潘姝娟

隨著新課改的不斷深入，高效率的課堂教學越來越被高度重視。傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)無法滿足如今多元化的初中生，原本初中課程繁多，學生如果能夠抓住課堂的時間高效學習，對整個初中的課程學習來說非常重要。本文主要針對提升初中英語教學效率的方式進行分析，希望為高效建構(gòu)英語教學提供一定的參考。

無論從考試角度還是應(yīng)用角度，英語都是至關(guān)重要的一門學科和語言。英語教學不僅要培養(yǎng)學生的讀寫能力，更要培養(yǎng)學生與人交流的能力。傳統(tǒng)的英語教學過于注重學生的讀寫能力，且以教師為主，學生處于被動的狀態(tài)。所以，為了提高學生的英語方面的綜合能力，需要提升整體的課堂教育水平。

1.關(guān)于初中英語的相關(guān)探討

初中階段的英語學習屬于承上啟下的關(guān)鍵時期，學好英語基礎(chǔ)知識，尤其是英語的語法知識和單詞等，無形之中增加了學生許多額外的負擔。初中的學生開始叛逆，管理方面需要一定的技巧，同時學生的課程繁重，壓力會更大。學生對于陌生的領(lǐng)域會產(chǎn)生兩種極端心理，要么非常喜歡，要么厭惡，一旦學生產(chǎn)生了厭煩心理，對英語失去了興趣，自然而然導(dǎo)致了課堂效率的低下。為了更好地制定符合學生學習特征的教學方案，教師們應(yīng)該下足功夫充分了解學生學習需求。結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，制定動態(tài)的教學方案，不斷提升教學的效率和效果。

2.打造初中英語高效課堂的對策

如今的教學每位教師基本都已開始重視學生的課堂主體性，盡可能地打破傳統(tǒng)嚴謹師生格局。建立良好的師生關(guān)系，讓學生積極參與到教師的課堂活動中，調(diào)動起課堂的氣氛等。學者王偉（2015）在其文章中提到打造高效課堂的三點建議，主要圍繞活躍的課堂氣氛進行英語課程的教學。具體的對策如下：

2.1教師加強課前的準備和導(dǎo)入

信息化時代，教師可以利用多媒體教學，不再是傳統(tǒng)的單純講解式的教學模式。影音圖像不僅可以增加學生的記憶力，也可以讓學生眼前一亮，更加吸引學生的注意力。任何課程最經(jīng)典的部分就是讓學生參與其中，不管是語文還是英語，教師都可根據(jù)課本的內(nèi)容設(shè)置場景，讓學生置身到場景之中。比如，人教版的初中課本中最基礎(chǔ)的部分就是新學期的開學打招呼，教師可以設(shè)置場景，讓學生們扮演當開始時，學生們之間的問候和肢體語言的交流等。再比如其他的版本初中教材中有關(guān)購物的話題，就可以提前給學生布置任務(wù)，班里就布置成了自由市場的樣子，學生們用英語交流居然買到了既便宜又喜歡的東西。其實最簡單的場景，在生活中最實用。情景設(shè)置的場景，讓學生不僅印象深刻，同時也會讓學生在生活中看到場景就會聯(lián)想到曾經(jīng)的課堂演示。

2.2提升課堂的有效互動如何打造初中英語

高效課堂

根據(jù)大綱的要求和目前的英語課程教育形式，教師們應(yīng)當多鍛煉學生的口語。初中是打基礎(chǔ)階段，如果學生在基礎(chǔ)階段將英語課程打結(jié)實，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。教師可以通過各種方法引導(dǎo)學生，改變傳統(tǒng)的單純的教師教的方式，以角色互換等方式讓學生參與到教學過程。增加課堂的互動，讓學生在互動中進行口語交流，語言就是敢說，說才能培養(yǎng)語感，逐漸進入良性循環(huán)階段?？梢酝ㄟ^小組討論進行課堂教學，在進行小組討論過程中教師要引導(dǎo)好學生，不能使小組討論只是表面工程，如可以明確每個小組學生的任務(wù)等。通過教學方法的多樣性，提高學生的興趣，提高教學效果。從小學到大學在很多英語教學中，教師們都會設(shè)置英語角，教師和學生進行純英文的交流。通過有效的合理的評價方式才能提高學生的興趣和積極性，注重評價的多樣化，盡可能地合理科學。

2.3加強課后的互動評價

高效課堂不僅包括正在上課的時候，也包含與課堂相關(guān)的課后作業(yè)和課后的引導(dǎo)。為了更好地進行學生互動，教師可以通過多樣式的互動游戲進行學生們之間的交流。當然主要圍繞課本相關(guān)的內(nèi)容，不僅增加課堂的趣味性，也讓學生在游戲中學到更多的知識，兩全其美。整個教學活動，其實還是圍繞著課本進行教育學習，教師應(yīng)該熟練掌握教材的學習內(nèi)容，更好地設(shè)計互動交流課程。英語教學更應(yīng)該注重今后的學生學習，不僅僅是為了當下的分數(shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)學生受用一生的學習內(nèi)容，“授人以魚不如授人以漁”，良好的學習能力才是培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

3.結(jié)語

教學效率的提升需要一個過程，如今復(fù)雜的整體學習環(huán)境，提升學生的學習能力和學習氛圍需要師生和家長的共同努力。培養(yǎng)學生的英語學習能力，注重探討學生的學習特性，發(fā)揮學生的主體性，運用新型的教學模式，充分調(diào)動學生的各方面的積極性，強調(diào)學生綜合能力的提高。課前的準備、課堂中的互動以及課后有效科學的評價，系統(tǒng)全面的教學方式才是提高課堂效率的根本。新型的教學模式不僅緩解了教學壓力，同時也增加了課堂教學的樂趣。教師一定要充分利用科學的教學方式去吸引學生，將教學藝術(shù)化，才能打造高效的初中英語課堂。