吳勁松

摘 要 足球是一項影響力巨大的體育運動，其教學工作已成為當前小學體育教學中面臨的一個重要問題。本文對當前小學足球教學的現(xiàn)狀進行了分析，指出了當前小學足球教學中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 小學 足球教學 問題 對策

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

0引言

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，社會對小學生的德智體美勞全面發(fā)展提出了更高的要求，小學體育教學也越來越受重視。而足球作為“世界第一運動”，其在小學體育教學中的引進能夠促進小學生身體素質(zhì)的提高，而且對培養(yǎng)小學生團隊合作意識，促進小學生心理健康發(fā)展起到重要的作用?；诖?，筆者進行了相關(guān)介紹。

1小學體育課堂足球教學的現(xiàn)狀

在新課改的要求下，足球教學被正式納入小學體育課堂的教學內(nèi)容中。誠然，足球運動是一個能讓人快樂的運動，也備受廣大青年朋友的喜愛，人們也會常常約上伙伴一起踢上一場，可實際上，大多數(shù)人對足球?qū)I(yè)知識的了解并不多。在教育領(lǐng)域，尤其是小學體育教學領(lǐng)域，可能從事體育教學的老師對足球?qū)I(yè)知識也是知之甚少，在這樣一個大環(huán)境下，小學足球教學自然會顯得力不從心，且存在很多問題?？偟膩碚f就是對足球運動的認識不足，重視度不夠。

其次每個學校的規(guī)模和師資力量也是有差異的，這和社會的發(fā)展不平衡有關(guān)，但是也確實是客觀存在的問題。例如農(nóng)村的小學和城里的小學相比較，師資力量就相對弱一些，體育課可能就是單純的游戲活動，并不注重運動知識的傳授，而且有的學校規(guī)模不大，可能連為提供足球教學的場地都沒有，如果這樣即使老師知識傳授的再好再全面，沒有實踐也只能是紙上談兵。

最后是教學形式比較單調(diào)乏味，有一刀切的現(xiàn)象。小學總共六個年級，所以年齡差異很大，但是目前的教學現(xiàn)狀卻是不分大小采取統(tǒng)一教學模式，這樣的結(jié)果必然不是很理想。

2小學足球教學中存在的問題

盡管足球教學被納入小學體育課堂教學的重點，但是現(xiàn)狀并不樂觀。存在的問題依然很多，具體來說有以下問題。

首先是對足球運動認識的不足。不管是學生還是老師，由于受到傳統(tǒng)思想的限制，僅僅把足球看作一種鍛煉身體的運動或者娛樂的游戲。因此在體育課上開展的足球教學最多也就是教孩子們怎么踢足球，對足球的專業(yè)知識傳授卻忽略，結(jié)果就是什么也沒學到，認為體育課就是游戲玩耍課。

其次就是教學模式和方法單一。沒有針對小學生年齡差距大的特點去制定相匹配的教學方式。一年級的學生和六年級的學生心理和生理差距是很大的，如果采用相同教學模式和方法勢必不科學，再加上枯燥機械的課程安排，沒有新鮮知識的收獲，好奇心消失，成就感和快樂感也就消失。最終結(jié)果必然導(dǎo)致孩子對足球興趣的下降，那么小學體育課堂足球教學勢必達不到應(yīng)有的教學目的和效果。

最后是硬件設(shè)施投入不足。由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，重視應(yīng)試教育而忽略素質(zhì)教育。因此學校在對孩子的教育上，從來都是注重文化知識的學習，而輕視體育技能的培養(yǎng)?；谶@樣的背景，學校在足球場地和足球運動設(shè)施的供給上就顯得有點漫不經(jīng)心，投入的也很少，這從而在很大程度上也阻止了體育課堂足球教學的發(fā)展。

3小學足球教學的對策

小學體育課堂的足球教學并不理想，但是足球運動是一項特別能鍛煉孩子的運動，不僅可以強身健體，還可以培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力，也是一種技能的獲取。因此筆者通過對現(xiàn)狀及問題的分析，結(jié)合實踐研究出了以下解決的方法。

首先是提高認識。這里的提高認識包括兩個方面：一是提高對足球教學的認識。其實不管什么科目的教學，制定教學目的和教學任務(wù)是前提。作為小學體育老師，在足球教學上需要達到什么樣的教學目的，必須認識清楚，我們知道小學足球教學的目的其實就是讓孩子們學習足球相關(guān)知識、練習踢球技巧以及能夠明白足球規(guī)則然后可以做裁判。只有結(jié)合教學目的認真?zhèn)湔n，認真落實到教學活動中即可。二是提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。體育教師應(yīng)該首先提高自己對足球的認識，包括理論知識和實踐知識，只有自身足球?qū)I(yè)知識扎實了，才能更好地教授給學生。

其次是加強以“學生為本”的教育理念。新課改積極倡導(dǎo)的一種學習理念是“快樂學習”，即讓學生在快樂、輕松的氛圍中學習。孩子只有在學習中感到了快樂，才能堅持學習下去。因此在足球教學中，體育教師可以根據(jù)所教學生的年齡特點，抓住他們的興趣點通過引導(dǎo)，激起孩子們對足球運動學習的欲望。而這一過程最重要的一點就是尊重孩子的個體特點，為孩子學習服務(wù)。最重要的一點就是要建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅可以有效地將小學體育足球教學的氛圍活躍起來，還可以切實地讓學生在良好的學習氛圍中實現(xiàn)成長。

最后是采用靈活多樣的教學方式。所有的思想和理念都要具體的落地，那就是如何教的問題。小學體育足球教學要想取得理想的效果，那么多樣化、高質(zhì)量的教學方法就必不可少，這就要求我們體育教師在教學方式上多用心，盡量從多個角度去思考、多個方面去把控教學方法。舉例來說就是要創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)教學模式，可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、游戲等方式結(jié)合足球的特點，然后靈活授課。還有可以在課堂上設(shè)置激勵項目，小學生對來自老師的認可和贊揚是非常受用的，因此我們可以建立合適的激勵方法，只要完成老師設(shè)置的教學要求、或者贏得老師設(shè)置的足球相關(guān)競賽就可以給予相應(yīng)的鼓勵或者獎勵，例如，可以評選“足球小裁判、足球新星”等。這些教學方法都可以激起孩子學習的熱情，在快樂中學到足球知識，在快樂中學會足球技能。

4結(jié)語

綜上所述，小學足球教學是當前教育體制改革的重要內(nèi)容，受到了政府和社會的廣泛關(guān)注。但是，當前小學足球教學中仍存在著一些問題，嚴重制約了小學足球教學的發(fā)展。對此，小學要加以重視，引進優(yōu)秀的足球教師師資力量，豐富教學方法，做好小學足球教學工作，從而促進學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻

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