安露+殷佩英+劉星

摘要為了提高學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，作為高職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行改革。本文簡(jiǎn)要介紹會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試模式，通過(guò)分析無(wú)紙化考試模式下學(xué)生通過(guò)率下降的原因、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀教，進(jìn)而提出無(wú)紙化考試模式下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)從業(yè)資格 無(wú)紙化考試 高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革

1會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試模式簡(jiǎn)述

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是我國(guó)財(cái)政部統(tǒng)一組織的考試，規(guī)定了全國(guó)統(tǒng)一的考試大綱，具體考試事宜等通常是由各省級(jí)財(cái)政部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)安排，考試科目有“財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德”、“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”和“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”三門(mén)。

2011年，會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試在全國(guó)試點(diǎn)，而陜西省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是從2013年度起全面實(shí)行無(wú)紙化。其考試大綱是由財(cái)政部統(tǒng)一制定，考試題庫(kù)也是由財(cái)政部統(tǒng)一組織建設(shè)。各科目答題時(shí)間均為60分鐘，各科考試成績(jī)均達(dá)到60分及以上視為合格，并一次性通過(guò)方可取得證書(shū)。

2無(wú)紙化考試模式下學(xué)生通過(guò)率下降的原因

2.1考試題型、題量及答題時(shí)間發(fā)生變化

在無(wú)紙化考試模式下，三個(gè)科目的考試題型在原有的單選題、多選題和判斷題的基礎(chǔ)上均增加了一種題型?！柏?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”新增了案例分析題，該題采用了不定項(xiàng)選擇的方式，主要考核考生的分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，因此難度有所加大?！皶?huì)計(jì)基礎(chǔ)”新增了計(jì)算分析題，通過(guò)增減分錄項(xiàng)、選擇借貸方向、會(huì)計(jì)科目并填寫(xiě)金額完成會(huì)計(jì)分錄，或直接填寫(xiě)計(jì)算結(jié)果兩種方式完成答題，進(jìn)一步加強(qiáng)了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力的考核比重?！俺跫?jí)會(huì)計(jì)電算化”新增了實(shí)務(wù)操作題，更加深入、全面的考核考生對(duì)各個(gè)模塊業(yè)務(wù)核算的實(shí)際操作技能。另外，判斷題的得分標(biāo)準(zhǔn)也有所改變，取消了答錯(cuò)倒扣分的要求。在無(wú)紙化考試模式下考試題量減少，其中，“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”和“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”各是70道小題，“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”是45道小題。各科的考試時(shí)間由原來(lái)的90分鐘調(diào)整為60分鐘。

2.2對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的要求提高

在會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試模式下，對(duì)考生的計(jì)算機(jī)操作水平有一定的要求，如果考生的計(jì)算機(jī)操作水平較差（如打字速度慢、工具使用不熟練等），也會(huì)對(duì)考試成績(jī)有較大影響。雖然在每一科目的考試中需要考生錄入的文字量不是很多，基本上都是一些選擇性的操作，但是仍有很多學(xué)生往往忽視了計(jì)算機(jī)操作方面的練習(xí)準(zhǔn)備，以至于考試時(shí)間不夠用，這樣也會(huì)影響其正常發(fā)揮。

2.3學(xué)生不適應(yīng)無(wú)紙化考試模式

由于學(xué)生們平時(shí)做的試卷都是通過(guò)筆和紙質(zhì)的形式，習(xí)慣了紙質(zhì)練習(xí)和考試模式。比如，有些學(xué)生習(xí)慣了在紙質(zhì)的試卷上答題時(shí)有做標(biāo)記的這個(gè)習(xí)慣，在面對(duì)機(jī)考時(shí)變得不知所措。在做題時(shí)對(duì)于一些數(shù)字比較繁瑣的題目學(xué)生不再采用筆算形式，無(wú)紙化考試系統(tǒng)自帶計(jì)算器，而學(xué)生平時(shí)練習(xí)往往接觸不到這個(gè)工具。因此，無(wú)論是從學(xué)生適應(yīng)能力還是從平時(shí)訓(xùn)練上仍存在很多不足，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生使用無(wú)紙化考試系統(tǒng)上機(jī)考試很不習(xí)慣，不容易進(jìn)入狀態(tài)。

3無(wú)紙化考試模式下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

3.1教學(xué)方法和教學(xué)手段傳統(tǒng)化

從目前會(huì)計(jì)從業(yè)考試的三門(mén)課程來(lái)說(shuō)，只有“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”一門(mén)課程采用上機(jī)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)平時(shí)上課操作軟件來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，從而有效提升學(xué)生的上機(jī)操作水平。而另外兩門(mén)課程“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”和“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”基本上從未接觸過(guò)上機(jī)操作，教師依舊使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，在黑板上板書(shū)有關(guān)知識(shí)或者課下布置一定的練習(xí)題，考前進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生投機(jī)應(yīng)試行為，往往校內(nèi)考試可以順利通過(guò)而會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試時(shí)就無(wú)法通過(guò)，這種教學(xué)方法在無(wú)紙化考試模式下表現(xiàn)出效果較差，知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容往往具有一定的局限性。

3.2師資隊(duì)伍不夠健全

雖然會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的三門(mén)課程已經(jīng)進(jìn)入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃并已經(jīng)完成課堂教學(xué)數(shù)次，同時(shí)使用配套考試輔導(dǎo)教材進(jìn)行授課，但是一直存在師資力量不足的現(xiàn)狀。目前講授這幾門(mén)從業(yè)資格考證課程的教師中，校內(nèi)專(zhuān)任教師僅占三分之一，外聘教師數(shù)量占較大比重。此外，我們?cè)趲状蔚慕虒W(xué)中也發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)教師對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試重視程度要比外聘教師高，也注重課堂上的正面宣傳與引導(dǎo)。還有些教師對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試了解的較少，缺少知識(shí)考點(diǎn)的研究，很難把握考試的主要方向，上課內(nèi)容依據(jù)按照自己的程式化講授，這在一定程度上跟不上無(wú)紙化考試的發(fā)展趨勢(shì)。

3.3無(wú)紙化考試訓(xùn)練環(huán)境有限

在我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)無(wú)紙化考試系統(tǒng)不熟悉，操作比較生疏，是因?yàn)槠綍r(shí)無(wú)法保證訓(xùn)練?！俺跫?jí)會(huì)計(jì)電算化”還稍微好一些，平時(shí)上課就是在機(jī)房，在課堂上教師會(huì)留有一些時(shí)間去練習(xí)，教師可以提供有限的課上輔導(dǎo)。特別是“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”和“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”兩門(mén)課程，幾乎很少去訓(xùn)練，教師也無(wú)法提供上機(jī)輔導(dǎo)。由于所有的機(jī)房都是供平日教學(xué)使用，學(xué)生幾乎很難找到可以進(jìn)行無(wú)紙化練習(xí)的機(jī)房，沒(méi)有獨(dú)立的無(wú)紙化考試訓(xùn)練環(huán)境供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，必然會(huì)造成學(xué)生通過(guò)率不高。

4無(wú)紙化考試模式下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

4.1創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的三門(mén)課程是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不是很多，他們還有很多專(zhuān)業(yè)課以外的新事物需要去適應(yīng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)第一學(xué)期面臨很多的挑戰(zhàn)?！皩W(xué)生可能會(huì)在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)理解不到位，一知半解，但會(huì)因?yàn)檫€沒(méi)完全適應(yīng)新環(huán)境而很少與教師或同學(xué)進(jìn)行交流，長(zhǎng)此以往會(huì)積攢更多的問(wèn)題從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該門(mén)課程或該專(zhuān)業(yè)失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。教師一方面要考慮到新生的這方面心里特點(diǎn)應(yīng)多和學(xué)生去溝通、交流；另一方面，就是創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師應(yīng)該利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象、精美優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件進(jìn)行日常課堂教學(xué)，使課堂、知識(shí)點(diǎn)不再枯燥乏味，有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效地促進(jìn)師生互動(dòng)。另外，教師可以針對(duì)每節(jié)課或是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱的重難點(diǎn)要求，進(jìn)行碎片化、顆粒化處理之后制作成微課視頻，發(fā)布至QQ群、微信群、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生課下通過(guò)手機(jī)可以隨時(shí)瀏覽或下載觀看。教師也可以在線進(jìn)行答疑，使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更透徹，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2打造會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍

從近幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的內(nèi)容與考核方式的變化中，我們不難發(fā)現(xiàn)這類(lèi)考試越來(lái)越重視對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際操作能力的考核，而且涉及的范圍也越來(lái)越寬。所以，要使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能，并順利取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，就必須有一支財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)精湛高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。由于我院師資不能完全滿足教學(xué)需要，學(xué)院需聘請(qǐng)其他高校的退休或在職教師，以及企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)院的專(zhuān)職教師。因此，著手打造會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，一方面是要有針對(duì)性的開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬教師的信息面，熟知與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相關(guān)的資訊政策，督促教師主動(dòng)適應(yīng)各種變化，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。另一方面，引導(dǎo)教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極開(kāi)展校內(nèi)外教師之間交流研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息共享，共同提高，進(jìn)而促使教師在思想上加強(qiáng)重視，在教學(xué)上提高質(zhì)量。

4.3合理設(shè)置教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程必須合理設(shè)置教學(xué)課時(shí)，以保證課堂教學(xué)內(nèi)容。大一第一學(xué)期教學(xué)周數(shù)少，上課時(shí)間比較緊張，特別是“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”近幾年受相關(guān)政策影響變化較大，考核范圍變大，考核難度也加大，因此，必須及時(shí)合理的確定課時(shí)量。此外，任課教師要圍繞考試大綱進(jìn)行充分備課，課程實(shí)施方案的設(shè)置必須要與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱的內(nèi)容進(jìn)行銜接，課堂教學(xué)要注重理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合選取恰當(dāng)?shù)陌咐夭?，有針?duì)性地訓(xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.4改善無(wú)紙化考試訓(xùn)練環(huán)境

無(wú)紙化考試己實(shí)行多年，考試大綱年年有變化，考試題庫(kù)的內(nèi)容也隨之更新不斷擴(kuò)充。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既要熟悉考試系統(tǒng)的操作，更要掌握考試大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，那么我們就必須為學(xué)生提供良好的無(wú)紙化考試訓(xùn)練環(huán)境，才能幫助學(xué)生較為容易的通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。一是要提供專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練機(jī)房。學(xué)生可利用平時(shí)空閑時(shí)間練習(xí)，也可按班級(jí)輪流進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。要保證學(xué)生有良好的訓(xùn)練場(chǎng)所隨時(shí)可以上機(jī)練習(xí)，從而提高計(jì)算機(jī)操作水平，熟練無(wú)紙化考試環(huán)境及有關(guān)工具的使用。二是要有優(yōu)質(zhì)的考試訓(xùn)練操作系統(tǒng)，確保考試題庫(kù)質(zhì)量。教師要及時(shí)監(jiān)控題庫(kù)質(zhì)量，保證題庫(kù)資料隨著大綱的調(diào)整及時(shí)更新，考核的知識(shí)點(diǎn)能夠全面覆蓋。讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)練習(xí)能夠?qū)荚嚧缶V中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)逐一掌握，幫助學(xué)生更輕松地獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

因此，隨著會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化模式的深入發(fā)展，當(dāng)前的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨諸多新的挑戰(zhàn)。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)更應(yīng)重視并及時(shí)針對(duì)性地進(jìn)行改革，才能有效幫助學(xué)生順利通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為今后從事會(huì)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。