曾麗華

廣東省廣州市海珠區(qū)瑞寶街穗華幼兒園

【摘 要】 愛玩是孩童的天性，所以在小班美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該以幼兒自身特點進(jìn)行游戲化教學(xué)，使孩子融入到教學(xué)環(huán)境中，提高孩子的主觀能動性，讓幼兒可以在游戲中學(xué)會繪畫的基礎(chǔ)知識。本文根據(jù)小班美術(shù)游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀提出優(yōu)化策略，從而提高小班美術(shù)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)化；小班美術(shù)；游戲化教學(xué)

智力發(fā)展的最佳時期就是幼兒期，對于幼兒期的孩童提高智力的最佳方法就是游戲，因此游戲活動不僅是一項可以使孩子愉悅的活動，對于孩童的成長也有一定的幫助。因此在小班美術(shù)教學(xué)中利用游戲教學(xué)方法不僅可以使幼兒在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)興趣，同時可以提高幼兒的綜合能力。綜上所述，美術(shù)教師在設(shè)計小班美術(shù)教學(xué)時應(yīng)該把游戲加入到教學(xué)計劃中，讓幼兒可以在自由自在的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

一、游戲化美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

美術(shù)教師在小班美術(shù)教學(xué)過程中要以游戲化教學(xué)為主，以幼兒的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特征特點為參考，增加美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有趣味性和實踐性，在不脫離現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上提高游戲美術(shù)教學(xué)的效果。因為小班的學(xué)生認(rèn)知水平較低、缺乏生活經(jīng)驗，所以在教學(xué)過程中美術(shù)教師應(yīng)該選擇一些幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)了解的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫，例如食物、小動物和玩具等一些幼兒經(jīng)常接觸到的事物為指導(dǎo)素材進(jìn)行繪畫講解。讓幼兒發(fā)揮自己的想象力把簡單的材料繪畫出生動形象的描繪，例如可愛的小白兔在草地中玩耍、生日蛋糕等。在美術(shù)教學(xué)中讓小班學(xué)生講解繪畫其中的內(nèi)容，通過學(xué)生互相交流和實踐的過程可以調(diào)高孩子的繪畫技巧，對于幼兒思維體系也有提升完善的作用。

二、科學(xué)選取游戲美術(shù)教學(xué)活動環(huán)境

在幼兒期的孩童有較強的獵奇心理，對于一些新鮮事物的好奇心會使他們對事物擁有一定程度的專注力，因此美術(shù)教師應(yīng)該充分利用孩子的這一特性進(jìn)行美術(shù)游戲教學(xué)。在進(jìn)行游戲教學(xué)過程中對于環(huán)境的塑造是至關(guān)重要的，游戲教學(xué)環(huán)境可以蘊含豐富的教學(xué)信息和價值標(biāo)準(zhǔn)，可以通過潛移默化地對孩童進(jìn)行教學(xué)，從而使幼兒的身心發(fā)展更為健全。因為小班學(xué)生的身體發(fā)育尚不完全，對于自身的掌握力也有待提高，所以在繪畫過程中的動手能力較弱。進(jìn)行小班美術(shù)教學(xué)過程中教師在材料的選擇時不僅是要選擇能激起幼兒興趣的繪畫材料，同時要使孩子在接觸材料的同時能夠產(chǎn)生美好的感知效應(yīng)，使幼兒可以在長時間接觸中繪畫內(nèi)容更加美好，增加幼兒的自信心同時提高他們對于美術(shù)繪畫的熱愛。在繪畫過程中可以通過一些輔助道具進(jìn)行繪畫，如紙團、印章等進(jìn)行滾動繪畫，還可以讓孩子直接通過手指蘸取顏料在畫紙上進(jìn)行繪畫，以多元化的材料通過不同的繪畫方式加強美術(shù)課程對小班學(xué)生的吸引力，提高小班學(xué)生的主動性，使其能夠自然而然地加入到繪畫課堂中。

三、利用游戲?qū)嵺`活動激發(fā)繪畫興趣

對于小班學(xué)生而言最好的教師就是興趣，如果孩子對于美術(shù)繪畫沒有興趣就會影響美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)效果，所以在美術(shù)教學(xué)過程中提高學(xué)生的興趣是小班美術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計中最為重要的事情。在游戲教學(xué)過程中利用游戲的不同類型可以有效提高小班學(xué)生的對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在游戲選取過程中要考慮小班學(xué)生自身特性，例如這個時期的孩子活潑好動，對于身邊事物的模仿能力較強，因此在對游戲選取時可以通過音樂、兒歌等游戲方式讓孩子融入到課堂學(xué)習(xí)中，同時也可以通過故事的方式讓孩子扮演相應(yīng)的角色，更加快速地將學(xué)生引入到美術(shù)教學(xué)主題，本文對游戲教學(xué)中各類活動做簡要論述，幫助小班美術(shù)教師可以靈活地組織游戲?qū)嵺`活動，激發(fā)小班學(xué)生對繪畫的興趣。

1.通過兒歌進(jìn)行繪畫教學(xué)

因為小班學(xué)生的思維處于直覺行動階段，所以在美術(shù)教學(xué)過程中可以通過兒歌游戲，讓孩子在蹦蹦跳跳過程中完成繪畫教學(xué)，例如可以通過彈珠和兒歌的結(jié)合完成《織漁網(wǎng)》活動，教師帶領(lǐng)孩子念兒歌的同時運用帶有顏色的彈珠在紙上作畫，通過彈珠在紙上活動后留下的一條條曲線，從而完成一張漁網(wǎng)的編織[4]。孩子在幫彈珠涂顏色的同時可以加強對顏色的掌握，彈彈珠的過程可以運動學(xué)生的手指和手臂肌肉群，幫助學(xué)生提高動手能力。在小班美術(shù)教學(xué)中用孩子游戲?qū)嵺`的方式代替教師的枯燥說教，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使美術(shù)教學(xué)活動在愉快的游戲過程中結(jié)束。

2.通過故事進(jìn)行繪畫教學(xué)

新奇的故事可以很快地抓住孩子的注意力，所以在美術(shù)教學(xué)過程中融合故事的講解可以提高小班學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中的注意力，例如在小喜鵲穿花衣的教學(xué)過程中，教師在課堂中講述小喜鵲在春季挑選漂亮的衣服時遇到了困難，需要人幫助它選擇一個漂亮的花衣使其可以參加一個大型的舞會，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在思考如何為喜鵲找到漂亮花衣的同時加強對顏色的認(rèn)識。

3.利用語言控制游戲結(jié)果

在進(jìn)行游戲教學(xué)過程中，要通過教師語言對游戲結(jié)果進(jìn)行控制，幫助學(xué)生在游戲過程中領(lǐng)悟美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，加強學(xué)生對于不同事物的掌握。在游戲教學(xué)過程中教師要依據(jù)幼兒的身心特點，運用形象生動、擬人化的表達(dá)方式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述引導(dǎo)[5]。教師可以通過疊詞的使用，加強對于一些動物特征的描述，如紅紅的太陽、白白的兔子等，加強幼兒對不同事物外形特點掌握能力同時幫助學(xué)生在今后的繪畫創(chuàng)造可以利用豐富的想象力，創(chuàng)作出一幅幅美好的圖畫。

本文通過對小班美術(shù)活動化教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)語言的分析，對游戲教學(xué)在小班美術(shù)教學(xué)的重要性進(jìn)行論述。在小班美術(shù)教學(xué)中運用游戲教學(xué)可以加強幼兒對美術(shù)的喜愛，提高美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效果的同時幫助幼兒完善自身的價值觀。

【參考文獻(xiàn)】

1]陳娟.在游戲中快樂涂鴉--以小班美術(shù)活動“有趣的點點”為例[J].新課程學(xué)習(xí)？上旬，2015（4）：34-34，35.

[2]趙玉玲.淺談如何在游戲中開展小班美術(shù)活動[J].教育實踐與研究，2014（19）：54-56.

[3]錢向艷.“玩”起來，讓小班繪畫活動更精彩——通過游戲提高小班幼兒繪畫興趣的策略[J].東方教育，2015（2）：196-196，197.

[4]錢向艷.“玩”起來，讓小班繪畫活動更精彩——通過游戲提高小班幼兒繪畫興趣的策略[J].東方教育，2015（4）：387-387，388.

[5]楊杰.對幼兒小班繪畫有效性教學(xué)的分析[J].教師，2014（13）：111-111.