張智海+曾梓銘

摘要：為了有效培養(yǎng)軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新能力，打贏未來信息化戰(zhàn)爭，我軍要開展創(chuàng)新教育，夯實軍事領(lǐng)導 人才的創(chuàng)新基礎(chǔ)；強化創(chuàng)新實踐，打造軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新平臺；構(gòu)建創(chuàng)新機制，激發(fā)軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新潛 能；優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，營造軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新氛圍。

關(guān)鍵詞：軍事領(lǐng)導人才；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代戰(zhàn)爭正由機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變。信息化戰(zhàn)爭的快速性、復雜性和多變性等較以往戰(zhàn)爭大為増強，它的勝負在一定程度上取決于軍事領(lǐng)導人才創(chuàng)新能力的高低。深入分析軍事領(lǐng)導人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)因素，對于做好新時期軍事斗爭準備、打贏未來信息化戰(zhàn)爭有著重大的現(xiàn)實意義。

軍事領(lǐng)導人才創(chuàng)新能力，是指軍事領(lǐng)導人才運用知識、經(jīng)驗、智力，通過積極的思維認識和掌握軍事活動規(guī)律，并運用規(guī)律創(chuàng)造性地解決軍事發(fā)展的新情況、新問題，取得創(chuàng)新成果的才能。這種才能是以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)的，而創(chuàng)新教育從根本上說是指從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向以培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力為主轉(zhuǎn)變的素質(zhì)教育。該教育不是對以往教育的簡單修補，而是在培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法、教員隊伍、教學管理、教學手段和教育環(huán)境等方面的全面革新。

1.更新觀念

著眼培養(yǎng)軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新能力，聯(lián)系當前實際，我軍院校首先要更新觀念，樹立素質(zhì)教育觀。長期以來，由于受多種原因的影響，我軍院校實行的是高度專業(yè)化教育。雖然它對培養(yǎng)大批掌握多種武器裝備技能的專門人才起過重大作用，但應(yīng)清醒地看到，這種人才往往知識面窄，適應(yīng)能力差，發(fā)展后勁不足，創(chuàng)新意識也不濃，難以適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭的要求。為此，培養(yǎng)軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新能力首先要從學會知識向?qū)W會學習轉(zhuǎn) 變，從學會技能向?qū)W會適應(yīng)轉(zhuǎn)變，從學會掌握向?qū)W會創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。我軍院校的領(lǐng)導和部門必須更新觀念，樹立素質(zhì)教育觀。

2科學設(shè)置課程

我軍的課程設(shè)置，雖經(jīng)多次改革，但仍存在以下問題：課程內(nèi)容滯后，起點低；課程比例不夠合理。如專業(yè)課比例偏大，文化基礎(chǔ)課薄弱?？茖W文化教育仍是軍事領(lǐng)導人才知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和主干，外軍院校通常把它作為教育計劃中最重要的部分，因而將它作為戰(zhàn)略性投資。著眼充實新理 論、新知識、新技術(shù)、新裝備的內(nèi)容，拓展軍事領(lǐng)導人才的知識面，我軍應(yīng)改革院校內(nèi)容，科學設(shè)置課 程：（1）加大選修課程比重，選修課與必修課的比例應(yīng)大體持平；選修課程的門類要齊全，保證學員在選修時有足夠的自由度。（2）課程內(nèi)容及時更新，努力與科學技術(shù)特別是軍事科學技術(shù)的發(fā)展同步。（3）課程目標的確定應(yīng)充分考慮學員的需 求。（4）重視創(chuàng)造學課程的設(shè)置，加強學員的創(chuàng)新思維訓練，使他們掌握創(chuàng)新的基本理論和方法。（5）加強實踐性課程，増加作業(yè)、演習、參觀見學、實地考察等在課程中的比重，提高學員在實踐中發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力。

3改革教育方法

（1）采取多樣化教學方法

運用啟發(fā)誘導的方法，培養(yǎng)軍事領(lǐng)導人才的主動性思維；運用激 勵的方法鼓勵軍事領(lǐng)導人才敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，質(zhì)疑 權(quán)威，培養(yǎng)他們的求異思維；運用發(fā)散型教學方法，培養(yǎng)軍事領(lǐng)導人才的多向思維；等等。所有這些，都能有效激活軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（2）運用現(xiàn)代教育技術(shù)

如運用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)使軍事領(lǐng)導人才在“虛擬現(xiàn)實”環(huán)境中學習和操作，從而有效激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造靈感，提高他們的學習效率。

（3）努力完善考核方法

在考核內(nèi)容上，要實現(xiàn)從以知識測量為主向以能力測量為主的轉(zhuǎn)變；在考核評價標準上，要從掌握知識的準確性轉(zhuǎn) 向運用知識的創(chuàng)新性上來；在考核方法上，要實現(xiàn)從單一的書面考核轉(zhuǎn)向筆試、口試和操作性考核等多種形式并用的轉(zhuǎn)變。而且，要加大主觀性試題的比重，減少客觀性試題的比重，突出軍事領(lǐng)導人才的分析、應(yīng)變、綜合等能力的測量，為培養(yǎng)軍事領(lǐng)導人才的創(chuàng)新能力奠定重要基礎(chǔ)。

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