朱靜娜

摘 要：民族高校是少數(shù)民族學(xué)生成才的搖籃，培育少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍是民族高校重要的政治任務(wù)，這項(xiàng)工作對(duì)于民族地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。民族高校黨組織要研究新時(shí)期少數(shù)民族學(xué)生群體的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新高校黨建工作的新途徑和新方法，保證發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，為民族地區(qū)的發(fā)展提供德才兼?zhèn)涞暮髠淞α俊?/p>

關(guān)鍵詞：民族高校；少數(shù)民族學(xué)生；黨員隊(duì)伍；途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）06-0137-03

民族高校的少數(shù)民族學(xué)生是少數(shù)民族青年中的優(yōu)秀分子，是民族地區(qū)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出來(lái)的佼佼者。他們將會(huì)成為民族地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展的骨干人才、也將成為我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)好這支年輕的精英隊(duì)伍，是民族高校的重要責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，正是少數(shù)民族學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生樹(shù)立牢固的中華民族大團(tuán)結(jié)的國(guó)家觀念、堅(jiān)定的中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的政治理想、科學(xué)的馬克思主義信仰，是民族高校各項(xiàng)工作中的首要任務(wù)，培養(yǎng)和造就建立少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍是民族高校完成這一任務(wù)的重要載體，把德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族優(yōu)秀青年吸納到黨組織中來(lái)，培養(yǎng)堅(jiān)定致力于民族團(tuán)結(jié)的少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍，是落實(shí)黨的民族政策，推動(dòng)民族地區(qū)發(fā)展的重要保證。民族高校要在學(xué)生黨建工作和學(xué)生管理工作中，不斷研究少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新工作模式、探索培養(yǎng)途徑和教育方式，使少數(shù)民族學(xué)生在黨組織的教育和培養(yǎng)下，政治思想更加成熟、專(zhuān)業(yè)技能更加優(yōu)秀、同學(xué)交往更加和諧、工作能力更加提高，日臻成為具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。

一、培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍的重要意義

（一）能夠?yàn)樯贁?shù)民族學(xué)生的政治成長(zhǎng)提供平臺(tái)

“2010年第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，少數(shù)民族人口已占全國(guó)總?cè)丝诘?.49%?！盵1]國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育投入持續(xù)增加，民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量不斷提高，“據(jù)教育部2009年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：2009年全國(guó)普通高校少數(shù)民族學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到92.31萬(wàn)人，占全國(guó)大學(xué)生人數(shù)的6.99%。”[2]少數(shù)民族學(xué)生是我國(guó)高校學(xué)生結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，但由于民族地區(qū)基礎(chǔ)教育較之于發(fā)達(dá)地區(qū)還存在一定的差距，少數(shù)民族學(xué)生在民族高校學(xué)生中的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合學(xué)習(xí)能力還不夠突出，影響了他們的自信心和表現(xiàn)力。民族高校黨組織要多關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生的政治成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步，在提出紀(jì)律約束和成績(jī)考核目標(biāo)的同時(shí)，要對(duì)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、擇業(yè)理想、信仰追求、政治傾向等方面給予特殊的關(guān)照，給他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高少數(shù)民族學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的和諧發(fā)展。

（二）能夠?yàn)槊褡宓貐^(qū)發(fā)展培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干人才

少數(shù)民族學(xué)生是民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)的人力資源，又接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的教育，內(nèi)地求學(xué)打開(kāi)了他們認(rèn)識(shí)世界的窗口，感受到了現(xiàn)代文明理念和現(xiàn)代化的生活方式，他們是少數(shù)民族地區(qū)最先融入現(xiàn)代社會(huì)文明的知識(shí)分子，他們會(huì)給少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展帶來(lái)內(nèi)地改革的新氣象、現(xiàn)代文明的理念、科學(xué)技術(shù)的新成果，促進(jìn)傳統(tǒng)的少數(shù)民族文化與時(shí)代發(fā)展的融合。民族高校要針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生樹(shù)立服務(wù)于民族地區(qū)發(fā)展的理想，改變家鄉(xiāng)面貌的志向，把對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)與民族地區(qū)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，設(shè)定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)教育，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教師工作室的科研項(xiàng)目與解決民族地區(qū)的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行定制培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，使少數(shù)民族學(xué)生早選擇、早定位，充分利用大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐為未來(lái)的社會(huì)做好儲(chǔ)備。

（三）能夠?yàn)槊褡宓貐^(qū)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的基層干部

民族高校少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍將會(huì)在民族地區(qū)各項(xiàng)工作中發(fā)揮著不可替代的作用，他們懂得民族語(yǔ)言、民族心理、民族宗教文化，他們傳達(dá)黨的政策更易于被少數(shù)民族群眾所接受，他們最能理解少數(shù)民族群眾的疾苦和關(guān)心實(shí)際問(wèn)題，他們不僅能將黨的政策傳達(dá)到少數(shù)民族地區(qū)群眾中間，也能找到解決棘手問(wèn)題的恰當(dāng)辦法。避免走彎路和陷于誤區(qū)，減少很多不必要的誤會(huì)和糾紛。他們可以把黨的各項(xiàng)政策通俗化為少數(shù)民族群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族文化形式，擴(kuò)大黨組織在少數(shù)民族地區(qū)的影響力和感召力，能將少數(shù)民族群眾的真實(shí)想法和要求直接反映到各級(jí)政府的決策機(jī)構(gòu)，成為黨中央了解民族地區(qū)民情民意的渠道。黨的政策得到少數(shù)民族群眾的理解和支持，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)就會(huì)成為民心所向，眾望所歸的事業(yè)。民族高校各級(jí)黨組織要整合教育資源，協(xié)調(diào)各方面力量，把對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的民族政策教育、黨的宗旨教育、民族團(tuán)結(jié)教育，貫穿于大學(xué)教育過(guò)程的始終，努力把他們培養(yǎng)成為有政治立場(chǎng)、有業(yè)務(wù)能力、有民族情感、有國(guó)家責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓歉闪α俊?/p>

（四）能夠?yàn)樯贁?shù)民族學(xué)生建立廣泛的群眾基礎(chǔ)

少數(shù)民族學(xué)生從小就接受雙語(yǔ)教育，有得天獨(dú)厚的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，能夠考到內(nèi)地讀書(shū)的少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)的精英才俊，在民族地區(qū)有很高的知名度，是家鄉(xiāng)父老的驕傲，也是同期學(xué)子心目中的榜樣。少數(shù)民族學(xué)生大多淳樸善良、親緣濃厚，外出求學(xué)，并沒(méi)有淡化他們與家鄉(xiāng)父老的感情，他們有著深深的民族情感，重視宗親人脈，他們不管身處何方都牽掛著家鄉(xiāng)的發(fā)展、父老的生計(jì)，他們的身邊總是圍繞著龐大的家庭、村落、族群的人脈。民族高校少數(shù)民族學(xué)生在民族地區(qū)廣泛的人脈影響力，是他們體察民情的渠道，是他們心系民生的基礎(chǔ)，也是他們做好群眾工作的動(dòng)力。

（五）能夠培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生強(qiáng)烈的民族責(zé)任感

少數(shù)民族學(xué)生離開(kāi)本民族的聚居地，在與其他民族人們的社會(huì)交往中，會(huì)強(qiáng)烈感受到各個(gè)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的差距，他們會(huì)重新思考和定位自己民族生存發(fā)展的狀況，思考影響自己民族社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的原因，促使他們形成振興本民族經(jīng)濟(jì)的緊迫性和責(zé)任感，積極尋找解決民族地區(qū)發(fā)展的辦法。少數(shù)民族學(xué)生受本民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，會(huì)形成敏感的弱勢(shì)群體意識(shí)，他們有著強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、被尊重感和被承認(rèn)感，有著強(qiáng)烈的民族自尊心，這些都成為他們追求事業(yè)成功、改變家鄉(xiāng)面貌、推動(dòng)民族地區(qū)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。民族高校的黨建工作，要重視民族情感教育，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)民族地區(qū)發(fā)展的責(zé)任感，立志報(bào)效家鄉(xiāng)的使命感，引導(dǎo)和支持少數(shù)民族學(xué)生回到家鄉(xiāng)的民族地區(qū)建功立業(yè)，在為民族地區(qū)發(fā)展做貢獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生理想。

（六）能夠促進(jìn)各民族同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)中華民族大團(tuán)結(jié)

少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀，是我國(guó)遼闊疆土的重要部分，各少數(shù)民族地處邊疆和國(guó)境線上，國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜，天高地遠(yuǎn)的邊防，守土固邊的重任異常嚴(yán)峻。少數(shù)民族地區(qū)群眾對(duì)境外敵對(duì)勢(shì)力的陰謀認(rèn)識(shí)不透，民族宗教信仰的力量，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不滿(mǎn)因素等容易被圖謀不軌的人煽動(dòng)利用，造成民族矛盾。發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍，把少數(shù)民族優(yōu)秀青年集結(jié)在黨的旗幟下，能夠在民族地區(qū)形成強(qiáng)大的社會(huì)正能量，他們?cè)诠ぷ髦猩钊氲伢w察民情和民意，消除產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒的因素、減少差別、化解矛盾，把民族問(wèn)題消滅在萌芽中，粉碎不法分子的陰謀，建立和諧融洽的民族關(guān)系，少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍的力量不可忽視。

二、努力探索培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍的途徑

培養(yǎng)和造就少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，民族高校黨組織要堅(jiān)持工作的計(jì)劃性、持續(xù)性和周密性，通過(guò)多種教育渠道，采用多種工作方法，形成有效的組織培養(yǎng)和管理機(jī)制，保證這支隊(duì)伍的生命力和戰(zhàn)斗力。

（一）加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的黨史教育

通過(guò)不斷重溫我黨的歷史，認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)和宗旨，深刻理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)和反腐倡廉的思想。加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行黨在解放民族地區(qū)中領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)民族群眾艱苦卓絕斗爭(zhēng)的歷史的教育，對(duì)民族地區(qū)人民翻身解放的今昔對(duì)比的教育，貫徹黨的民族政策的成就的教育。中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策，開(kāi)辟了我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的新局面，也使我國(guó)現(xiàn)今的民族團(tuán)結(jié)成為中國(guó)歷史上最好的時(shí)期，成為當(dāng)代國(guó)際社會(huì)解決民族問(wèn)題的典范。

（二）加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生堅(jiān)定的社會(huì)主義信念的教育

民族高校黨組織要教育少數(shù)民族學(xué)生理解黨對(duì)少數(shù)民族地區(qū)群眾的關(guān)懷，理解民族地區(qū)的巨變是社會(huì)主義制度的成就、是中華民族大家庭無(wú)私支援的結(jié)果，樹(shù)立少數(shù)民族學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的信念，堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)本民族歷史的認(rèn)識(shí)，讓他們了解本民族的苦難、變遷和今天的發(fā)展成就。利用網(wǎng)絡(luò)資源和多方面的社會(huì)資源，組織和引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史遺址、思考本民族發(fā)展的歷史進(jìn)程，帶領(lǐng)學(xué)生到民族地區(qū)調(diào)研和體察民情，讓學(xué)生在歷史中徜徉、在今昔中對(duì)比中思索、在現(xiàn)實(shí)的變遷中懂得感恩。

（三）加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的民族政策和民族團(tuán)結(jié)的教育

民族高校的特殊使命在于為民族地區(qū)發(fā)展培養(yǎng)人才，促進(jìn)中華各民族的大團(tuán)結(jié)。所以民族高校在課程的設(shè)置上安排了有別于普通高校的民族理論和民族政策的教育，系統(tǒng)闡述了我黨對(duì)于民族關(guān)系和民族問(wèn)題的觀點(diǎn)，使全國(guó)各民族人民理解我黨對(duì)民族地區(qū)發(fā)展的總體思考和原則設(shè)計(jì)。我黨在民族地區(qū)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)各族人民的幸福，經(jīng)過(guò)六十多年的社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)，民族地區(qū)群眾的生活水平不斷提高，社會(huì)不斷文明進(jìn)步，民族地區(qū)的跨越式發(fā)展令世界欽佩。民族高校黨組織要以民族地區(qū)發(fā)展的成就為素材對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行時(shí)事和事實(shí)的教育，引導(dǎo)他們銘記歷史、珍惜當(dāng)今，參與民族地區(qū)基層的扶貧項(xiàng)目，尋找民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)滯后的原因，融入民族地區(qū)改革發(fā)展的時(shí)代潮流中，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

（四）加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承的教育

中華民族文化是由56個(gè)民族的優(yōu)秀文化共同構(gòu)成的，少數(shù)民族學(xué)生是在本民族傳統(tǒng)文化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，在耳濡目染的熏陶中，逐步潛移默化為他們的品德、性格、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等。各民族學(xué)生共處校園學(xué)習(xí)和生活，他們相互交流、相互影響、相互包容、相互促進(jìn)，生活于多元和諧的民族文化的氛圍中，學(xué)會(huì)了相互尊重、相互獨(dú)立、平等相處的交往方式，也締結(jié)了深厚的同學(xué)友誼。民族高校在組織各民族學(xué)生的民族節(jié)日、民族習(xí)俗、民族文化的交往活動(dòng)中，要提供各民族學(xué)生平等地表達(dá)才華的機(jī)會(huì)，增進(jìn)各族學(xué)生間的相互了解、相互學(xué)習(xí)和相互融合，倡導(dǎo)各民族學(xué)生對(duì)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、研究、傳承、宣傳，發(fā)揚(yáng)和光大自己民族的本土文化。

（五）加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的入黨積極分子的重點(diǎn)選拔和跟蹤培養(yǎng)

民族高校黨的基層組織要以對(duì)黨組織高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生的政治成長(zhǎng)，對(duì)來(lái)自于偏遠(yuǎn)邊疆的少數(shù)民族學(xué)生，要主動(dòng)引導(dǎo)他們參加黨校學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)黨組織的歷史、學(xué)習(xí)黨的理論，加深對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)；對(duì)優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)；對(duì)積極要求加入黨組織的少數(shù)民族大學(xué)生要安排黨員跟蹤培養(yǎng)。黨組織對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)不要流于形式和做表面文章，要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的思想教育，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立他們對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，只有在思想上與黨組織一致，才能在行動(dòng)上與黨組織保持步調(diào)一致，發(fā)揮好少數(shù)民族大學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范和表率作用。

（六）加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的人文關(guān)懷，在溫暖和親情中培養(yǎng)他們對(duì)黨組織的感情

少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地的求學(xué)之旅，充滿(mǎn)了困難和不適應(yīng)，學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)會(huì)使他們備感溫暖。民族高校的黨組織要在學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)關(guān)系、思想心理等方面對(duì)他們進(jìn)行深入細(xì)致的關(guān)愛(ài)，在生活補(bǔ)貼、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)、評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)等方面對(duì)來(lái)自邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行一定的傾斜，使他們感受到真情和溫暖，也解決他們一些實(shí)際的經(jīng)濟(jì)困難。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，黨組織應(yīng)安排高年級(jí)或?qū)W有余力的學(xué)生進(jìn)行一幫一的結(jié)對(duì)子。民族高校的授課教師在其教學(xué)工作中，必須關(guān)心少數(shù)民族大學(xué)生的聽(tīng)課狀況、理解能力、學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，保證和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

新時(shí)期民族地區(qū)的發(fā)展需要大批優(yōu)秀的復(fù)合型人才，少數(shù)民族學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)將適應(yīng)這一要求，民族高校黨的基層組織要積極承擔(dān)起塑造這支隊(duì)伍的重任，探索行之有效的、被廣大少數(shù)民族學(xué)生支持和接受的工作方法與教育途徑，為黨的民族團(tuán)結(jié)和進(jìn)步事業(yè)培養(yǎng)出大批合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完成民族地區(qū)發(fā)展的要求、響應(yīng)時(shí)代發(fā)展的呼喚、不負(fù)黨組織的期盼，我們要不忘初心、砥礪前行、不負(fù)重托。

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