施健

《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在上課之前，如果讓學(xué)生帶著自己的觀點(diǎn)和看法走進(jìn)課堂，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力能起到很好的作用。預(yù)習(xí)是在上課之前進(jìn)行自學(xué)準(zhǔn)備以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果的一種學(xué)習(xí)方法。通過(guò)預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，也能幫助學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重預(yù)習(xí)。

一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要注意可操作性

預(yù)習(xí)活動(dòng)的要求是否清晰、設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)題目是否符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，便于學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，這些因素都會(huì)影響到學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的最終效果。教師在布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，一定要注意要求的可操作性。筆者認(rèn)為教師要把預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求以小任務(wù)的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，明確告訴學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要怎么做。

例如：教學(xué)《時(shí)、分、秒》內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了下面這樣的預(yù)習(xí)單。

1.基礎(chǔ)知識(shí)題：觀察鐘面，看一看這個(gè)鐘面：（1）有幾個(gè)數(shù)字？分別是什么？（2）有多少根針？你知道它們叫什么嗎？

2.小組探討題：（1）鐘面上有多少個(gè)大格？有多少個(gè)小格？（2）小格等于幾分鐘？大格呢？

3.拓展判斷題：觀察鐘面，上面的時(shí)間是11點(diǎn)05分嗎？

這樣的預(yù)習(xí)單使學(xué)生的預(yù)習(xí)要求更加明確，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，也有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好學(xué)生可以完成的拓展題，符合學(xué)生的個(gè)體差異性，具有可操作性。因此，筆者認(rèn)為在讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，要注意預(yù)習(xí)要求的可操作性。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容要注意指導(dǎo)性

例如：學(xué)習(xí)三年級(jí)《千克和克》內(nèi)容之前，筆者設(shè)計(jì)了這樣的預(yù)習(xí)內(nèi)容：①表示重量的單位有哪些？②選擇一個(gè)商品看一看所標(biāo)注的重量是多少？③一本數(shù)學(xué)書(shū)重量約5（ ），一顆小藥丸的重量約1（ ）。這樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容切入點(diǎn)很小，有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)著學(xué)生一步步通過(guò)自主探究來(lái)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

例如：學(xué)習(xí)三年級(jí)《混合運(yùn)算》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣的預(yù)習(xí)內(nèi)容，計(jì)算下列算式：①15+20=（ ），30+14=（ ），100-27=（ ）；②25×5=（ ），39÷3=（ ），21÷7=（ ）；③15+5-2×5=（ ），（13+3）×4=（ ）。第一題是復(fù)習(xí)單純的加法和減法，第二題是復(fù)習(xí)乘法和除法，第三題是引出新的知識(shí)點(diǎn)混合運(yùn)算。很顯然有指導(dǎo)的意思，為接下來(lái)新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、預(yù)習(xí)內(nèi)容要注意層次性

例如：在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)關(guān)于除法的內(nèi)容之前，筆者在預(yù)習(xí)單上布置這樣的練習(xí)：①24÷3=（ ），45÷9=（ ），20÷4=（ ）；②30個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，如果每組5個(gè)人，可以分成多少組？

例如：學(xué)習(xí)《加和減》時(shí)筆者在預(yù)習(xí)單上布置了這些練習(xí)：①32+55=（ ），25+40=（ ），15+62=（ ）；②小華買(mǎi)一支鋼筆要15元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)文具盒要26元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢(qián)？這些練習(xí)是按照教材中想想做做的題目而改編的，從簡(jiǎn)單入手，由淺入深，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中也有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，逐漸掌握除法和加法的技巧。因此，筆者認(rèn)為給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)上要注意層次性，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的預(yù)習(xí)。

四、要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

除了在預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上需要注意外，教師還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法。一方面是要學(xué)會(huì)在預(yù)習(xí)過(guò)程中做筆記。通讀教材是預(yù)習(xí)的第一步，在預(yù)習(xí)的時(shí)候要逐字逐句認(rèn)真地看，認(rèn)真地思考，思考的同時(shí)要做筆記，把重點(diǎn)的內(nèi)容，不明白的、不理解的內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)，便于上課時(shí)查閱。此外，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘的現(xiàn)象，就應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，把舊知識(shí)的基礎(chǔ)打好，便于新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

綜上所述，只要數(shù)學(xué)教師懂得引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握預(yù)習(xí)的方法，同時(shí)注意預(yù)習(xí)要求的可操作性、預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)性、預(yù)習(xí)內(nèi)容的層次性，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就會(huì)達(dá)到很好的預(yù)習(xí)效果。學(xué)生也會(huì)在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主思考、自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

作者單位 江蘇省啟東市和合小學(xué)endprint