周悅

【內(nèi)容摘要】新時(shí)期的發(fā)展要求我們做出去與世界接軌，相互交融不斷嘗新而創(chuàng)造更加的舒適環(huán)境。而對外的通用語言交流離不開英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，初中英語教學(xué)作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)階段，其重要性不言而喻。為了實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)常態(tài)化，在基礎(chǔ)的初中英語課堂中我們更應(yīng)該探索如何觸發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，更好地灌輸英語學(xué)習(xí)內(nèi)容并應(yīng)用到實(shí)際中去?；诖耍疚尼槍Τ踔杏⒄Z教學(xué)中存在的問題，提出一些新的創(chuàng)新教學(xué)方法，為以提供相應(yīng)的思考和改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中英語 閱讀 教學(xué)方法 創(chuàng)新

一、初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性

所有的學(xué)習(xí)都是一個(gè)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，英語的學(xué)習(xí)也同樣如此。初中學(xué)生正值英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打造階段，良好地教育模式才能夠打下學(xué)生英語學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而積累量變，并在良好的基礎(chǔ)上達(dá)到英語學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。因此，要重視初中英語的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，交流、提煉內(nèi)容精髓，鍛造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改革，剖析重點(diǎn)。

二、新課標(biāo)下初中英語閱讀教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)造語言環(huán)境

興趣是學(xué)生最好的老師，要想學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科一門語言，最好的方式就是激發(fā)學(xué)生的興趣。由于單獨(dú)學(xué)習(xí)一門課程是枯燥的，且英語并不是我們的母語很難解釋和接收，這就要求教師在教學(xué)的過程中不斷地尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷地滲透知識。我們需要給學(xué)生們創(chuàng)造良好地語言環(huán)境，比如，單獨(dú)拿出某一天進(jìn)行全英語模式語言鍛造，讓學(xué)生適應(yīng)并得到提升。

2.多維度知識灌輸和實(shí)際應(yīng)用

在初中學(xué)生的成長過程中要建立一些和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的教學(xué)模式，比如英語課堂小組討論，討論的范圍針對現(xiàn)今社會的一些備受關(guān)注的現(xiàn)象，這樣既能調(diào)動學(xué)生參與討論的興趣也能在討論中完成語言的學(xué)習(xí)；或設(shè)置一些學(xué)生自我解答的環(huán)節(jié)，討論外國文化民俗，增加實(shí)際的趣味性。在口語的實(shí)際應(yīng)用中，首先要學(xué)會多讀、多說、多練，模擬純正的美式或英式英語，形成標(biāo)準(zhǔn)化，去地方口音化；而英語聽力的提升要以忘記母語的形式直接轉(zhuǎn)化，多進(jìn)行語感的培養(yǎng)；筆試的閱讀理解要結(jié)合實(shí)際生活來理解其含義；最后，是詞匯的積累。詞匯是構(gòu)成語言的直接要素，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵所在，離開詞匯就無法表達(dá)語言思想。要不斷地積累詞匯，才能有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫，并形成流暢的英語交際。

3.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維輔助教學(xué)，并打破傳統(tǒng)教學(xué)模式

在現(xiàn)今的英語教學(xué)中，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)輔助我們的教學(xué)，開拓新的教學(xué)模式是很有必要的。過去我們教學(xué)最常用的設(shè)備是投影儀，在更新到大屏幕和一些電腦設(shè)備，而如今智能手機(jī)的普及又為我們提供更多的智能平臺，不僅實(shí)現(xiàn)管理也是開辟了一條新的學(xué)習(xí)路徑。現(xiàn)如今的手機(jī)APP應(yīng)用軟件有很多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，如英語詞典，適合隨時(shí)隨地查詢不會的英語單詞；百詞斬，規(guī)劃性的督促學(xué)生每日背英語單詞。這個(gè)實(shí)用的英語軟件可以在整個(gè)班級進(jìn)行推廣和應(yīng)用，并建立簡單的“班級數(shù)據(jù)庫”記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)調(diào)動了青春期學(xué)生的良性比拼熱情?，F(xiàn)今的社交平臺趨于成熟，英語老師可以在同一個(gè)社交平臺上進(jìn)行隨時(shí)教學(xué)。

三、英語教學(xué)方法改變需要注意的問題

1.教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與成長

英語教師團(tuán)隊(duì)的能力直接回影響學(xué)生的英語水平，除了英語教師的教學(xué)能力還應(yīng)該包括教師個(gè)人的拓展能力。所以，英語老師必須不斷地提高自身的英語水平和拓展其他知識面，如英文歌曲、英文電影、英文研究作品等，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行國內(nèi)外交流和行業(yè)內(nèi)交流。這樣在多維度的個(gè)人成長中不僅提高了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際能力，也能將這些知識運(yùn)用到課堂中去，才能夠不被學(xué)生問住，更好地開展教學(xué)工作。英語老師在提高自身教研研究的過程中將最好的教學(xué)能力發(fā)揮極致。

2.根據(jù)不同的受眾人群建立不同的教學(xué)方式

在面對良莠不齊的學(xué)生，教師在教學(xué)中要有一個(gè)因人而異的思考，也就是不同學(xué)生應(yīng)該采用不一樣的教育形式。成績較為優(yōu)秀的孩子，需要老師思維高度的引領(lǐng)，這樣才能夠更加的開拓思維，保持成績并真正的學(xué)以致用；成績略微中等又刻苦努力的孩子，需要老師方法上的指導(dǎo)，耐心的講解，情感上的鼓勵(lì)和一定的認(rèn)同；而成績較差的學(xué)生，多數(shù)需要老師行為習(xí)慣的督促，以及根本錯(cuò)誤的糾正，并幫其在學(xué)習(xí)上進(jìn)行探索和指引。這樣根據(jù)不同情況的學(xué)生，老師在教學(xué)中要進(jìn)行調(diào)整，不僅是心態(tài)的調(diào)整也是教學(xué)方式、方法的調(diào)整，從而帶動整個(gè)團(tuán)體的學(xué)習(xí)情緒和好的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，素質(zhì)教育理念對學(xué)生提出了更高的要求，也對英語教學(xué)提出了更高的要求。英語教師要改變以往以應(yīng)對考試為目的的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時(shí)要改變教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，由傳統(tǒng)教學(xué)中側(cè)重詞匯的教學(xué)轉(zhuǎn)為側(cè)重閱讀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉慶偉. 就加強(qiáng)初中英語閱讀教學(xué)的措施分析[J]. 學(xué)周刊，2014（15）：127.

[2] 顧霞. 分層教學(xué)模式在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2014（06）：163-164.

[3] 高洪升. 初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與探索[J]. 黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2014（03）：34-35.

（作者單位：遼寧省沈陽市南昌初級中學(xué)）