朱其梅

在小學(xué)英語新課改教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的共同交流，通過積極的互動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，勇于探索，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中收獲新知識(shí)，促進(jìn)他們英語綜合能力的提高。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)很少和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在缺乏了解的教學(xué)活動(dòng)中，教師按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容不能完全符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，不能有效提高教學(xué)效率。在素質(zhì)教育過程中，教師要融入到學(xué)生中間，和他們進(jìn)行積極的溝通交流，了解學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握情況，關(guān)注他們的英語學(xué)習(xí)興趣和情感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的消極因素，進(jìn)行耐心地溝通引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛下產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動(dòng)地投入到探究活動(dòng)中，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的英語綜合能力。

二、設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)情境，在互動(dòng)中完成對(duì)話交流

在多媒體教學(xué)情境中，教師可以通過教學(xué)課件給學(xué)生展示圖片、動(dòng)態(tài)視頻等教學(xué)資料，讓學(xué)生在趣味、新穎的教學(xué)情境中發(fā)揮探索主動(dòng)性，在觀看過程中進(jìn)行思考，深入理解課文內(nèi)容。運(yùn)用多媒體情境給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍，讓他們進(jìn)行對(duì)話交流，能促進(jìn)他們英語思維的發(fā)展，掌握英語單詞和句型的使用，高效完成對(duì)話練習(xí)。例如：在教學(xué)“Happy birthday”時(shí)，教師可以利用多媒體展示過生日的圖片，讓學(xué)生在直觀的情境中進(jìn)行課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在掌握了教材中的單詞和句型后，讓他們?cè)谇榫持羞M(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在多媒體情境下進(jìn)行對(duì)話，充分激發(fā)了學(xué)生的對(duì)話熱情，他們積極主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，大大提高了他們的對(duì)話交流能力。

三、精心設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生英語思維的發(fā)展

問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的方向和索引，激發(fā)學(xué)生的探究欲，使他們運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行深入思考，從不同的角度進(jìn)行探究和嘗試。精心設(shè)計(jì)的問題能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，讓他們迫切地想要通過自己的努力解決這些問題。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的思維能力和興趣設(shè)計(jì)問題，使具有懸念的問題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谔剿鳝h(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，順利解決問題，促進(jìn)他們英語探究能力的提高。利用問題作為引導(dǎo)，能讓學(xué)生把握英語知識(shí)的學(xué)習(xí)方向，使他們能在自主探究過程中高效地完成教學(xué)內(nèi)容。

四、開展合作學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中激發(fā)思維靈感

在合作過程中，教師不能脫離課堂教學(xué)活動(dòng)，而是要對(duì)合作學(xué)習(xí)的情況和動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注，隨時(shí)對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握合作技巧，在友好的氛圍中提高合作效率。在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)合作探究任務(wù)，讓他們通過小組成員的共同努力完成合作任務(wù)。例如：在教學(xué)“At the zoo”時(shí)，教師可以讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓他們把教材中的動(dòng)物都畫出來，并寫上動(dòng)物的英語單詞，掌握正確的讀音。在合作過程中，小組成員都積極參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在趣味性的合作過程中，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿興趣，高效地完成了合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行深入探究

在小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著主動(dòng)性，利用他們思維的靈活性進(jìn)行分析和思考。在自主探究過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到解決不了的問題，影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在遇到問題時(shí)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們先從其他角度進(jìn)行分析和探究，促進(jìn)他們思維的深入發(fā)展，找到解決問題的方法。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生能充滿興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，有助于促進(jìn)他們獨(dú)立思考和自主探究能力的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們運(yùn)用有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和教師的互動(dòng)交流中掌握學(xué)習(xí)方法，疏導(dǎo)不良的消極情緒，讓他們用飽滿的熱情進(jìn)行英語探究。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的激勵(lì)，促使他們進(jìn)行深入思考，不斷提高英語綜合能力。

作者單位 江蘇省鹽城市濱?？h五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)endprint