張彩花+李娜

讀寫結(jié)合教學模式對于初中階段學生學習英語至關(guān)重要，閱讀是學習英語重要的輸入方式，寫作是將學習的知識進行相應的輸出，讀寫結(jié)合對于整體提高學生的英語學習水平有著很大的作用。因而作為一名初中英語教師，如何更有效的將讀寫結(jié)合模式應用到教學過程中去是現(xiàn)階段需要研究和探索的重要問題。

現(xiàn)階段在初中英語教學過程中存在諸多的問題，許多學生在英語方面的寫作能力較弱、對于語法的掌握能力不強，這跟初中英語教師的教學方式不無關(guān)系，作為一名初中英語教師要從根本上培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力，創(chuàng)新教學方式，幫助學生得到更好的進步。

1 大聲朗讀提高英語能力

大聲朗讀對于提高學生的英語口語能力十分的有利，許多學生害怕表達、害怕讀英語，怕出錯讓同學、教師笑話，這種心理是錯誤的，“啞巴英語”的學習模式不利于提高學生的綜合能力。在英語的學習過程中朗讀是最為簡單也是最為行之有效的學習方式，在組織學生的閱讀過程中通常不會受到時間、地點等外部條件的約束，教學過程中可以開展多種形式的閱讀，以提高閱讀的趣味性、激發(fā)學生學習英語的興趣。通過閱讀不僅可以幫助學生理解所學習的知識，并且經(jīng)過長期的積累可以讓學生適應英語的語言環(huán)境，以此提高學生英語口語能力。另外，朗讀還可以有效的提升學生學習英語的自信，通過簡單的朗讀活動，初中階段的學生可以掌握簡單的口語問候并且能夠熟悉較為朗朗上口的英語歌曲，以此提高對英語的興趣、愛好，通過堅持不懈的努力學生便可以聽懂較為熟悉的話題對話以及較為簡單的情景故事，學生會逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而增強了學習英語的信心。鼓勵學生大膽的朗讀可以促進學生的表現(xiàn)欲，不再學習“啞巴英語”，以此提高學生的英語綜合水平。大聲的朗讀可以有效地提升教學效果，對于提高學生的學習成績有很大的幫助，通過朗讀學生可以了解最新的語言表達方式以及知識結(jié)構(gòu)，同時還可以幫助學生溫故知新，對之前學習的知識進行相應的鞏固，這也是學生進行朗讀的重要意義所在。在教學過程中逐漸的重視朗讀模塊，對于進一步提升學生的寫作能力也有很大的幫助，作為一名初中英語教師要不斷地創(chuàng)新教學方式、將讀寫模式應用于教學，以此提高學生的英語綜合能力。

2 增加閱讀量提高英語能力

量積累到一定程度便會發(fā)生質(zhì)變，因而教師要在教學過程中適當增加學生的閱讀量以提高學生的英語能力。首先，教師可以利用課堂時間讓學生多讀英語文章，課本中所包含的文章需要進行精讀，里面有許多需要學生掌握的詞匯、語法等知識點，通過精讀的方式可以提高學生的詞匯量、幫助學生掌握語法知識。初中英語課堂教學的目的之一便是要培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新思維，讓學生可以在課堂之上有所創(chuàng)新、充分發(fā)揮積極主動性，實現(xiàn)高效的學習。因而初中英語教師要充分發(fā)揮課堂閱讀文章的作用，將為學生推薦的閱讀文章的內(nèi)容趣味化，使學生有興趣進行深入閱讀，同時要保證閱讀內(nèi)容要切合學生現(xiàn)階段的學習狀況，不宜太難也不宜太過于簡單，時刻鼓勵學生積極提出問題，以此改變學生傳統(tǒng)的較為低效的學習方法，將初中英語的課堂氛圍營造的更加活躍，從而進一步培養(yǎng)學生的英語閱讀能力以及創(chuàng)新意識；其次，教師可以通過增大學生的閱讀量來開拓學生的視野，以此提高學生的英語成績，在傳統(tǒng)意義上閱讀便是做題，做更多的閱讀題型以提高學生的做題能力，當然在英語教學中這是非常關(guān)鍵的，同時也要注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。以此增強學生對英語文章的掌握能力，提高學生的文化素養(yǎng)、開拓視野，這比單純的學習英語知識要高效的多；最后，教師要通過培養(yǎng)學生的閱讀習慣來提高學生自主學習的能力，初中階段的學生自主學習能力較差，通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣可以幫助學生進行自我管理，從而增強自身的自主學習能力，尤其是對于英語而言，更需要學生課下認真學習知識點。

3 提高寫作高層次表達

讀寫結(jié)合的教學模式其中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)便是要注重培養(yǎng)初中學生的寫作能力，寫作能力的提高并不是一朝一夕的事情，這需要學生付出更多的精力和時間，掌握良好的學習方法，多聯(lián)系、多閱讀，在不斷地努力過程中提高自身寫作能力。首先，要讓學生完成最基礎的仿寫，在此過程中教師可以給學生提供一部分的寫作模板，讓學生根據(jù)自己的理解和掌握模仿模板進行構(gòu)思、句式搭配，如描寫自己的理想、家鄉(xiāng)、好朋友相關(guān)作文的寫作格式都會有類似的地方，教師可以利用模板加強對學生的寫作能力的練習，這對于學生提高英語寫作能力而言至關(guān)重要；其次，教師要鍛煉學生改寫的能力，主要目的便是加強學生對課文的正確理解以及提高學生的寫作能力，改寫的方式有許v多種，初中階段的學生對于語法以及句式都會有一定的掌握，在此基礎上教師可以引導學生對所學習的文章進行改寫，同時加強對學生所改寫內(nèi)容的批改，及時指出學生所出現(xiàn)的錯誤，這樣的過程可以幫助學生進一步鞏固掌握的知識，同時也鍛煉了學生語法的應用能力；最后，教師要讓學生更多的背誦優(yōu)秀的寫作范文，學習英語關(guān)鍵的就是多記多背，初中英語教師可以通過讓學生背誦幫助學生儲備更多的寫作素材，有了足夠的素材儲備在寫作的時候才會知道怎樣表達，這對于學生而言至關(guān)重要，教師在教學過程中應該加以重視。

4 結(jié)語

總之，讀寫在英語學習中都是非常重要的，教師要不斷地創(chuàng)新教學方式，將讀寫做好充分的結(jié)合，幫助學生更高效的學習英語。

（作者單位：蘭州理工大學附屬中學）endprint