張紫瑾

摘要：伴隨著中國課改的不斷深化，信息技術(shù)走進(jìn)中專教學(xué)生活中。其不僅表現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視度，在其他的學(xué)科上也有重要的體現(xiàn)。中專信息技術(shù)課堂的引入，吸引了學(xué)生的注意力，有助于學(xué)校整體學(xué)習(xí)成績的提高。由此可見，對(duì)中專信息技術(shù)課堂的有效性進(jìn)行研究是很必要的。

關(guān)鍵詞：課改；中專信息技術(shù)；有效教學(xué)

1 完善教學(xué)準(zhǔn)備

為做好中專信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)，各中專應(yīng)從自身出發(fā)，對(duì)原有的教學(xué)方式加以研究和更新，做好以下幾方面工作：第一，設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入。中專要引入信息技術(shù)進(jìn)入課堂，首先要為整個(gè)學(xué)習(xí)做一個(gè)好的開端，課堂導(dǎo)入就是課堂學(xué)習(xí)的第一步。在沒有引入高校信息技術(shù)之前的大部分中專，在課堂導(dǎo)入部分一般是向?qū)W生介紹一下本次課的知識(shí)重點(diǎn)，但是這樣的做法往往會(huì)使學(xué)生會(huì)對(duì)此感到厭煩和乏味。在加入信息技術(shù)之后的課堂，可以穿插一些簡(jiǎn)單的視頻或是動(dòng)畫，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)本堂課的原因，能夠在第一時(shí)間調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性。因此，做好課堂導(dǎo)入可以想吸引學(xué)生的注意力，提高授課效率。第二，設(shè)計(jì)好課堂重點(diǎn)。老師作為授課過程中的主體，要具備一定提煉重點(diǎn)的能力。根據(jù)調(diào)查表明，大部分學(xué)生在課堂上的注意力只能堅(jiān)持七成左右。能夠準(zhǔn)確提煉和傳達(dá)課堂的精點(diǎn)之處，對(duì)于每一位授課教師的能力都形成了巨大的考驗(yàn)。在信息技術(shù)沒有引入之前，絕大部分的授課教師一直苦無方法將本堂課的精點(diǎn)之處傳達(dá)給每一個(gè)人。將信息技術(shù)帶到課堂之后，這種情況得到了一定的緩解。授課教師是可以利用百度等搜索引擎，用實(shí)際搜索的方式告訴學(xué)生重點(diǎn)問題。將信息技術(shù)與課堂充分結(jié)合，既不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，還可以讓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，設(shè)計(jì)好擴(kuò)展內(nèi)容。學(xué)生僅學(xué)好課上的內(nèi)容是不夠的。中專的學(xué)習(xí)生活是通往人生走向的重要道路。由于家長們都希望自己的孩子能夠有一個(gè)美好的人生，為了能孩子進(jìn)入好的大學(xué)，就會(huì)增加孩子們的學(xué)習(xí)量。例如參加課外補(bǔ)習(xí)班等。上了過多的課會(huì)使正處于青春期的孩子產(chǎn)生逆反心態(tài)，起了反作用。但是，信息技術(shù)引入課堂之后，學(xué)校可以開設(shè)一些網(wǎng)站，本校的學(xué)生可以通過注冊(cè)登錄獲取其他的相關(guān)知識(shí)。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也為學(xué)生的家庭減少了支出。

2 改善教學(xué)方式

在這之前，中國的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的人才，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育部門已經(jīng)發(fā)覺原有的教育目標(biāo)是存在著缺點(diǎn)的。目前，利用信息技術(shù)課堂的教學(xué)是可以將所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年齡、不同性別的學(xué)生授課，生活化的教學(xué)培養(yǎng)出來的人才不再是書呆子，更多的是應(yīng)用型的人才，更有利于這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。之前，我國沒有將信息技術(shù)引入課堂學(xué)習(xí)中，因此大部分的教師或是家長認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生來講只有壞處沒有益處。步入中專階段的學(xué)生，大部分都會(huì)對(duì)自己的人生有所規(guī)劃，即使是沒有規(guī)劃的學(xué)生，也會(huì)思考學(xué)習(xí)到底在以后的人生中有怎樣的作用。中專信息技術(shù)課堂教學(xué)的引入，幫助學(xué)生了解和定位每個(gè)學(xué)科所培養(yǎng)的思維和能力。例如，在課上授課教師可以利用所授課程，讓學(xué)生利用EXCEL自己制作生活賬單，讓學(xué)生充分了解自己的生活。春游或是班級(jí)旅行時(shí)可以利用PPT做幻燈片等。加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也使學(xué)生體驗(yàn)出信息技術(shù)不僅僅只是游戲工具，更多是為生活服務(wù)的工具，為學(xué)習(xí)生活起到升溫的作用。

現(xiàn)在，大部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，想要在大學(xué)生活中過得游刃有余，中專作為樞紐的部分是十分重要的。這就表明，中專在除正常授課之外，還要加強(qiáng)一些基本知識(shí)的教育。OFFICE辦公軟件等常見的軟件是可以廣泛利用到教學(xué)中的。學(xué)校的一些活動(dòng)完全可以交給學(xué)生自主完成。比如，學(xué)校所舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，完全可以交給學(xué)生自主設(shè)計(jì)的。利用計(jì)算機(jī)軟件，采用公開招標(biāo)的方式進(jìn)行。不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力，也形成了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。中專學(xué)習(xí)任務(wù)的目的改變之后，新的問題就會(huì)出現(xiàn)。課堂教學(xué)的目的趨向于生活化，而授課教師對(duì)學(xué)生所提出的問題，還是傳統(tǒng)的、抽象的問題，這不適合學(xué)生學(xué)以致用。對(duì)于教學(xué)素材的選擇是一個(gè)優(yōu)秀授課教師應(yīng)該具備的能力。貼近生活的問題更能引起學(xué)生的共鳴，更能夠幫助學(xué)生充分了解問題和知識(shí)。

3 中專信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)策略

要使中專信息技術(shù)課堂更為有效：首先，要優(yōu)化課堂教學(xué)的上機(jī)操作能力。動(dòng)手操作的能力是很重要的，就像是做一道數(shù)學(xué)題一樣，即使解題思路很清晰，在實(shí)際操作的過程中，還是有可能犯錯(cuò)誤的。在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)用上機(jī)操作的方式加以鞏固，能達(dá)到事半功倍的效果的。但是為避免學(xué)生利用上機(jī)時(shí)間從事與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，就要在上機(jī)操作之前明確好目的。讓學(xué)生了解到上機(jī)操作的準(zhǔn)備、內(nèi)容、要求等。不僅如此，還要在上機(jī)操作之前幫助學(xué)生了解上機(jī)的步驟。這樣既節(jié)省了上機(jī)的時(shí)間提高了授課效率，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，引入多媒體等工具輔助教學(xué)。從授課教師的角度來講，大部分的授課教師除授課之外，還要每天批改學(xué)生的作業(yè)、備課等。在中專，授課教師一般不只教一個(gè)班級(jí)。因此，利用多媒體作為輔助授課的工具，可以減輕授課教師的負(fù)擔(dān)。對(duì)于課外拓展部分，學(xué)?？梢圆捎觅徺I的方式解決，幫助學(xué)生做好課后的鞏固學(xué)習(xí)工作。最后，授課教師應(yīng)該利用信息技術(shù)軟件劃分習(xí)題的難度，因材施教，尊重每一個(gè)學(xué)生。有針對(duì)性地將課程教授給學(xué)生，能夠提高課堂效率。

4 結(jié)束語

新時(shí)期新階段，信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化成為教育的首要任務(wù)。中專信息技術(shù)課堂教學(xué)的引入，是將死板的知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來的最好手段。以往的教學(xué)方式死板、單一，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。采用信息技術(shù)引入課堂教學(xué)之后，在很大程度上緩解了這一問題。中專信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)需要學(xué)校、教師和學(xué)生三方面配合才能達(dá)到最佳效果。endprint