梁金莉

摘要：幼兒教育是學(xué)生接受教育的起步階段，教學(xué)方法的有趣與否不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法能夠通過(guò)種種有趣活動(dòng)吸引學(xué)生的加入，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)深入研究游戲教學(xué)法，將其有效運(yùn)用到幼兒教育中。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；有效運(yùn)用

游戲在幼兒教育中是最容易被學(xué)生所接受的，它符合學(xué)生的天性，能夠寓玩于學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師作為幼兒教育的組織者，應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，推動(dòng)幼兒教育的有效開(kāi)展。本文通過(guò)深入研究提出了在幼兒教育中對(duì)于游戲的有效運(yùn)用。

1 在幼兒教育中運(yùn)用游戲的作用

游戲在幼兒教育中的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義。游戲可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣，能夠吸引學(xué)生參與其中，在玩耍的過(guò)程中提高身體素質(zhì)和智力，推動(dòng)學(xué)生溝通能力的提升，促使獲得全面發(fā)展。

1.1提高學(xué)生的身體素質(zhì)

學(xué)生的年紀(jì)小，而且體能和智力都有限，不適合做太復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)。游戲可以激起學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“警察抓小偷”的游戲，這個(gè)游戲可以讓學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，在一定范圍內(nèi)走動(dòng)和跑步，從而引導(dǎo)學(xué)生做有氧運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，游戲的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

幼兒教育是對(duì)于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙，促進(jìn)學(xué)生身體和智力的發(fā)展。游戲能夠通過(guò)更加有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生通過(guò)思考和玩耍促進(jìn)自身智力的發(fā)展。例如，教師可以讓學(xué)生玩積木游戲，通過(guò)搭積木的過(guò)程讓學(xué)生自己動(dòng)手和思考，提高學(xué)生的智力和思維能力。因此，游戲可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

1.3促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

幼兒教育不僅是對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)，也是通過(guò)良好環(huán)境的營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。游戲的運(yùn)用可以讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，體會(huì)玩耍的快樂(lè)，從而獲得心情上的愉悅和美好記憶，健健康康的成長(zhǎng)。因此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩各種有趣的游戲，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

1.4提升學(xué)生的溝通能力

幼兒教育將年齡差不多的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行教育，通過(guò)交流和學(xué)習(xí)能夠提升他們的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。游戲可以讓學(xué)生充分參與，根據(jù)游戲需要相互幫助和交流，從而完成游戲，提升溝通能力。例如，教師可以學(xué)生分組進(jìn)行游戲，通過(guò)小組間的溝通和互助來(lái)共同完成游戲，這可以鍛煉學(xué)生的溝通和合作能力。

2 在幼兒教育中運(yùn)用游戲的方式

喜歡玩游戲是學(xué)生的天性，游戲的運(yùn)用既有利于幼兒教育的高效進(jìn)行，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師在幼兒教育中可以采取學(xué)生適合的游戲，將游戲與休息相結(jié)合等多種方式運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中有所收獲。

2.1選擇適合學(xué)生的游戲

教師作為幼兒教育的指導(dǎo)者，在將游戲運(yùn)用其中時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的年齡和思想，從而選擇適合學(xué)生的游戲。選擇適合學(xué)生的游戲，既可以保證學(xué)生的人身安全，又能夠讓學(xué)生體會(huì)游戲的樂(lè)趣，從而在游戲中收獲知識(shí)，健康成長(zhǎng)。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生的游戲，有效運(yùn)用游戲教學(xué)法。首先，教師應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生智力的游戲。如果教師選擇太難的游戲，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以有效參與，還會(huì)造成教育效果大打折扣。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，可以選擇“老鷹抓小雞”的游戲。這個(gè)游戲規(guī)則簡(jiǎn)單，容易操作，符合學(xué)生愛(ài)玩的天性，更容易引起學(xué)生的興趣。其次，教師應(yīng)當(dāng)選擇適合學(xué)生體能的游戲。超出學(xué)生體能的游戲不僅會(huì)造成學(xué)生的體力消耗，還可能會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題的發(fā)生。所以教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的體能。例如，教師可以讓學(xué)生玩“貼燒餅”的游戲。這個(gè)游戲可以限制游戲范圍，既可以讓學(xué)生跑跑運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以保證學(xué)生的安全，在學(xué)生的體能承受范圍內(nèi)。

2.2將游戲與休息相結(jié)合

學(xué)生的體力有限，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身體狀況，合理安排游戲和休息，從而能夠讓學(xué)生既可以獲得心情上的愉悅，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)將游戲與休息相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，在學(xué)生覺(jué)得累的時(shí)候，讓學(xué)生聚集在一起休息一下，這時(shí)教師可以讓學(xué)生站在原地玩一個(gè)報(bào)數(shù)的游戲，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“1”，后面的學(xué)生接著往下說(shuō)。報(bào)數(shù)完以后，教師還可以讓學(xué)生交換位置，再重新報(bào)數(shù)，這可以將游戲與休息相結(jié)合，同時(shí)也可以增長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.3將游戲與德育相結(jié)合

在幼兒教育中，不僅要重視學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和心情愉悅，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)于學(xué)生的得意，使學(xué)生擁有良好的品行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)將游戲與德育相結(jié)合。德育與游戲的結(jié)合能夠讓學(xué)生在玩耍中學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，教師可以讓學(xué)生玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)游戲，但是每個(gè)人只能拿兩支彩筆，當(dāng)需要其他顏色彩筆時(shí)就需要向別的學(xué)生借。教師在學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中要告訴學(xué)生相互謙讓?zhuān)瑤椭恕Ｍㄟ^(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生互相幫助，完成畫(huà)作。這可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，主動(dòng)幫助他人，不失為有趣的游戲和有效的教育方式，有利于學(xué)生品德的提高。

2.4提高游戲針對(duì)性

游戲在幼兒教育中的運(yùn)用，既是為了讓學(xué)生盡情玩耍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也是為了將游戲與教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和智力的提高。提高游戲的針對(duì)性能夠明確教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)游戲促進(jìn)學(xué)生某一方面知識(shí)的增長(zhǎng)。因此，在幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)提高游戲的針對(duì)性。例如，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，教師可以玩一個(gè)“找一找”的游戲，教師可以拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后讓學(xué)生在黑板的一系列詞語(yǔ)中找出“蘋(píng)果”這兩個(gè)字。同時(shí)教師也可以采用其他的物體讓學(xué)生玩游戲，這可以通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。同時(shí)為了增長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，讓學(xué)生數(shù)數(shù)教室中自己感興趣的事物的數(shù)量，從而提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。

3 總結(jié)

幼兒教育的有效開(kāi)展能夠?yàn)閷W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，因此有優(yōu)化教育方法。教師作為幼兒教育的組織者，應(yīng)當(dāng)重視教育效果的提升，努力將游戲運(yùn)用到幼兒教育中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。endprint