高中化學(xué)素質(zhì)教育

高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生一定的化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)能力，其素養(yǎng)和能力的提高使立足于實(shí)踐性教學(xué)的，而在化學(xué)實(shí)踐性教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種行之有效的方式。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自控力，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探究興趣，及解決問題的能力和克服困難的勇氣等，這些都是高中化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容。而對(duì)于學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中獨(dú)特的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最重要的素質(zhì)。因此，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新能力，是深化高中化學(xué)素質(zhì)教育的又一種重要的方法。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手操作能力，學(xué)生通過動(dòng)手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深刻理解，在動(dòng)手和理解的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，由此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生，學(xué)生在這個(gè)過程中的思考便是創(chuàng)新能力的激發(fā)和發(fā)展的過程。除此之外，教師還可以通過各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，由此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并通過家庭小實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生探究化學(xué)的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、小結(jié)

綜上所述，高中化學(xué)素質(zhì)教育的有效開展，要立足于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和優(yōu)化，在優(yōu)化和改進(jìn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、全面理解知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力等。與此同時(shí)，教師還可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段和方法上進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以便能有效的提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能更加深刻的認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣和有益之處，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師本身也要能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，涉獵群書，多積累化學(xué)知識(shí)，與學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流，以加強(qiáng)自我的教學(xué)能力。

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