孫娜

【摘 要】 面對當(dāng)前中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，英語教師應(yīng)該理性對待，積極改進教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生實際，豐富教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該幫助他們重樹信心，培養(yǎng)興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 中職英語；課堂；教學(xué)

【中圖分類號】 G642.3 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-0-01

傳統(tǒng)的中職英語課堂教學(xué)是以教師為中心，英語高效課堂指教師在遵循英語教育教學(xué)規(guī)律的前提下，用短時間的課堂教學(xué)，達到極為滿意的教學(xué)效果。因此要構(gòu)建中職英語高效課堂，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)，圍繞“以學(xué)生為主體”來展開，通過自學(xué)和互動交流提高教學(xué)效果。

一、構(gòu)建“快樂課堂”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著課改的不斷深入，中職英語課堂教學(xué)內(nèi)容和形式發(fā)生了一些變化，但大部分教師還是還是沒有擺脫應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，改變這種現(xiàn)狀就要求教師與學(xué)生共同努力。首先教師要改變照本宣科的教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，靈活使用教學(xué)方式，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生主動積極參與到課堂的互動中。其次，學(xué)生也要積極融入英語課堂中，消除抵觸心理，感受學(xué)習(xí)英語的快樂?？鞓氛n堂是以“教得輕松，學(xué)得輕松”為原則和指導(dǎo)思想，教師通過綜合運用各種行之有效的教學(xué)方式，努力營造自然、和諧、輕松、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，形成良好的師生關(guān)系有利于教師走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生想要什么，需要什么，喜歡什么，這些不僅是實施快樂教學(xué)的前提，而且能使課堂中的點點滴滴如春風(fēng)化雨般地滋潤學(xué)生的心田。其次，構(gòu)建快樂課堂，用真誠和愛心去感化學(xué)生的情緒，縮短師生的距離，使課堂教學(xué)內(nèi)容更具有親和力，更容易被學(xué)生接受，特別是英語學(xué)科。再次，構(gòu)建快樂課堂要拓寬教學(xué)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，探索符合中職生英語課堂教學(xué)的模式，強調(diào)師生共同活動，避免以教師為中心，變封閉式為開放式，從而使學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。最后，構(gòu)建快樂課堂還要全面關(guān)懷學(xué)生的成長，既要在學(xué)生進步時給予肯定和贊賞，也要在學(xué)生有困難時給予理解、幫助和鼓勵。

二、改革中職英語課堂教學(xué)，構(gòu)建中職英語有效課堂

課堂教學(xué)是學(xué)校教育普遍采用的最基本的教學(xué)活動方式。課程計劃的實施，教學(xué)過程的展開，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)乃至師生關(guān)系的真正確立，都依賴于課堂教學(xué)這一特定的時空來完成。那么怎樣才能讓學(xué)生在課堂上既學(xué)得輕松快樂又有效果呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行革新和完善。

1.兼顧客觀差異，體現(xiàn)專業(yè)特色，滿足個性發(fā)展。教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的客觀差異性，以及不同專業(yè)對學(xué)生英語能力的不同要求，從學(xué)生實際英語水平和不同學(xué)習(xí)需求出發(fā)，有選擇性地利用和開發(fā)教學(xué)資源。我在計算機組，在教學(xué)中我會適當(dāng)增加一些與計算機專業(yè)有關(guān)的英語知識，并開發(fā)與計算機專業(yè)相關(guān)的英語校本課程，這樣學(xué)生覺得學(xué)英語是有用的。

2.關(guān)注學(xué)生情感，營造和諧的教學(xué)氛圍。教師在課堂上應(yīng)平等對待、尊重、關(guān)心每一個學(xué)生，營造和諧的教學(xué)氛圍。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動和實踐中親身體驗，努力嘗試，獲得成就感。鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，樹立集體榮譽感。我和學(xué)生能融洽、暢通地交流，努力營造寬松、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生覺得學(xué)英語很輕松。

3.加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師在課堂上應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。我在歸納、演繹、分類、聯(lián)想和想象能力等方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我計劃、自我管理和自我評價。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力自然就提高了。

三、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，促進師生關(guān)系

在教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)條件是要營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，還促進師生和諧相處。英語教師想要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，第一應(yīng)該多組織一些教學(xué)活動，多日常問題運用交流，比如：（1）Today，who is on duty？ （2）Could you tell us something about your weekend？ （3）How about the weather today？等問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；第二教師在課堂中創(chuàng)設(shè)相關(guān)語境，借助生活用品和肢體語言等模擬真實的動作或場景，使學(xué)習(xí)起來更輕松愉快；第三在課堂教學(xué)中教師針對性的對學(xué)生多些鼓勵性的語言，增加學(xué)生的信心，產(chǎn)生積極的情感效應(yīng)，使學(xué)生大膽、積極的參與課堂活動。

四、加強培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

高效課堂的終極目標(biāo)就是“不教”，中職英語教師在教學(xué)中最重要的不是把課本知識交給學(xué)生，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以采取以下兩個方面意見：一是指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上聽課有針對性，按計劃進行學(xué)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)時間。二是指導(dǎo)學(xué)生歸納知識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教師要及時組織學(xué)生復(fù)習(xí)自己所學(xué)的知識內(nèi)容，克服遺忘問題。要使學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“會學(xué)”，逐步形成自學(xué)能力，從而提高教學(xué)效率。此外，中職英語教師在教學(xué)中還要堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，整合教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動。除此之外，還要結(jié)合學(xué)生對英語的興趣和學(xué)習(xí)能力合理利用課外教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生對英語的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如對如下四個句型的講授：（1）The computer screen is absolutely amazing.（2）I felt bored with the lesson.（3）I was amazed at what he told us.（4）His speech was boring.為了讓學(xué)生掌握這幾種句型，先讓學(xué)生自己對以上幾種句型進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過自己的觀察和理解分析概括出主語是“事”的都是以-ing形式結(jié)尾的形容詞修飾，而主語是“人”的都以-ed結(jié)尾的形容詞修飾。通過讓學(xué)生對一些知識進行分析與總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力與分析理解能力，從而為構(gòu)建中職英語高效課堂前進一步。

總之，中職英語是中職課程中很重要的一部分，盡管是沒有高考的壓力那么大，但是社會對一線專業(yè)人才英語水平也有一定的要求，所以在此呼吁大家對中職英語重視起來，一起攜手構(gòu)建高效英語課堂，提高中職院校的英語教育水平。

參考文獻：

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