李銳娟　李瑞敏

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐步應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。目前，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，成為了醫(yī)學(xué)教育的重要手段之一。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；醫(yī)學(xué)教育；輔助作用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)也有了更高的要求。新時(shí)代需要一批具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能、操作能力以及職業(yè)素質(zhì)的全面型人才。信息化高速發(fā)展背景下，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)成為了培養(yǎng)新型人才的重要手段。

1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)后醫(yī)學(xué)課程的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)輔助下的醫(yī)學(xué)課程主要以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過(guò)多媒體技術(shù)，將死板的文字轉(zhuǎn)換成了形象具體的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，讓醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)模式變得多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高；同時(shí)降低了老師教學(xué)時(shí)的負(fù)擔(dān)，講課效率較高，教學(xué)質(zhì)量好；能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行資源搜索，便于知識(shí)的補(bǔ)充與更新；

2計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)課程中的應(yīng)用

2.1電子教案

過(guò)去醫(yī)學(xué)院的老師準(zhǔn)備教案都是通過(guò)用筆在紙上進(jìn)行編寫(xiě)，需要書(shū)寫(xiě)課程教學(xué)提綱、計(jì)劃以及具體內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)量較大且不易修改，紙質(zhì)教案也容易損壞。而通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子教案編寫(xiě)則能夠很好地解決這些問(wèn)題。教師可以在任意一臺(tái)電腦上建立文檔來(lái)編寫(xiě)教案，并能夠隨意進(jìn)行修改、補(bǔ)充、調(diào)整，能夠反復(fù)使用不易損壞。同時(shí)，電子教案可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，也可以存儲(chǔ)在移動(dòng)硬盤(pán)里面，攜帶較為方便。

電子教案還能夠?qū)D片、三維動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等作為教案內(nèi)容，方便同學(xué)們理解相關(guān)知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還能夠進(jìn)行仿真醫(yī)學(xué)診療、遠(yuǎn)程教育，提高教案體系的先進(jìn)性與完整性。

2.2課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)課程主要以生命作為主要研究對(duì)象，很多內(nèi)容用常規(guī)的板書(shū)教學(xué)很難講解清楚，無(wú)法讓學(xué)生接受。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)文本、圖片、三維動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等形式多角度、多層次的來(lái)展示，全面刺激學(xué)生的感官，豐富課程內(nèi)容，增加課程的趣味性。同時(shí)，教師也從繁瑣重復(fù)的板書(shū)工作中解脫出來(lái)，提高教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)課程上，學(xué)生們還可以利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展仿真模擬實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的操作能力，免受實(shí)驗(yàn)室條件不足的限制，節(jié)約了教學(xué)成本，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.3建立題庫(kù)及標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試系統(tǒng)

通過(guò)電子課件及資料的積累，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立專門(mén)的醫(yī)學(xué)題庫(kù)，收集教學(xué)中的試題。計(jì)算機(jī)在累積了一定數(shù)量的醫(yī)學(xué)試題及答卷后，能夠自動(dòng)對(duì)這些試題進(jìn)行整理、篩選、分類、定位、分值化，為學(xué)校老師編制試卷、統(tǒng)計(jì)知識(shí)難點(diǎn)提供標(biāo)準(zhǔn)，建立了完善的題庫(kù)及標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試系統(tǒng)。

3目前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決辦法

3.1經(jīng)費(fèi)不足

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)以老師為主體，主要靠老師講述進(jìn)行授課，對(duì)教學(xué)的物質(zhì)條件要求不高。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)則對(duì)物質(zhì)條件的要求較高。例如多媒體相關(guān)播放設(shè)備、個(gè)人使用的計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用軟件、電子信息資源、掃描儀、移動(dòng)硬盤(pán)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等都是計(jì)算機(jī)教學(xué)中所必須要準(zhǔn)備的設(shè)備，再加上制作電子課件所需要的人工成本及協(xié)作費(fèi)，這將是一筆較大的開(kāi)支。目前我國(guó)的醫(yī)學(xué)院每年獲得的教學(xué)經(jīng)費(fèi)大都不能滿足上述的資金需求。要想解決這一問(wèn)題，一方面需要學(xué)校管理層轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大對(duì)多媒體教學(xué)的投入。另一方面還需要充分發(fā)揮出老師自己的主觀能動(dòng)性，使其積極提升自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，盡可能的自行編織電子教案，收集身邊的教學(xué)素材，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行資源共享，減少投資成本。

3.2老師間缺乏交流合作

醫(yī)學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量一定程度上取決于教學(xué)課件的制作水平。目前，醫(yī)學(xué)院老師在進(jìn)行課件制作時(shí)往往都是獨(dú)立進(jìn)行，缺乏必要的分工合作。針對(duì)這種情況學(xué)校可以對(duì)課件制作進(jìn)行統(tǒng)一安排管理，加派人手專門(mén)負(fù)責(zé)安排課件的制作，讓老師們共同行動(dòng)，分工合作，高效完成課件的編制工作。

3.3老師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平不高

醫(yī)學(xué)教育的老師們大多只是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)PPT制作等計(jì)算機(jī)知識(shí)，計(jì)算機(jī)操作水平較低。所以在課件的編制以及課上操作上存在較大的困難。學(xué)校要積極組織老師進(jìn)行多媒體教學(xué)相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，從而提升多媒體教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)編制電子教案、多媒體課堂教學(xué)、建立題庫(kù)及標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試系統(tǒng)等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)教學(xué)課程趣味性及多樣性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量及效率，為培養(yǎng)新一代的醫(yī)學(xué)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

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