王慎

[摘 要]體育是高中教育的重要組成部分，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的必修課程之一，有利于提高其身體素質(zhì)。隨著新課程改革的實施和素質(zhì)教育的推進，已將高效課堂作為高中體育教學(xué)活動的主要目標(biāo)之一，因為傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已無法滿足新時期的教育需求。多媒體能調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，還能提升體育教師備課、教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生身體素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]高中體育；多媒體；應(yīng)用；教學(xué)

[中圖分類號] G633.96 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）24-0052-01

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使多媒體普遍應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域中并彰顯出極大的優(yōu)越性。所謂多媒體，是將聲音、動畫、文字、圖像融為一體。將其應(yīng)用于體育教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生參與課題教學(xué)的興趣，而且還可將教學(xué)內(nèi)容以更為生動、形象、淺顯的方式展示給學(xué)生，有助于教學(xué)實效的大幅提升，有利于學(xué)生體育水平的提高。

一、利用多媒體技術(shù)提高備課質(zhì)量

一般選項模式下的備課需要根據(jù)學(xué)校場地器材情況、學(xué)生人數(shù)、學(xué)生體育基礎(chǔ)、每個章節(jié)模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容而定。備好課和大量信息資源有著緊密聯(lián)系，但從目前情況得知，很多高中體育教師應(yīng)用的教材過于單一，甚至沒有配備相關(guān)參考書籍。由此一來就導(dǎo)致體育教師在備課過程中需要花費大量時間和精力，長此以往部分教師就選擇敷衍了事甚至不備課。多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)能使備課更有規(guī)律，最重要的是能有效解決體育資源整理和收藏等問題，提高體育教學(xué)備課效率。借助互聯(lián)網(wǎng)可查閱大量和體育教學(xué)有關(guān)的資料并下載存儲大量運動圖片、視頻等便于課堂教學(xué)使用，編制出一套涵蓋各種運動的教學(xué)課件，形成圖文并茂、生動逼真、色彩鮮艷的教案。此外，如果體育教師發(fā)現(xiàn)撰寫的教案偏離教學(xué)目標(biāo)或授課后有問題，可隨時打開保存的網(wǎng)絡(luò)底版進行修改。為進一步提高多媒體信息技術(shù)在高中體育備課教學(xué)中的應(yīng)用效率，可建立相應(yīng)的體育教學(xué)備課附件庫，一旦附件庫成立后，再備課時就可從庫中選取相關(guān)附件并結(jié)合體育教學(xué)實際內(nèi)容優(yōu)化修改。同時，課后還可根據(jù)體育教學(xué)中遇到的問題進行深入探討，從而修改整理附件庫，使附件庫的內(nèi)容變得越來越詳盡，一定程度上能減輕體育教師的教學(xué)負擔(dān)，提高備課效率。

二、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

毫無疑問，體育能增強學(xué)生身體素質(zhì)，這也是每個體育教師和家長都深知的。高中體育教師可從娛樂方向調(diào)動學(xué)生積極性，主要在于捕捉體育運動技術(shù)動作的娛樂元素，使學(xué)生能積極投入鍛煉中。此外，在教學(xué)中教師要多夸獎學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師在講解田徑中的短跑時，就可先讓學(xué)生觀看2004年雅典奧運會我國田徑運動員劉翔參加的110米跨欄比賽視頻，讓學(xué)生感受田徑賽場上激烈的氣氛以及奧運健兒為國爭光的情境，引發(fā)學(xué)生的自豪感。之后向?qū)W生講解田徑這項運動，具有廣泛性、簡易可行和促進身心健康的特點。甚至還可以根據(jù)多媒體視頻創(chuàng)設(shè)游戲情境，奔跑的距離可設(shè)置在50米之內(nèi)，將學(xué)生分為兩人一組進行對抗，提前跑到終點的學(xué)生可獲得教師提供的獎勵，最后真正引入田徑知識。體育教師在引入多媒體視頻之前，要做好各項準(zhǔn)備工作，以確保學(xué)生在游戲視頻中能真正吸收知識。無論教師播放的體育視頻是屬于平緩類還是激烈對抗類，都應(yīng)在實踐過程中反復(fù)對體育場地安全性和體育工具進行檢查。例如，在組織籃球投籃游戲中要檢查場地是否能容納一個班級，并挑選適合學(xué)生的籃球。此外，在游戲前帶領(lǐng)學(xué)生做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動，降低學(xué)生在體育活動中受傷的風(fēng)險。

三、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)水平

所有教學(xué)都是在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的積極互動下實施的，良好的課堂互動是提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。首先，在師生互動方面，由于教師是影響課堂效果好壞的主體之一，師生在體育教學(xué)中應(yīng)該是雙向互動的，多體現(xiàn)為學(xué)生在體育練習(xí)中針對某項技術(shù)動作向教師發(fā)起疑問，而教師則根據(jù)學(xué)生的提問給予相應(yīng)的解決措施。體育教學(xué)是教師與學(xué)生相互影響、共同參與和雙向?qū)Φ冉涣鞯幕顒?，要求教師在教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生提出的問題。例如，在籃球教學(xué)中，可為學(xué)生播放籃球賽視頻，讓學(xué)生欣賞籃球運動員出神入化的風(fēng)姿。然后，體育教師帶領(lǐng)學(xué)生沿著籃球場慢跑1圈，做腹背、頭部、體轉(zhuǎn)、腕踝關(guān)節(jié)、正面和側(cè)面壓腿運動。在進入籃球教學(xué)之前，教師可先為學(xué)生示范環(huán)繞交接球、雙手拋接球和原地兩手交換推滾球等動作，之后和學(xué)生一起練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的同時調(diào)動其參與積極性。

總之，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體效果顯著，符合學(xué)生認知特點和素質(zhì)教育強調(diào)的以人為本教育理念。多媒體可作為改進傳統(tǒng)教學(xué)模式的手段，十分注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，使學(xué)生身心獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，最重要是在提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同時，真正實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）