【摘要】高校輔導員肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專業(yè)人才的重任，雖然各大高校對輔導員工作的認同感還尚有不足，輔導員容易被邊緣化，輔導員工作的廣度和深度都還不足，但不可否認輔導員對大學生的成長起著引導作用，責任大，任務重，工作四年以來通過思想政治學習，加強班級日常管理，做好獎助學金發(fā)放工作等方式增強了經(jīng)驗，工作效能逐步提升，工作專業(yè)化效果明顯，[1]現(xiàn)將四年來的工作經(jīng)驗進行反思回顧。

【關鍵詞】思想政治 管理 班級文化

【基金項目】運城學院思想政治教育研究項目（SZ-2016009），大學生學風建設質(zhì)量評價體系構(gòu)建及實施研究-以運城學院為例。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0181-02

2012年我有幸被運城學院聘任為輔導員，被分配到美術(shù)系上班。任務是負責學生的教育管理工作。在院系兩級有關領導和學生工作處的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與協(xié)助下，我盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗。

一、明確職責，加強學習，積極開展思想政治教育工作

高校輔導員肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專業(yè)人才的重任，是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，[2]是大學生成長的指導者和引路人，責任重大，任務光榮艱巨。為了加強自身建設，我特別注重加強政治理論學習，不斷提高政治修養(yǎng)，努力做好學生的思想政治工作。幾年來我經(jīng)常走訪宿舍，多次找學生談心，并采取召開座談會等方式加強與學生的溝通和了解。通過認真細致的思想工作，對學生的思想狀況有了進一步的了解，加深了與學生之間的感情，消除了與學生之間的距離感，為以后工作打下了堅實的基礎。

二、嚴格管理，定期檢查，采取切實有效措施加強班級日常管理

抓好班級的日常管理，是輔導員工作的重要一環(huán)。幾年來，我從各個班級的實際情況入手，認真對待學生教育管理中出現(xiàn)的各種情況，及時溝通，正面引導，采取切實有效措施，加強班級日常管理。

1.穩(wěn)步做好班委選舉工作

去年在班委選舉工作上，我在認真調(diào)查研究，個別座談了解的基礎上穩(wěn)步開展新生班委選舉工作。班委組建采取確定職位，個人申報演講，民主推薦，討論醞釀，投票表決，輔導員審定的工作程序。選任班委和事前調(diào)研分析結(jié)果基本一致，達到了預期效果。

2.加強學生干部的培養(yǎng)，逐步強化班級的自主管理

班干部是輔導員的得力助手，在班務管理中發(fā)揮著重要作用。加強班干部培養(yǎng)，提高干部的組織管理能力，既是時代培養(yǎng)復合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用，強化班級管理，形成良好班風的需要。

一是對班長盡心責任心教育，樹立吃苦在先，享樂在后的思想；二是要求班干部起模范帶頭作用，不遲到，不早退，認真完成功課及系里安排的任務；三是授之以法，提升能力。在實際工作中，對班干部進行了怎樣維持班級紀律、處理偶發(fā)事件、管理班級財務、組織集體活動等方面培訓。

3.加強班級文化建設

班級文化是班級管理中的重要內(nèi)容，良好的班級文化建設能夠提升同學們的集體榮譽感，帶領同學們向同一個方向共同努力，班級文化是一種理想的黏合劑，能夠提升同學們的凝聚力和向心力，班級文化有著激勵作用，能激發(fā)人的干勁，是一種“無形的精神驅(qū)動力”。班級文化建設是一門很深的學問，因此，我要求各班委一定要認真抓好這件事。幾年來，各班都詳細記錄各班的班級日志，認真落實每周兩次的班委會議，同時動員各班都制定本班的班規(guī)，在我的輔助及鼓勵下，學生開展了形式不同的主體班會活動，同時，對其進行整理總結(jié)，在這個過程中，同學們感受到自身的參與對班級建設所做的貢獻，凝聚力和集團榮譽感進一步增強。

三、深入實際，調(diào)查研究，依靠群眾，作好助學金發(fā)放工作

在貧困生的評定過程中，首先我將所有評定政策及時宣傳給每一個學生。同時親自深入學生中調(diào)查摸底，收集申請助學金學生家庭情況的困難依據(jù)，并召開專門會議，對貧困生進行誠信教育。評定程序采取申請資助學生遞交書面申請，班級資助評議小組評議，評定結(jié)果公示等環(huán)節(jié)，整個評議工作堅持“公平、公開、公正”的原則。對于家庭貧困的學生不僅要在物質(zhì)上給予支持，思想的關愛也尤為重要，因為我經(jīng)常與他們溝通談話，保證他們能安心學習。

四、轉(zhuǎn)變學生思維方式，提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

在與學生的交流談話中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代大學生都存在著對未來就業(yè)不確定性的迷茫，有些同學甚至出現(xiàn)逃避、恐懼心理，在就業(yè)指導課、職業(yè)生涯規(guī)劃課、大學生創(chuàng)業(yè)指導課上我積極引導，把傳統(tǒng)的教學方法與體驗式教學方法相結(jié)合，同學們通過體驗、感受、反思、應用進一步認清就業(yè)形勢、掌握擇業(yè)技巧和方法、做好擇業(yè)準備，積極參加學院舉辦的各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽，走出迷茫誤區(qū)。我常常告訴同學們要轉(zhuǎn)變思維，面對不確定性，不能只是做長計劃和設想，然后按照時間表去執(zhí)行，而是需要創(chuàng)業(yè)思維，從當下出發(fā)，從現(xiàn)有資源出發(fā)，做可以承擔的事，然后與他人分享，并獲得他人的承諾與投入，從“我”到“我們”共創(chuàng)一個有意義，有價值的人生。

五、關注學生心理狀況，鼓勵學生創(chuàng)造美好人生

在幾年的輔導員工作實踐中，對不同年級學生的心理健康問題進行關注，大一新生來自不同省市的同學建立新生心理健康檔案，這部分學生由于獨自在外求學，產(chǎn)生孤獨感和憂慮感，在生活上給予關心和照顧，在學業(yè)上給予鼓勵和支持，緩解他們的心理困境，組織各種班級活動，在團隊活動中認清自己的優(yōu)缺點，明確其在團隊中的地位，進一步增強了班級的凝聚力和向心力。在學院的心理測評以后，針對心理狀況異常的學生，如人際關系失調(diào)，恐懼不安，溝通障礙等問題對這類學生進行情緒管理訓練和人際關系訓練，通過跟蹤觀察輔導調(diào)整其心態(tài)，緩解心理壓力。

六、努力做好本職工作，服務學校中心工作

2012年我們這批新參加工作的同志上班后，正趕上教育部對我校進行本科評估，2017年教育部將再次對我院進行審核評估。本科教育是高等教育的主體和基礎，抓好本科教學是整個高等教育質(zhì)量的重點和關鍵。[3]通過評估可以進一步明確學校的辦學指導思想和工作思路，進一步明確學科教學的傳統(tǒng)和特色，不斷發(fā)現(xiàn)和整改辦學中的問題，以改進教學質(zhì)量和辦學效益的提高，進一步推進素質(zhì)教育的實施。在此次迎評中，我積極參與，做了以下四方面工作：

一是進行迎評知識培訓。通過召開會議、知識問答等形式使學生對評估的意義、內(nèi)容及要求有進一步了解，提高學生對迎評工作重要性認識；二是規(guī)范宿舍管理。通過整頓宿舍用電制度，制定衛(wèi)生公約和“星級宿舍”評比標準，讓學生自覺養(yǎng)成文明、禮貌、整潔的良好習慣；三是加強學生管理。嚴查遲到、早退、曠課等違紀現(xiàn)象，糾正不良行為，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律習慣；四是營造迎評氛圍，配合教學工作，鼓勵學生積極參加畫展以及實訓室布置，踴躍參加系里舉辦的各類迎評促建活動，開展人人為評估工作諫言獻策做奉獻活動。

四年多的輔導員工作，在各級領導和同志們的關懷幫助下，我雖然取得了一定的成績，但由于工作經(jīng)驗不足，工作的計劃性、前瞻性還不夠，還存在著不少問題，今后要多向其他老師學習、交流，盡快提升自己，在新的一年里，把工作搞得更好。

參考文獻：

[1]加強自身修養(yǎng)，引導學生成才—百度文庫

[2]高校輔導員工作有效性研究，馬娟—復方教育論壇

[3]論高校本科教學質(zhì)量評估的意義及有效措施，黃麗冰—《惠州學院學報》-2007

作者簡介：

張紅芬（1986-），碩士研究生，2012年就讀于山西大學中文系，專業(yè)為戲劇與影視學，2012年就業(yè)于運城學院美術(shù)與工藝設計系，崗位為專職輔導員。