韋自靜

摘要：本文基于項目管理的理論，以高職會計專業(yè)校企合作這類項目為研究對象。從校企合作項目的相關(guān)概念入手，從項目管理的角度進行工作分解，提出了推行高職會計專業(yè)校企合作項目的實施步驟與策略。

關(guān)鍵詞：校企合作；項目管理；實施步驟；實施策略

從項目管理的內(nèi)容出發(fā)，通過調(diào)研及訪談等方法，進行高職會計專業(yè)校企合作項目的實施步驟設(shè)計，以便對實施過程分階段進一步展開。高職會計專業(yè)校企合作項目的開展受很多方面的影響，根據(jù)系統(tǒng)論的理論，要調(diào)動各方面的力量，采用一系列的措策略，保證校企合作健康、有序地進行。

一、高職會計專業(yè)校企合作項目的實施步驟

通過對會計專業(yè)人才需求狀況的調(diào)查研究，以及通過高職院校在校學(xué)生、教師及中小企業(yè)對校企合作項目現(xiàn)狀的調(diào)研分析，為項目的研究提供數(shù)據(jù)資料。通過文獻研究，了解項目管理在高職會計專業(yè)校企合作實施中的應(yīng)用，根據(jù)系統(tǒng)論的理論，制定了可操作的實施步驟。

（一）項目的啟動

高職會計專業(yè)校企合作項目是創(chuàng)新發(fā)展項目，由會計學(xué)院負責(zé)人擔任項目負責(zé)人，由企業(yè)專家、骨干教師、一線教師組成項目團隊，保證項目順利開展。

（二）項目的計劃

項目的計劃是保證項目目標的順利進行設(shè)計的，針對企業(yè)對會計人員的需求和企業(yè)對校企合作的滿意度等級設(shè)計調(diào)查問卷，通過問卷的發(fā)放、回收，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行了調(diào)研分析，確定崗位任務(wù)與職業(yè)能力，明確校企合作項目的方向。

（三）項目的實施與控制

項目的實施與控制占整個項目的比重最大，耗用資源最多，主要從校企合作創(chuàng)新模式、師資建設(shè)、課程專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展。

（四）項目的收尾

項目的收尾是通過高職會計專業(yè)校企合作績效評價模型的建立，對項目的開展進行績效評價，這一過程也是十分必要的。通過評價，找出實施過程中的不足，對項目提出進一步改進措施，保證會計校企合作的持續(xù)、長久發(fā)展。

二、高職會計專業(yè)校企合作項目的實施策略

高職會計專業(yè)校企合作項目的開展受很多方面的影響，根據(jù)系統(tǒng)論的理論，要調(diào)動各方面的力量，采取一系列的措施，保證校企合作健康、有序地進行。高職會計專業(yè)校企合作項目步驟中實施與控制是主要方面，具體策略有：堅持企業(yè)的先導(dǎo)作用、創(chuàng)新校企合作模式、探索新的辦學(xué)體制、建立校企合作項目的專業(yè)體系、提供全面的制度支撐等。

（一）堅持企業(yè)先導(dǎo)

1、培養(yǎng)目標方面，以企業(yè)行業(yè)的用人需求制定人才培養(yǎng)方案，保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，引入企業(yè)的設(shè)備、資金、師資，搭建教學(xué)、育人、就業(yè)“三位合一”的合作平臺。

2、實施方面，校企深化合作項目要強化企業(yè)的實時參與性，企業(yè)全方位融入教育教學(xué)過程，企業(yè)可通過以下幾個方面融入到教育教學(xué)過程。

①人才培養(yǎng)方案的制定過程中，企業(yè)對會計人才的需求情況反饋給學(xué)校。

②在教學(xué)過程中，舉辦各種企業(yè)專家講座和分批組織學(xué)生參觀活動，讓學(xué)生了解不同類型企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理流程，初步認識會計核算崗位、出納崗位、會計管理崗位的工作任務(wù)和能力要求，確定自己的學(xué)習(xí)重點。

（二）創(chuàng)新校企合作模式

開展校企合作項目，積極進行創(chuàng)新，把校企各方力量充分調(diào)動起來，突破校企合作的瓶頸。從傳統(tǒng)的校企合作的模式進行創(chuàng)新，如建立準員工2+1模式、雙業(yè)融通訂單式、成立財務(wù)咨詢中心，承攬一些代理記賬公司的記賬業(yè)務(wù)、企業(yè)崗位承包等。

①準員工2+1人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在：企業(yè)1年、學(xué)校2年。

②雙業(yè)融通訂單式人才培養(yǎng)模式：校企共同制定人才培養(yǎng)模式的方案、構(gòu)建課程體系、建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位要求、學(xué)習(xí)過程與就業(yè)訓(xùn)練結(jié)合，達到專業(yè)與職業(yè)的融通與學(xué)生訂單就業(yè)。

③探索建立校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)的校企合作新模式，成立財務(wù)咨詢中心，承攬一些代理記賬公司的記賬業(yè)務(wù)；校辦企業(yè)、校內(nèi)超市的財務(wù)會計核算業(yè)務(wù)也要及時承擔，開展學(xué)生的實踐訓(xùn)練。

（三）探索新的辦學(xué)體制

1、不斷深化合作育人機制，與合作企業(yè)從師資互聘、教師頂崗、學(xué)生實習(xí)、合作交流等方面深入合作，可以有企業(yè)冠名班、合作班等。探索混合所有制辦學(xué)，成立混合所有制二級學(xué)院，推進產(chǎn)教深度融合，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

2、校內(nèi)建立會計真賬工作室，由學(xué)校為學(xué)生提供工作場地、設(shè)備開展全真會計實訓(xùn)。比如山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院為銀座佳驛酒店承攬核算業(yè)務(wù)，專門成立財務(wù)核算中心，把銀座佳驛連鎖酒店搬到學(xué)校。同時企業(yè)積極提供校外實習(xí)基地，負責(zé)提供實習(xí)崗位。

通過以上多元化辦學(xué)體制，激發(fā)辦學(xué)活力，提高人才培訓(xùn)質(zhì)量，突出實踐能力培訓(xùn)，提高服務(wù)區(qū)域社會能力。

（四）建立校企合作的專業(yè)體系

1、設(shè)置校企合作項目專職機構(gòu)。由學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專家共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，負責(zé)會計專業(yè)合作過程中的相關(guān)事務(wù)，指導(dǎo)實踐課程的建設(shè)，對校企合作的培訓(xùn)目標，校內(nèi)外指導(dǎo)教師的配備、教學(xué)實施方案等進行規(guī)范，將其形成文件并以制度的方式予以實施落實。

2、開發(fā)會計專業(yè)校企合作的課程。高職院校要根據(jù)會計專業(yè)的實踐性強、實時變化性及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)當前中小普惠金融企業(yè)的發(fā)展，物流企業(yè)的發(fā)展，及時開發(fā)《中小金融企業(yè)會計》、《中小物流企業(yè)會計》，擴展學(xué)生的知識面，符合崗位技能的要求，為學(xué)生畢業(yè)找工作增加砝碼。

3、加強雙師型教師的培養(yǎng)。加強專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)，每年要求教師去企業(yè)頂崗實習(xí)，通過實踐鍛煉，了解企業(yè)行業(yè)最前沿的賬務(wù)處理和輔助工具，在授課過程及時教給學(xué)生，使學(xué)生掌握最新的知識，指導(dǎo)學(xué)生進行課程設(shè)計和實習(xí)實訓(xùn)時，更好達到理論與實踐結(jié)合。

（五）提供全面的制度支撐

加強校企合作項目，政府也要發(fā)揮積極作用，結(jié)合當前發(fā)展現(xiàn)狀制定相應(yīng)政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大扶持力度，制定相應(yīng)的制度以推動校企合作項目發(fā)展。

1、政府制定宏觀的政策，完善相關(guān)法律法規(guī)，明確政府、企業(yè)、學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。由政府相關(guān)部門牽頭建立激勵利益機制，并以法律制度的形式予以規(guī)范，使學(xué)校和企業(yè)間形成一種相互提供服務(wù)，但又分工明確的良好體制。

2、適當政策傾斜，對積極參與的企業(yè)給予一定的獎勵，如減輕合作企業(yè)的稅收、對企業(yè)貸款提供便利、實習(xí)學(xué)生由學(xué)校發(fā)放一定的補助等，使企業(yè)得到一些實惠。

高職會計專業(yè)校企合作項目要想保持一個長久穩(wěn)定的良好環(huán)境，必須成立校企合作項目的管理機構(gòu)，由學(xué)校、企業(yè)、政府共同參與，有利于校企之間的長期合作和深度合作。endprint