張軍

做一個幸福的教師，守住我們的幸福，這句話是魏書生說的。這位享譽全國的教書匠人，被譽為“穿西裝的孔子”，他的教育思想和實踐對中國的教育影響深遠。我共聆聽過魏老師三次報告，記憶深刻的是第一次，影響較深的是第二次，感觸最真的是第三次。

第一次知道魏書生老師，是在1989年，那時我上小學(xué)四年級，那個暑假天氣悶熱，我躲在家里，14寸的彩色電視機里，只有中央一臺有節(jié)目，播放的就是魏書生的報告會錄像。一位年輕的教師，穿著灰色的西裝，站在一個大舞臺上，畢恭畢敬地向臺下人講著自己的教育心得和經(jīng)驗。我當時的感覺就是好玩，這個男老師帶著他的學(xué)生干了其他老師不敢干、沒干過的事情。老師還能這樣當，這樣的老師很好玩，當他的學(xué)生也好玩，所以我便帶著這樣的興趣守在電視前，一聽就是整整一個下午。這一次，我深深地記住了魏書生的名字，知道他是老師，覺著當老師是件很有趣的工作，將來我也要當好老師，帶著學(xué)生一起干好玩的事情。

小時候懵懵懂懂的想法，隨著時代的發(fā)展和自我的成長漸行漸遠。1997年，我填報高考志愿的時候，在所有志愿表中填寫的都是師范類大學(xué)，或許并不是因為魏書生對我的影響，而是因為師范類的分數(shù)低補助高，另一方面就是自己當了多年的學(xué)生，幸運地遇到了太多有趣的好教師，喜歡教師這個職業(yè)，喜歡站在講臺上為學(xué)生傳道授惑的感覺，喜歡看著他們開心的笑、快樂的成長，喜歡享受這種很有成就感的感覺。

真正見到魏書生老師，是在2012年6月，我已經(jīng)為人師表近十年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我機會，讓我去延安大學(xué)聆聽魏老師的報告。此時，他已經(jīng)年過花甲，卻依然精神飽滿，風(fēng)趣幽默，兩只腳交換地站了三個小時。他還是沒有講什么大道理，還是倡導(dǎo)不折騰教育、守住教育的根本，還是平靜地、快樂地說著發(fā)生在他身上的一些教育故事。這么多年來，他仍在守住初心，非常滿足的地享受著教育帶給他的幸福。我被他的榮智幽默所感染、被他的堅持初心所啟發(fā)?；叵胛疫x擇當教師的初心，不就是因為教師的職業(yè)可以滿足我的生活需要，給我以幸福感嗎？這一年，我給自己定位，我就是一個普普通通的教師，教師的工作就是上好課，育好人，除此之外，我得有自己的追求和堅持的目標。這一年年底，我作為兒童文學(xué)愛好者，接連出版了四部兒童文學(xué)小說和兩部歷史科普讀物，而在此之前，我已經(jīng)有四年時間沒有給孩子們寫作了。

2016年3月25日，六十六歲的魏書生首次來到銅川，為銅川的老師們帶來他的教育思想。這一次，他讓我對幸福感有了更進一步的認識和體會。魏老師是一個幸福感很強的人，一點點的小滿足和進步都能讓他感受到幸福，只要今天能比昨天強一點，你沒有理由不幸福。他用這種極其樸實而簡單的道理，做人做事，教書育人，影響身邊的人。他倡導(dǎo)“把做對的事做得更對，做好的事做得更好，做精的事做得更精”，這正是我在學(xué)校教師簡介中寫的座右銘“堅持把能做的事做好”。一個教師，教書生涯中能夠堅持做好一件事情，守住你的初心和長處，認真做好了，一點點小滿足、一次次小幸福，肯定能夠匯聚成大幸福。

在當下，人人都懂得幸福的時代，人人都在被問及“你幸福嗎？”，每個人都有自己的幸福點，每個人的幸福感也都不相同，一萬個人就可能有一萬零一種幸福觀。幸福不必“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”，也不一定非得或感天撼地，或朝朝暮暮，也無需像魏老師那樣功成名就。只需像他那樣堅守初心，找到并守住自己的幸福點即可。作為教師，在這個普遍幸福感不高的時代，我們更應(yīng)該做到這一點，樂在其中，守住心田，用發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的眼光，找到自己的職業(yè)幸福感。你若幸福，自在安好；你若不幸，晴天依舊，何樂而不為呢。endprint