【摘 要】中日兩國思想政治教育的目標、內(nèi)容有很多相同之處，但在理論基礎、內(nèi)容體系、方式方法等方面也有很大不同。文章通過比較與分析，建議吸收和借鑒他國思想政治教育的成功經(jīng)驗，推動我國思想政治教育的改革和發(fā)展。

【關鍵詞】思想政治教育；中國；日本；比較

中日兩國在歷史文化背景、社會意識形態(tài)、社會文化制度等方面存在著很大的差異。將兩國的思想政治教育進行對比，能有效地推動我國思想政治教育的發(fā)展，適應時代的需求。

一、中日兩國思想政治教育培養(yǎng)目標之異同

（一）共同點

中日兩國在思想政治教育的培養(yǎng)目標上基本是一致的，都有著較為深刻的歷史性，也存在民族的共性，也體現(xiàn)特有的階級性和政治性，同時也反映時代特征和全球性。我國堅持自力更生，堅持改革開放和四項基本原則，把培養(yǎng)“四有”新人作為思 想政治教育的目標；日本在培養(yǎng)目標中強調(diào)民主理念，激勵國民把國家的前途和命運與個人的前途與命運聯(lián)系起來，滲透“武 士道精神” 。

（二）不同點

日本從明治維新到二戰(zhàn)結(jié)束后的培養(yǎng)目標是“和魂洋才”。二戰(zhàn)以后，日本思想政治教育的培養(yǎng)目標和內(nèi)涵有所改變，強調(diào)在教育中追求人格的完美性，號召國民要熱愛真理，維持正義，充滿自主精神，重視勤勞，尊重個人價值，并努力使自己成為身心健康的國民。1990年，日本把教育的目標定位為“為創(chuàng)造有個性的文化、發(fā)展民主社會及國家而努力，進而培養(yǎng)對國際社會作出貢獻的具有自主個性的日本人。我國的培養(yǎng)目標與其不同，有明確的指導思想和全國統(tǒng)一的方針、政策，有一批龐大的思想政治工作隊伍。鄧小平提出的培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人就是社會主義現(xiàn)代化建設對人才培養(yǎng)的要求。

二、中日兩國思想政治教育內(nèi)容的異同

（一）共同點

中日兩國的思想政治教育內(nèi)容均有民主和法制教育，也包含了思想政治、國情、道德倫理等方面的教育及本國制度方面的教育。目的是培養(yǎng)人們遵 紀守法的觀念， 維護社會的穩(wěn)定和長治久安。

（二）不同點

日本的思想政治教育的主要內(nèi)容在二戰(zhàn)前是國家主義教育和軍國主義教育，二戰(zhàn)期間，變成軍國主義國家，走上了侵略擴張的道路，給世界人民帶來了災難。二戰(zhàn)后，為實現(xiàn)自己政治大國的目標，強化國民的民族使命意識，不斷開展愛國主義教育。另外，集團主義教育是日本思想政治教育的主要內(nèi)容，要求成員以集團為家，服從并服務于集團，但這種教育忽視了人的個性發(fā)展，使得個性發(fā)展不充分。 我國的思想政治教育的內(nèi)容是立足國情，用馬列主義中國化的理論為指導，涵蓋了思想、道德、倫理、心理、法制、政策等方面的教育，確保黨的路線、方針、政策能順利執(zhí)行。中國的思想政治教育還包括世界觀、人生觀教育，以及愛國主義、集體主義、社會主義教育。這些都體現(xiàn)把人民的利益放在首位，把個人價值與社會價值的實現(xiàn)相結(jié)合。

三、中日思想政治教育基本途徑和方法的異同

（一）共同點

兩個國家政府都高度重視，計劃性很強，有很好的教育目標，至上而下由各級政府直接監(jiān)督和管理，大大提高了思想政治教育的有效性。在教育方法的具體實施上，盡管國家的提法不同，側(cè)重點不同，但都體現(xiàn)了正面和反面教育。

（二）不同點

日本的課堂注重思想交流，教學本身不是定位授課，而是師生相互探討的過程，學生除課堂外，還利用參觀、野外實踐、俱樂部、勞動教育、實習實訓等方式，在活動中強化思想政治教育。我國的思想政治教育注重正面教育。我國設置了專門的教育機構(gòu)，教育都是經(jīng)過精心計劃和周密安排的。當然我國的思想政治教育也存在著許多問題，比如注重理論教育，忽視實踐引導；學校德育教育與社會實踐嚴重脫節(jié)，學生動手能力普遍不強等。

四、日本思想政治教育對我國的啟示

1.注重思想政治教育的社會化當前，教育與社會走向一體化，加強思想政治教育的社會化，注重思想政治教育的整合，并形成合力。將思想政治教育滲透在生活中的每一個角落，幫助國民特別是青年朋友樹立正確的世界觀、人生 觀、價值觀和道德觀，實現(xiàn)全民教育、實現(xiàn)社會性的教育，也使得思想政治教育的思維不斷轉(zhuǎn)換，觀念不斷更新，只有這樣，才更有利于思想政治教育功能的發(fā)揮，更好地服務于人民群眾。

2.注重與傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合我國的思想政治教育應將傳統(tǒng)文化中的精華與思想政治教育結(jié)合起來，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。秉承中華民族“自強不息、厚德載物”的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)文化。加強我國的文化建設，開創(chuàng)先進文化的理念，在發(fā)展過程中不能割斷歷史。應結(jié)合時代的特點加以發(fā)展，推陳出新，使它不斷發(fā)揚光大。因此，在引導廣大人民群眾奮發(fā)圖強、自力更生的基礎上，不斷地創(chuàng)新和繼承，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在思想政治教育方面的當代價值。

3.加強思想政治教育的實踐環(huán)節(jié)。思想政治教育的最終目的是提升人的思想道德境界。思想政治教育要把宣傳教育與實踐活動結(jié)合起來。教育是基礎，實踐活動是載體，廣泛、深入、扎實地進行思想政治教育。要發(fā)揮受教育者的主體性 和能動性，從實踐中獲取真理。將顯性教育和隱性教育相結(jié)合， 讓更多的學生融入社會實踐和志愿服務中，也結(jié)合省情和國情，注重實踐教育，提高國民的動手能力和綜合素質(zhì)。

作者簡介：焦麗萍（1991-），女，山西臨汾人，山西財經(jīng)大學2015學術碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

參考文獻：

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