張衛(wèi)巍

摘 要：對初中政治課程進行學(xué)習(xí)主要是促進現(xiàn)代中學(xué)生人格的建立和養(yǎng)成一個積極向上的心態(tài)，并且通過學(xué)生在這個過程中的學(xué)習(xí)，以此樹立與自身發(fā)展相符的人生觀、價值觀和世界觀。隨著現(xiàn)代新課改的實行，就促使了對這項課程進行教授時需要運用現(xiàn)代先進、有效的教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。這就需要對初中政治高效課堂進行構(gòu)建，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高和整體初中政治教學(xué)的成果的提升。

關(guān)鍵詞：初中政治；高效課堂；構(gòu)建；策略

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.040

初中政治是一門理論性較強的課程，對理論性知識進行有效學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是行不通的，對這一類理論性較強的知識就更需要對知識內(nèi)容的具體理解，這就需要運用現(xiàn)代有效的教學(xué)方式，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)這一門課程時提高學(xué)習(xí)的興趣和對其中具體知識進行掌握，實現(xiàn)初中政治高效課堂建立，這也是順應(yīng)現(xiàn)代新課改的具體要求。

一、運用情感教學(xué)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.初中生在中學(xué)時期就已經(jīng)漸漸養(yǎng)成和形成自主的思想和觀念，對人、事、物等方面也有自身的一套判斷準則。由于這一階段的不穩(wěn)定性，初中生又處于叛逆期，整體的思想和心態(tài)都呈現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，這就需要初中政治教師加強對學(xué)生的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)，積極向上地生活，以此建立起正確的人生價值觀。

2.在對初中政治這一課程教學(xué)時運用情感教學(xué)，通過這種方式可以融洽學(xué)生與教師之間的關(guān)系，為有效開展政治教學(xué)形成一個良好的教學(xué)氛圍。構(gòu)建這種氛圍首先就需要在教學(xué)中教師對學(xué)生尊重，如：在政治考試之后，教師對試卷進行批改和評價，對此不僅僅是對最終的考試成績分數(shù)進行批注，還包括教師對學(xué)生試卷錯誤的地方對學(xué)生主要存在的問題進行批注，以有效引導(dǎo)學(xué)生對錯誤的地方思考和完善。通過這種方式促使學(xué)生意識到教師對自己的關(guān)愛。其次是教師對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的了解。其中又特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，教師更加應(yīng)該注重學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活的情況，加強與學(xué)生的溝通和交流，促使學(xué)生遇到問題運用正確的方式解決問題。

二、運用多媒體教學(xué)，拓寬學(xué)生視野

1.隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，將多媒體運用到現(xiàn)代教學(xué)中，為有效開展教學(xué)內(nèi)容具有重要的促進作用。運用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)將政治教學(xué)中的內(nèi)容實現(xiàn)具體化和抽象化以及多角度化進行表達，促使學(xué)生在這個過程中更加有效地對相關(guān)政治知識理解和掌握。教師通過對學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的具體情況的了解，將所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過課件視頻或者是圖片的方式對學(xué)生進行展示，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開固定的學(xué)習(xí)思維，對知識內(nèi)容進行創(chuàng)新。

2.如在對初中政治《歡快的青春節(jié)拍》進行學(xué)習(xí)時，主要是通過走進青春、感悟青春和祝福青春這三方面進行講解，對這一節(jié)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)就可以通過運用多媒體的方式進行。對不同的青春階段通過PPT模式展現(xiàn)，不同時期的不同模樣、不同歌曲、不同顏色，以此引發(fā)學(xué)生的共鳴和對自身青春的思考。并且對這一階段的人生路程應(yīng)該抱有怎樣的信念和對自身的要求進行思考，并且在最后落實，以此更好地完成教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生更好地成長。

三、互動式教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

1.對初中政治內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時，運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整個課堂主要是以教師為主體，教師通過對書本中的內(nèi)容進行講述，學(xué)生就根據(jù)教師所教授的知識進行記錄。在整個學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生都處于一個被動的地位。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和新課改的實施，在現(xiàn)代教學(xué)中主要是以學(xué)生為主體，一切教學(xué)活動的開展都是根據(jù)學(xué)生具體需求而開展和實施的。同時在這個過程中教師與學(xué)生也可以實現(xiàn)更好的交流，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，通過互動式的教學(xué)方式，教師對此進行有效的引導(dǎo)。以此提高課堂教學(xué)的效率。

2.如在對初中政治《做情緒的主人》這一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，主要是對豐富多樣的情緒進行了解和對這些情緒進行控制和調(diào)整。將這一節(jié)內(nèi)容通過互動式教學(xué)在其中的運用，主要是通過學(xué)生對自身情緒的了解和日常學(xué)生生活中發(fā)生的情緒進行講解，老師作為聆聽者認真聽學(xué)生的講述，在這個過程中也加深了對學(xué)生的了解，最后對自身生活中對情緒的管理和控制經(jīng)驗進行分享，以此促進學(xué)生與老師之間關(guān)系的融合和有效完成對這一節(jié)內(nèi)容的教授。

四、實踐教學(xué)的應(yīng)用，促使學(xué)生認識到政治知識的用途

由于初中政治是一門理論性較強的課程，因此在進行教學(xué)的過程中還需要老師將教學(xué)中的知識轉(zhuǎn)化為與現(xiàn)實生活相符合的知識進行教授，這樣可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的了解，同時也知道怎樣將這些學(xué)到的知識運用到現(xiàn)實生活當(dāng)中。如在學(xué)習(xí)《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》這一節(jié)內(nèi)容時，老師就可以在學(xué)習(xí)之前布置一些相關(guān)的課前作業(yè)，如對不同國家錢幣的認識，以及不同國家貨幣發(fā)展的情況。學(xué)生利用課余時間就可以通過網(wǎng)絡(luò)或者是銀行對這類信息進行收集和整理。促使學(xué)生在實踐的過程中明白這些知識在現(xiàn)實中的運用。這樣也增添了許多實踐的機會，提升學(xué)生的能力。通過實踐一方面學(xué)生可以對當(dāng)代的經(jīng)濟發(fā)展概況進行了解，另一方面對這一類具有抽象的知識點通過實踐更加具體化，促使學(xué)生更好地進行理解。

五、結(jié)語

本文是基于對初中政治高效課堂的構(gòu)建策略的研究，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和新課改的實施，促使加強對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，在初中教學(xué)中政治作為最為主要的課程之一，通過有效教學(xué)對促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣和提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及促進學(xué)生樹立和養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界觀具有重要的作用。在本文中主要是通過運用情感教學(xué)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、運用多媒體教學(xué)，拓寬學(xué)生視野、互動式教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和實踐教學(xué)的應(yīng)用這四方面內(nèi)容進行初中政治高效課堂的構(gòu)建，針對其中的不同策略的講解在文中通過具體的例子進行闡述，將這些新穎有效的教學(xué)方式引入現(xiàn)代的初中政治教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和更好地引導(dǎo)學(xué)生對政治知識的探索，從而提升學(xué)生能力和教學(xué)水平。

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