張美紅

【摘要】本文論述了教師在初中思想品德課堂中要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在課堂導(dǎo)入、知識(shí)講授、重難點(diǎn)突破以及知識(shí)鞏固等四個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用時(shí)事材料，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】思想品德 時(shí)事材料 導(dǎo)入 重難點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）06A-0121-01

初中思想品德課程具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，與時(shí)事有著密切的聯(lián)系，將時(shí)事材料運(yùn)用到思想品德課堂中，不僅能拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠直接接觸到社會(huì)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)科興趣，還能讓學(xué)生在對(duì)時(shí)事材料的解讀中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀與人生觀。新課程改革促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的多樣化，教師應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，嘗試從時(shí)事材料出發(fā)，找到貼近學(xué)生生活的時(shí)事材料，將思想品德與學(xué)生生活相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

一、利用時(shí)事材料導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的導(dǎo)入是成功的一半，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是決定學(xué)生能否進(jìn)入課堂和主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在新課導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用時(shí)事材料，可以快速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如在教學(xué)《團(tuán)結(jié)友愛》這一章節(jié)時(shí)，教師可以利用復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生投毒事件進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生分析復(fù)旦大學(xué)的林森浩為什么會(huì)在宿舍的飲水機(jī)投毒？學(xué)生通過預(yù)習(xí)或教師引導(dǎo)可以發(fā)現(xiàn)林森浩因?yàn)榕c自己的同學(xué)發(fā)生了矛盾，采取了投毒的方式。教師再讓學(xué)生思考，如果同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，你會(huì)怎樣解決？學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行探究，說一說自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的矛盾，從而引出同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的話題。教師選取的學(xué)生投毒時(shí)事材料，貼近學(xué)生生活，也可以給學(xué)生一個(gè)警示，讓學(xué)生在平時(shí)與同學(xué)相處過程中要注意團(tuán)結(jié)友愛，寬容互助。

二、將時(shí)事材料融入新知，提高教學(xué)效率

新知識(shí)講授是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師只有將知識(shí)點(diǎn)講明白透徹，才能使學(xué)生掌握新的知識(shí)點(diǎn)，在生活中合理地運(yùn)用。思想品德課程理論性較強(qiáng)，如果教師采用灌輸法給學(xué)生講述知識(shí)，會(huì)使課堂枯燥乏味，降低學(xué)習(xí)效率。利用時(shí)事材料，通過引用學(xué)生身邊發(fā)生的事件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生主動(dòng)融入到課堂當(dāng)中，更加有效地感知知識(shí)點(diǎn)。例如在教學(xué)《珍愛生命》一課時(shí)，教師可以選擇歌手姚貝娜離世的材料，讓學(xué)生在心疼這位明星的同時(shí)，關(guān)注到姚貝娜在離世之前選擇將自己的眼角膜捐獻(xiàn)出來，讓學(xué)生思考：歌手姚貝娜表現(xiàn)了怎樣的生命觀？從姚貝娜身上我們可以獲得什么啟發(fā)？學(xué)生通過教師的引導(dǎo)可以認(rèn)識(shí)到生命的可貴，在生活中會(huì)更加珍愛生命。

三、利用時(shí)事材料突破重難點(diǎn)，加深知識(shí)理解

在一節(jié)課當(dāng)中，重難點(diǎn)是學(xué)生較難理解的內(nèi)容，尤其是思想品德課的重難點(diǎn)比較抽象，單憑教師的口述講解，學(xué)生可能會(huì)跟不上教師的節(jié)奏，教師只有在教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)采取有效的措施，利用時(shí)事材料輔助學(xué)生理解，充分利用時(shí)事材料的優(yōu)勢(shì)，才讓學(xué)生更好地理解教學(xué)的重難點(diǎn)。例如在教學(xué)《民族精神的內(nèi)涵》一課時(shí)，直接與學(xué)生講述團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平的民族精神，學(xué)生可能無法真實(shí)地感受到，教師可以選取2016年發(fā)生的南海仲裁事件。在該事件中，中國“一點(diǎn)都不能少”的態(tài)度表明了對(duì)于領(lǐng)土的堅(jiān)決維護(hù)，教師可以選取事件發(fā)生后網(wǎng)絡(luò)上、新聞中的評(píng)論讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中學(xué)生可以感受到我國人民在對(duì)待這件事情上的堅(jiān)決態(tài)度以及團(tuán)結(jié)精神。在時(shí)事材料的輔助下，學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵也更有代入感，會(huì)為身為中國人而自豪，也會(huì)將民族精神融入到自己的生活中，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助。

四、利用時(shí)事材料鞏固練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

總結(jié)鞏固是課堂的畫龍點(diǎn)睛之筆，既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又可以讓學(xué)生在總結(jié)中創(chuàng)新提高，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。初中思想品德就是為了讓學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀與人生觀，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中可以學(xué)以致用，所以，教師在課堂總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用時(shí)事材料設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新問題，使學(xué)生在課后也能夠運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)。例如在教學(xué)《公民的權(quán)利與義務(wù)》一課時(shí)，教師可以布置課題“跳廣場(chǎng)舞是否擾民？”讓學(xué)生提出自己的看法，不同看法的學(xué)生組成不同的小組，以辯論的形式進(jìn)行總結(jié)提升。學(xué)生對(duì)辯論充滿興趣，就會(huì)利用自己所學(xué)的知識(shí)為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，在這過程中潛移默化地鞏固了知識(shí)點(diǎn)。

時(shí)事材料就是我們身邊發(fā)生的事情，教師應(yīng)合理地運(yùn)用時(shí)事材料，優(yōu)化初中思想品德課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。

（責(zé)編 周翠如）