王鈺瓏

一、明確觀察目的，激發(fā)觀察興趣

所謂觀察就是指有目的、有辨析地看的同時，調(diào)動其它感覺器官，去感知、認(rèn)識對象事物，以獲得所需要的生活材料的一種方法.它表現(xiàn)為一種“看”，但這種“看”不是隨意的，而是有特定的目的的.因而觀察具有“看”的特定目的性.沒有明確的目的的看不是觀察.因此，學(xué)生觀察必須有明確的目的。觀察目的越明確，學(xué)生越能明確的把握住觀察對象、并深入細(xì)致地、善始善終地進行觀察，觀察效果也就越好。因此，作文前，我首先從思想上啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)，做好充分觀察的準(zhǔn)備，使所接觸的事物同他們的思想感情聯(lián)系起來，把作文的主動權(quán)教給學(xué)生，他們就會以更大的熱情去練習(xí)寫作。

學(xué)生樂于觀察，才能經(jīng)常觀察，觀察能力才能提高。所以，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣也是十分必要的。作文前，我選擇觀察對象，指導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)求知欲，使他們對大自然和社會現(xiàn)象產(chǎn)生觀察興趣。

例如：以《落日》為題作文時，我組織學(xué)生三次傍晚觀日落，明確觀日落的目的，引起學(xué)生濃厚的觀察興趣，調(diào)動了學(xué)生寫作文的積極性和主動性，克服害怕、厭惡作文的心理，獲得了特殊的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察方法

生活是作文的源泉。觀察事物獲得生活實感，是作文的先決條件。英國著名生物學(xué)家達爾文經(jīng)過長期觀察，創(chuàng)立了劃時代的生物進化論，就是一個很好的例子。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，體驗生活，把接觸生活實際作為作文的起點，是很重要的方面。平時對周圍的人、事、物多觀察、多留心，到寫作文時才會有話可說。因此，學(xué)生必須學(xué)會觀察的方法。

1、觀察中的用心術(shù)。魯迅說：“要創(chuàng)作，第一必須觀察?！敝挥匈A備豐富的材料。，寫文章才能揮灑自如。有一些學(xué)生寫起作文無話可說，無事可寫，像擠牙膏似的想一句寫一句，生編硬套，往往字詞不夠，究其原因大都是對生活缺乏觀察，或不習(xí)慣于思考。我們是活生生的人。其中就有很多寫作材料，只要我們善于觀察，善于思考，寫作的源泉一定是長流不息。思考生活，對觀察到的現(xiàn)象多問幾個為什么？才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法和獨到的見解?？傊畬ι钣^察得越細(xì)致則描寫的事物越生動，因此要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活善于思考，用心靈感受世界的習(xí)慣。

2、觀察中的分解法。引導(dǎo)學(xué)生觀察，不能走馬觀花，要細(xì)致深入。學(xué)生通過觀察，在頭腦中把握事物的整體并把它分解為各個部分。例如：在寫《一盆玫瑰花》時，把玫瑰花分解為莖、葉、花，并進一步觀察莖上的刺，葉子的顏色，葉脈的狀態(tài)，帶鋸齒的邊緣，花朵的花托、花瓣、花蕊、花色、香味等。這樣學(xué)生既接觸到了事物，又有了親身感受，取得第一手材料，形成了新經(jīng)驗，才能用文字真實準(zhǔn)確的將它寫出來。

3、觀察要抓住重點。寫作觀察絕不能“走馬觀花”，更不能“日行千里”，“走馬觀花”式的觀察，容易養(yǎng)成觀察的隨隨便便的習(xí)慣，而往往停留于生活與事物的表面現(xiàn)象而不能深入于生活與事物的本質(zhì)；而“日行千里”式的觀察容易連表面現(xiàn)象也難以觀察到，更找不到現(xiàn)象與現(xiàn)象之間、事物與事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，達不到深化情感體驗、提升認(rèn)識與思考的目的。所以說采用分解法并不是把事物寫的越細(xì)越全越好，面面俱到，沒有主次，文章就成了流水賬了。所以，觀察必須分清主次，抓住重點，細(xì)致觀察，詳細(xì)描寫。

還以《一盆玫瑰花》為例，玫瑰花重點是花，那么對花就要更加細(xì)致的觀察和描寫，這樣才突出重點。當(dāng)然，對綠葉等也得進行適當(dāng)描寫。

學(xué)生學(xué)會了觀察，并把觀察到的現(xiàn)象寫出來，改變了以前寫作文時無話說，生想硬拼的局面，寫作水平明顯提高。

三、觀察，老師要加強指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活和自然景物，豐富他們視覺形象是寫作的物質(zhì)基礎(chǔ)。在觀察中，教師要給學(xué)生以切實指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，注意事物特征，特別是注意可能被忽略的重要特征。

例如：在寫《冬天》為題的作文時，要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察冬天到來后的景象：天空、陽光、風(fēng)雨、山水、花草樹木、、昆蟲鳥雀以及人們的生活情景的特征。那么，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)曾無數(shù)次接觸過的卻未注意過的東西，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察，還要幫組學(xué)生事先制定好觀察計劃，使顯示觀察有計劃、有步驟的進行。例如：野游、文體活動、學(xué)科競賽等。指導(dǎo)學(xué)生隨時留心觀察周圍的事物，學(xué)校內(nèi)的人、事、物以及學(xué)習(xí)生活，都應(yīng)該是觀察的對象。引導(dǎo)學(xué)生寫自己的生活，讓他們說自己的話，表達自己的真情實感。讓學(xué)生占有充足的寫作素材，為上作文課做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生寫起來也就會得心應(yīng)手。

四、培養(yǎng)觀察能力堅持經(jīng)常

學(xué)生的觀察能力不是一次兩次就能培養(yǎng)起來的，這必須經(jīng)常的進行觀察訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生觀察意識，養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣。學(xué)生越觀察越善于觀察，越善于觀察越會思考，只有這樣，才能獲得良好效果。

當(dāng)然，為師之道，教無定法，對于在作文中教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)，我的陋見不一定得當(dāng)，還望諸同仁給予指正。