賀卓

摘 要：高校圖書館勤工助學工作的管理中，應在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習慣、職業(yè)基礎能力等職業(yè)基本要素方面，給予學生未來職業(yè)更多的培養(yǎng)和指導，使勤工助學成為學生重要的職業(yè)準備過程和職業(yè)模擬過程。

關鍵詞：勤工助學管理；基本職業(yè)要素；職業(yè)意識；職業(yè)態(tài)度；職業(yè)行為習慣；職業(yè)基礎能力

勤工助學一般是指學生利用課余時間通過自己的勞動，促進德、智、體、美、勞等品德全面發(fā)展，增長才干，并通過兼職或假期工作取得一定的報酬，以改善學習和生活條件的行為。

高校圖書館勤工助學，一般是指學生在學校的組織下，利用課余時間，在學校圖書館內(nèi)通過工作勞動取得一定合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。

高校圖書館勤工助學工作，除了是學校的學生資助工作的重要組成部分，是國家、社會、學校資助家庭經(jīng)濟困難學生的有效途徑外，還是提高學生綜合素質(zhì)的重要場所，是培養(yǎng)學生基本職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺。

在高校圖書館勤工助學工作的管理中，將社會職業(yè)工作中的聘用關系、制度建設、人員選配、培訓教育、職責目標、規(guī)范要求、薪酬福利、獎罰措施、員工關系等基本人力資源管理要素，有效借鑒、模擬、融入高校圖書館勤工助學管理工作之中，同時在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習慣、職業(yè)基礎能力等學生未來的職業(yè)基本要素上，給予其更多的培養(yǎng)、幫助、指導和關懷，促使其學業(yè)生涯與職業(yè)生涯的有效銜接，實現(xiàn)良好就業(yè)好勝任未來職業(yè)工作，最終形成良好的職業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，是高校圖書館勤工助學管理工作更具深遠的意義之所在。

1 在高校圖書館勤工助學管理中，培養(yǎng)學生的未來必須的職業(yè)意識

由于應試教育的作用，學生大多不能將十幾年的學業(yè)過程與未來幾十年的職業(yè)生涯聯(lián)系起來，看不到在校學習與勤工助學等社會活動對未來職業(yè)生活的作用，對未來工作的狀態(tài)和選擇感覺迷茫，對未來職業(yè)生涯的普遍準備不足。

高校圖書館勤工助學管理者，應充分利用招聘面試、入職培訓、學生大會、學生活動、工作檢查、業(yè)務指導、個別談話等具體工作環(huán)節(jié)，充分向?qū)W生傳播、告知在學業(yè)和職業(yè)兩大人生過程中，學業(yè)過程對未來職業(yè)生涯的基礎作用和前提作用，在校理論學習和勤工助學等社會實踐活動都要以未來職業(yè)準備為目標，不斷強化未來職業(yè)理念，指出和說明勤工助學工作中的各項具體要求與學生職業(yè)養(yǎng)成的關系，培養(yǎng)學生的基本職業(yè)意識，啟發(fā)他們的職業(yè)覺醒、職業(yè)思考和職業(yè)關心，促進學生在勤工助學中，有意識的按職業(yè)行為規(guī)范做事，自覺追求和形成較好的職業(yè)素養(yǎng)。

2 在高校圖書館勤工助學管理中，培養(yǎng)學生認真負責、積極向上等良好職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是學生未來職業(yè)生活的基礎性要素，直接關系到學生未來行為和職業(yè)發(fā)展結(jié)果，先進、良好的職業(yè)理念，能引領學生產(chǎn)生積極、良好的職業(yè)行為，保證著專業(yè)能力和專業(yè)知識的有效發(fā)揮和應用，能有效促進職業(yè)目標的實現(xiàn)。

在高校圖書館勤工助學管理中，對培養(yǎng)學生的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理念的培養(yǎng)，可以貫穿在勤工助學各個工作崗位和所有工作環(huán)節(jié)中，在勤工助學基本崗位職責和具體工作事務中，職業(yè)意識的教育和培養(yǎng)都可以時時刻刻得到體現(xiàn)，在認真、有責任心的敬業(yè)意識，積極、主動、自覺的工作態(tài)度，踏實、穩(wěn)定的職業(yè)理念，謙和、熱情的工作作風，職業(yè)競爭、職業(yè)創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展的理念，團隊意識和團隊關系，職業(yè)忠誠度，職業(yè)道德與職業(yè)自律等職業(yè)態(tài)度方面，有著非常廣闊的培養(yǎng)教育空間。

3 在高校圖書館勤工助學管理中，培養(yǎng)學生遵守制度、講究誠信、嚴謹細致等重要職業(yè)行為習慣

職業(yè)行為習慣直接影響著學生的社會職業(yè)評價和個人職業(yè)結(jié)果，用人單位對職場新人的職業(yè)習慣要求一般都比較高，大多認為職業(yè)行為習慣需要較長時間的形成過程，在校良好的職業(yè)行為習慣養(yǎng)成不亞于專業(yè)知識的學習和訓練，良好的職業(yè)行為習慣普遍受到用人單位的歡迎，而不良行為習慣的矯正則比較困難，而且費時費力。

在高校圖書館勤工助學管理中，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)行為習慣，可以從工作行為習慣的認識、工作規(guī)范要求和工作活動內(nèi)容的細節(jié)等處入手，進行經(jīng)常性、連續(xù)性和養(yǎng)成性培養(yǎng)，在遵守國家法律和單位管理制度，誠實守信，勤奮和能吃苦耐勞，準時守約，細致嚴謹，語言文明、行為得體，尊重領導、尊敬師長，待人友善有禮，日常發(fā)型、著裝、修飾符合職業(yè)要求，良好的個人衛(wèi)生和工作環(huán)境衛(wèi)生習慣等學生未來職業(yè)習慣養(yǎng)成方面，高校圖書館勤工助學管理完全可以大有作為，也完全可以成為高校圖書館勤工助學日常管理中的重要抓手。

4 在高校圖書館勤工助學管理中，培養(yǎng)學生適應工作環(huán)境和工作要求、解決工作實際問題等基本職業(yè)能力

職業(yè)能力直接影響著學生未來的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)目標實現(xiàn)，職業(yè)能力是學生實現(xiàn)職業(yè)理想，通向職業(yè)成功的基本手段和條件，學生基本職業(yè)能力的形成，與學生在校期間的實踐性教育經(jīng)歷、準職業(yè)活動的模擬體驗和對職業(yè)特性的實際接觸、認知都密不可分。

在高校圖書館勤工助學管理中，除特定的專業(yè)能力及特定職業(yè)特定崗位能力外，培養(yǎng)學生的基本的和通用的職業(yè)能力，一般應包括迅速適應社會、適應職業(yè)的能力，流暢的語言表達和妥善的與人溝通的能力，領會和執(zhí)行上級意圖、要求的能力，對工作對象的觀察和判斷能力，常用工作設備、辦公設備的使用、維修能力，常用公文書寫和一般帳冊記錄的能力，建立和維護良好人際關系的能力，與他人合作開展工作的能力，主動克服工作困難的能力，創(chuàng)造性開展工作的能力，一定的職業(yè)審美能力，這些具有通用性、基礎性的基本職業(yè)能力，學生在高校圖書館勤工助學的諸多崗位中都能獲得很好的自我鍛煉、自我提升的機會，在高校圖書館勤工助學日常管理中，也完全可以、完全必要有意識、有目標的給學生以基本職業(yè)能力的培養(yǎng)和指導。

共青團中央、教育部聯(lián)發(fā)的《關于進一步做好大學生勤工助學工作的意見》，在“提高對大學生勤工助學工作重要意義的認識”一部分中，也明確指出“倡導和組織大學生在課余時間通過參加勤工助學活動獲取合法報酬，是貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、推進素質(zhì)教育全面實施、加強和改進大學生思想政治教育的重要舉措”，提出“作為社會實踐活動的重要內(nèi)容之一，勤工助學能幫助大學生進一步了解國情，了解改革開放取得的偉大成就，增強社會責任感，加深對黨的大政方針的理解，更加自覺地跟黨走中國特色社會主義道路”。

再《關于進一步做好大學生勤工助學工作的意見》中還特別提到，學生“通過參與勤工助學，能夠有效地幫助大學生培養(yǎng)勞動觀念和職業(yè)道德，鍛煉品格毅力，提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。作為高等教育收費制度改革的一項重要配套措施，勤工助學有助于貧困家庭學生獲得一定經(jīng)濟收入、緩解經(jīng)濟困難，幫助他們自立自強，體現(xiàn)了思想政治教育堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則，是關心和服務貧困家庭學生的有效途徑，對促進社會公平和正義、構(gòu)建和諧校園都具有重要作用”。這個《關于進一步做好大學生勤工助學工作的意見》，正是為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，貫徹落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神而發(fā)的專項文件，它把勤工助學的職業(yè)意義提升到了一定的高度。

只要在高校圖書館勤工助學工作的管理中，堅持在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習慣、職業(yè)基礎能力，以及專業(yè)知識應用，甚至職業(yè)目標、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃等學生未來的職業(yè)基本要素上，給學生以更多的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展方面的培養(yǎng)和引導，為其提供職業(yè)基本要素形成的氛圍條件和機制保障，真正堅持以就業(yè)為工作導向，真正用心堅持為學生的未來全面成長成才服務，而不是把學生簡單當成完成任務的粗使工具，高校圖書館勤工助學這朵貌不驚人的小花，最終也能結(jié)出累累的高校人才碩果。