龍文麗

摘 要 從小學(xué)音樂(lè)教材內(nèi)容來(lái)看，很多歌曲都有著優(yōu)美的旋律和輕快的節(jié)奏，需要教師充分挖掘出來(lái)，滲透對(duì)學(xué)生的審美教育。在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，用美去感染學(xué)生。本文闡述了小學(xué)音樂(lè)審美教育的重要性，并介紹了行之有效的策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂(lè) 審美教育 重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0138-01

音樂(lè)在小學(xué)教育階段占有重要地位，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在素質(zhì)教育背景下，需要給予音樂(lè)教學(xué)更多的關(guān)注，明確教育目標(biāo)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展課堂教育教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。如此一來(lái)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生審美意識(shí)，能夠自主地欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)之美，陶冶自身情操。

一、小學(xué)音樂(lè)審美教育的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操

在學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中，必須具備高尚的道德情操，這需要在音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育。教師通過(guò)開(kāi)展審美教育，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的美，從而美化學(xué)生的人格，凈化學(xué)生的心靈。學(xué)生在這樣的氛圍中，會(huì)逐步形成健全的人格，可以明辨善惡是非。例如：在歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》演唱中，需要莊嚴(yán)、肅穆的氛圍，教師讓學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)，感受歌曲中高亢的音調(diào)和振奮人心的旋律，從而逐步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

音樂(lè)作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，要利用聽(tīng)覺(jué)感知美，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育，可以提升學(xué)生感知美的能力，學(xué)會(huì)用耳朵、眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，探索歌曲中的美。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，能夠讓學(xué)生獲得美的享受，歌曲的意境、旋律和內(nèi)容，均有著無(wú)窮的魅力，對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力。對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步獲得美感，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生將樹(shù)立良好的品質(zhì)，并始終保持愉悅的身心。

（三）提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力

近年來(lái)我國(guó)教學(xué)體制改革逐步加快，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)、有趣的音樂(lè)世界中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。例如：在《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槠溆兄骺斓男珊拓S富的內(nèi)容，課堂教學(xué)前教師要讓學(xué)生準(zhǔn)備好玩具，在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中進(jìn)入提前創(chuàng)造的玩具世界，之后適時(shí)導(dǎo)入玩具兵的故事。教師要組織學(xué)生扮演各種玩具兵角色，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，淋漓盡致地發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、小學(xué)音樂(lè)審美教育的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略音樂(lè)之美

為提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果，教師應(yīng)從課堂教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，讓課堂氛圍始終處于活躍狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)取得更大成效。例如：在《大風(fēng)車(chē)》教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮到教學(xué)內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)情境，即在輕松、明快的音樂(lè)聲中，教師和藹可親地走上講臺(tái)，并使用引導(dǎo)性語(yǔ)言，生動(dòng)地為學(xué)生介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。在和諧、愉快的氛圍下，學(xué)生跟著教師唱《大風(fēng)車(chē)》這首歌，既體驗(yàn)到了音樂(lè)之美，也完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。

（二）注重方法的選擇，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

小學(xué)生有著愛(ài)玩、愛(ài)問(wèn)的天性，在音樂(lè)課堂上，教師應(yīng)該利用他們的這些特點(diǎn)，通過(guò)合理的教學(xué)方法，滲透對(duì)學(xué)生的審美教育，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能提升學(xué)生審美能力。此外，教師還要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，用音樂(lè)的美去感染學(xué)生的心靈，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入有趣、生動(dòng)的情境中，始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣。學(xué)生跟著教師的步伐，主動(dòng)融入到音樂(lè)中，在音樂(lè)旋律下增強(qiáng)感悟與體驗(yàn)，并獲得更多審美情趣。例如：對(duì)于《蟈蟈和蛐蛐》這首歌曲來(lái)說(shuō)，教師可以安排學(xué)生分別表演“蟈蟈”和“蛐蛐”的角色，并配合上肢體上的動(dòng)作，逐步獲得美的體驗(yàn)。

（三）改善教學(xué)方法，提升學(xué)生審美能力

從以往小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)來(lái)看，一般是教師先為學(xué)生范唱，然后要求學(xué)生跟著學(xué)，教學(xué)方法非常單一，課堂氛圍也枯燥、乏味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，也不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的審美教育，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓識(shí)譜、練唱同時(shí)進(jìn)行。如此一來(lái)，既可以讓學(xué)生牢固掌握歌唱技巧，還避免讓學(xué)生感覺(jué)到無(wú)聊。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 全 玲）