袁青+胡挺+董燕

摘 要 隨著我國學生數(shù)量的增多和競爭愈發(fā)的激烈，越來越多的學生都選擇了考研，因而研究生的數(shù)量也迅速增長，但是隨著全日制專業(yè)學位研究生數(shù)量的增多，其質(zhì)量有所下降，在此本文就全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)及質(zhì)量保障體系改革路徑略談。

關鍵詞 全日制專業(yè)學位 研究生培養(yǎng) 質(zhì)量保障體系 改革路徑

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

最近幾年，我國的全日制專業(yè)學位研究生數(shù)量劇增，為此，我國相關國家機構(gòu)專門召開了會議，意味著我國的全日制專業(yè)學位研究生教育進入了一個嶄新的階段，將建立完善的全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系作為重點內(nèi)容。一個完善的全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系為全日制專業(yè)學位研究生的健康發(fā)展、提高全日制專業(yè)學位研究生質(zhì)量提高了有力的保障。

1我國的全日制專業(yè)學位研究生質(zhì)量保障體系的現(xiàn)狀

相比于其他一些國家，我國對于全日制專業(yè)學位研究生的教育比較晚，因而規(guī)模的發(fā)展相對比較慢，但是經(jīng)過三十年的發(fā)展，也已經(jīng)形成了基礎的全日制專業(yè)學位研究生質(zhì)量保障體系。但是，我國的全日制專業(yè)學位研究生保障體系是由政府進行直接管轄，以自上而下的的方式來運行的，雖然具有統(tǒng)一高效的優(yōu)勢，而對于學位授予單位來說，這只是外部因素，在促進提高全日制專業(yè)學位研究生的教育質(zhì)量和健康發(fā)展方面，只能給予條件性的刺激作用，無法提供內(nèi)在的動力。而要想有效的提高全日制專業(yè)學位研究生教育的質(zhì)量，就要從根本上來想辦法提高學位，授予單位作為全日制專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量建設的主體，加強其內(nèi)部的質(zhì)量保障體系的建設是非常有必要的。

2如何對全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)及質(zhì)量保障體系進行改革

（1）加強發(fā)揮學科專業(yè)在全日制專業(yè)學位研究生教育中的作用。學科建設與全日制專業(yè)學位研究生之間是存在著密切聯(lián)系的，對于全日制專業(yè)學位研究生教育來說，學科是它的基本單位，對于學科建設來說，全日制專業(yè)學位研究生教育是它的重要內(nèi)涵，所以，在教育過程中，要將兩者有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮出學科建設的引導作用。在此給出幾個方法：第一，學科可以為全日制專業(yè)學位研究生提供一個學術交流的平臺，有助于研究生能夠接觸到最前沿的專業(yè)知識、加強專業(yè)知識的學習以及讓研究生致力于學術研究；第二，加大資金投入，讓研究生有機會能夠參加國內(nèi)或者國外水平更高的學術會議，或者與國外學校聯(lián)合培養(yǎng)研究生，為研究生提供交流的機會。

（2）更新全日制專業(yè)學位研究生導師的教育理念，創(chuàng)造更加和諧的師生關系，以更好的發(fā)揮導師培養(yǎng)研究生人才的作用。在新的研究生培養(yǎng)階段下，國家相關機構(gòu)明確重新規(guī)定了導師的任務，導師也要緊跟時代的變化，更新自己培養(yǎng)研究生的教育理念。首先，導師要與自己帶領的研究生進行深入的溝通，根據(jù)不同學生的不同性格特點和個人興趣制作不同的培養(yǎng)方案；第二，導師要充分利用學科為研究生提供的學術交流的平臺，指導研究生積極主動的接觸前言專業(yè)知識；最后，鼓勵研究生積極主動地參加相關的科研項目，以盡快將他們培養(yǎng)為自己的得力助理。這樣的研究生教育方式打破了傳統(tǒng)的教育方式，有助于形成嶄新的師生關系，促進導師與研究生之間溝通和合作關系。

（3）擴展招生渠道，招收高質(zhì)量的全日制專業(yè)學位研究生。首先，增多學校的宣傳方式，加大宣傳力度，以保證有足夠的生源。要想提高全日制專業(yè)學位研究生質(zhì)量，就要先保證有足夠的生源，有一些高校由于其知名度低，導致許多學生在研究生報名的時候?qū)W校的專業(yè)了解不深，因此招生不足，甚至招生還有空缺。因此，高校要盡力加大宣傳力度，提高學校的知名度以讓學生對于學習的專業(yè)和制度有充分的了解，有助于改善招生不足的情況，另外，各個專業(yè)也可以制作網(wǎng)頁放在學校網(wǎng)站上進行長期的宣傳，也要詳細的介紹關于獎學金的制度，以吸引學生報名；第二，實行研究生推免制度來提高研究生生源質(zhì)量。研究生的素質(zhì)直接關系著培養(yǎng)出的研究生質(zhì)量，是保障研究生質(zhì)量的前提，也是建立研究生質(zhì)量保障體系的基礎。一些高校的研究生招收生源有一定的局限，因此招收的考生質(zhì)量高低不齊，這對于研究生的培養(yǎng)和教學帶來了比較大的問題，因此要在校內(nèi)進行廣泛宣傳，鼓勵學生報考自己學校的研究生，進而保證了研究生的生源質(zhì)量。

（4）提高全日制專業(yè)學位研究生的專業(yè)素質(zhì)。要想提高全位研究生的專業(yè)素質(zhì)，除了需要導師的精心培養(yǎng)和學生自身的努力之外，還需要研究生開闊視野，不能夠僅僅依靠導師的教導，還需要激還起學生的好奇心，促進他們親自驗證，有效提高了學生自主學習的意識和能力，更有助于提高研究生的學術能力和水平。

3結(jié)束語

綜上所述，就是通過對我國全日制專業(yè)學位研究生的教育現(xiàn)狀進行簡要分析，并且結(jié)合實際情況提出了一些建設全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)及質(zhì)量保障體系的方法，皆作拋磚引玉之用，以期為我國的全日制專業(yè)學位研究生教育事業(yè)起到促進作用。總而言之，全日制專業(yè)學位研究生教育是我國的教育趨勢，因此保障其質(zhì)量在當前是一項重要的研究課題，有助于推動我國的教育更好的發(fā)展。

參考文獻

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