白瑋

摘 要：在傳統(tǒng)形體舞蹈教學(xué)過程中，由于教學(xué)手段比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，因此導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，大大影響了教學(xué)效果。本文以筆者的親身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為案例，講述了如何在傳統(tǒng)的形體舞蹈課中加入信息技術(shù)輔助手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使得教學(xué)效果得到明顯提高。希望本文能拋磚引玉，引發(fā)更多的藝術(shù)教育工作者思考改革形體舞蹈課的教學(xué)方式，達(dá)到更理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：形體舞蹈 信息技術(shù) 教學(xué)改革

形體舞蹈課程，是職業(yè)院校非常重要的基礎(chǔ)課程。通過系統(tǒng)的講解和科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生身體充分舒緩、伸屈，塑造挺拔的身體形態(tài)，同時(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)和審美情趣。

一、形體舞蹈課程的內(nèi)涵及教改的必要性

1.形體舞蹈課程意義及內(nèi)涵

形體舞蹈課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，融形體、舞蹈、禮儀、欣賞、音樂于一體，通過系統(tǒng)的、科學(xué)的身體訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)身健體、糾正不良體態(tài)和提高用肢體語言表達(dá)思想感情的目的。這對于處于生長發(fā)育期的學(xué)生體型塑造有著極大的益處，甚至不夸張地說，練好形體，會使學(xué)生受益終身。

2.形體舞蹈課程改革的必要性

在筆者學(xué)校，形體舞蹈課程開設(shè)在現(xiàn)代服務(wù)系的文秘和酒店服務(wù)專業(yè)，學(xué)生大部分是女生。此前，授課方式上多采用傳統(tǒng)授課方法，即以教師教、學(xué)生學(xué)為主。雖然這門課程較受學(xué)生歡迎，但仍存在不少的問題，尤其是在當(dāng)下所有專業(yè)課程改革越演越烈的大背景下，基礎(chǔ)課程有些跟不上時(shí)代了。這主要體現(xiàn)在教學(xué)手段不夠生動、教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、教師一人無法顧及幾十人等方面，大大影響了教學(xué)效果。近年，有很多藝術(shù)教育工作者都深受其苦，筆者也是其中之一，對于類似于形體舞蹈這種基礎(chǔ)課程也要進(jìn)行改革的呼聲也越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)到了不得不改革的地步。

二、形體舞蹈課程情況分析及教改思路

1.形體舞蹈課程情況分析

課程安排分析。筆者學(xué)校的形體舞蹈課每周的課時(shí)為2課時(shí)，教學(xué)方式為“理實(shí)一體化”，由于課時(shí)量比較少，就給任課老師提出了較為苛刻的要求——如何在有限的時(shí)間內(nèi)快速高效地讓學(xué)生掌握形體舞蹈課程的知識內(nèi)容，達(dá)到塑造體態(tài)的目的。

學(xué)生學(xué)情分析。筆者從學(xué)生的年齡、心理狀態(tài)、接受形體舞蹈的程度幾個(gè)方面進(jìn)行分析。筆者學(xué)校學(xué)生的年齡大多在16～18歲之間，都是在發(fā)育的黃金期，可塑造性很強(qiáng)，但由于這個(gè)年齡的特點(diǎn)，學(xué)生比較好動，很多學(xué)生靜不下來，所以課堂上需要很多新鮮的內(nèi)容和“刺激”來吸引她們的關(guān)注，激發(fā)她們的興趣。經(jīng)調(diào)查，這些學(xué)生入校時(shí)，絕大部分沒有受過任何形體方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差，這就需要課后的大量練習(xí)才能鞏固課堂上的內(nèi)容。

教學(xué)反饋情況。根據(jù)任課教師及學(xué)生的反饋，筆者總結(jié)出教學(xué)中比較突出的問題。一是教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性不夠，學(xué)生反映記不住老師的動作，老師也反映示范大量的重復(fù)動作非常辛苦；二是有些細(xì)節(jié)動作需要課后重復(fù)的練習(xí)，但課外學(xué)生無法得到老師直接的輔導(dǎo)，下一次課的間隔又比較久，容易遺忘；三是學(xué)生希望能提供多一些表現(xiàn)的舞臺，老師也認(rèn)為通過舞臺表演能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；四是學(xué)生渴望能看到一些更高水平的表演，提高審美能力。

2.形體舞蹈課程改革思路

核心問題分析。通過分析課程的設(shè)置情況、學(xué)生的學(xué)情以及老師的教學(xué)反饋，可以得到一個(gè)課改的思路——傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺少技術(shù)信息的介入，使得課堂的活力劇減，學(xué)生失去興趣。而改革除了在教學(xué)內(nèi)容上不斷更新之外，在教學(xué)手段和方式上也要與時(shí)俱進(jìn)，積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)方式，解決傳統(tǒng)課堂中存在的問題。

解決途徑。信息技術(shù)教學(xué)方式有很多，筆者學(xué)院根據(jù)自身課程的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行篩選，選出較好的技術(shù)手段，應(yīng)用到課堂當(dāng)中去，使之更好地促進(jìn)教學(xué)。通過修改和實(shí)驗(yàn)，筆者選出了幾樣較為適合形體教學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)手段：一是視頻播放，用于常規(guī)的課堂教學(xué)。二是微課小視頻，短小精悍，目前非常流行，方便網(wǎng)絡(luò)傳輸，用于解決重難點(diǎn)問題。三是視頻錄制，可以再現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)效果。四是表演直播，有現(xiàn)場感，學(xué)生會更感興趣。

三、信息技術(shù)視角下形體舞蹈課程的教學(xué)方法改革

1.采用任務(wù)驅(qū)動法，分組進(jìn)行教學(xué)

筆者將課程內(nèi)容全部分為若干任務(wù)，分組進(jìn)行教學(xué)。以初級形體課程的中國舞為例，分為花球舞組合和藏舞組合，最后都要求每個(gè)小組共同完成一支完整的舞蹈。這就要求學(xué)生以小組為單位齊心協(xié)力、通力合作才能完成，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師在分組時(shí)也必須注意協(xié)調(diào)，保持每組的均衡。

2.制作微課，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

微課是現(xiàn)在非常流行的教學(xué)補(bǔ)充手段，對于形體舞蹈課來說，也同樣適用。筆者錄制了一兩個(gè)短小的形體動作教學(xué)視頻，做成微課，放在微信群里或發(fā)送至qq群，學(xué)生可以在上課之前進(jìn)行觀看，提前預(yù)習(xí)，做到課前心中有數(shù)，大大提高了上課的效率；在課后，學(xué)生也可以通過這些微課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，既能重復(fù)多次觀看，又不受時(shí)間的限制，還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)，大大降低了教師的工作難度。

3.為學(xué)生錄制視頻，課后自行查漏補(bǔ)缺

之前，學(xué)生在課堂上只能通過鏡子來糾正和查看自己的姿勢動作，這種觀察只能是正面，有很大的局限性，并不能多角度細(xì)致了解自己哪些動作不標(biāo)準(zhǔn)。老師在課堂上用攝影機(jī)或手機(jī)將學(xué)生的動作姿態(tài)錄下來，再播放給學(xué)生觀看，通過回看錄像，學(xué)生能更清晰地了解自己存在的問題，更好地糾正自己的形體姿態(tài)。

這個(gè)方式能使學(xué)生更有效地在課外查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行有效的自我學(xué)習(xí)。許多學(xué)生都反映“從來沒在后面看過自己的姿態(tài)”“原來我有這么多錯(cuò)誤”“終于知道自己和別人的差距了”，實(shí)際效果非常好。

4.創(chuàng)造各種表演機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)形體舞蹈課的興趣

在筆者學(xué)校許多的一體化課堂之中，都有階段性展示課程教學(xué)成果的要求，達(dá)到了極好的教學(xué)效果，筆者也借鑒了這種模式。筆者把學(xué)生的展示形式分為兩種：對內(nèi)展示和對外展示。

對內(nèi)展示主要是指在班級或者專業(yè)系內(nèi)部進(jìn)行小規(guī)模的形體舞蹈成果展示，各個(gè)小組各個(gè)班級之間進(jìn)行比賽，選出最優(yōu)秀的小組和班級，進(jìn)行表彰。還有在各班挑選較優(yōu)秀的學(xué)生參加校舞蹈隊(duì)，參加學(xué)校文藝表演活動。對外展示主要是學(xué)校對外藝術(shù)交流以及參加各類舞蹈比賽，這個(gè)形式更能激發(fā)學(xué)生的動力，因?yàn)槠脚_比較高，主要以校舞蹈隊(duì)成員為主，參加演出的學(xué)生都必須通過選拔產(chǎn)生，所以學(xué)生都會拿出百分之一百的精力投入到練習(xí)中來，都希望自己能成為其中的一員。

事實(shí)證明，只要有舞臺，無論大小，都是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好方法，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效果。

5.穿插舞蹈劇目或舞蹈電影欣賞，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

形體舞蹈課堂的練習(xí)內(nèi)容是比較乏味的，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，這時(shí)候，適當(dāng)?shù)卦黾有迈r內(nèi)容就顯得尤為必要了。筆者會在課堂中間穿插一些經(jīng)典的舞蹈劇目，如《翻身農(nóng)奴把歌唱》、舞蹈電影《歌舞青春》等，供學(xué)生來欣賞。這樣一來可以緩解學(xué)生在課堂上的疲勞感，二來也可以提高學(xué)生的欣賞能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

四、形體舞蹈課程教學(xué)改革成效及展望

1.改革成效

事實(shí)證明，在課堂中應(yīng)用了信息技術(shù)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高了，班級形成了較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，成效主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，學(xué)生反映學(xué)習(xí)目的更為明確了，通過看高水平的舞蹈視頻，更加明白形體對一個(gè)人的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信念。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)更為輕松，老師教課也更為有效。學(xué)生通過課前看視頻，提前預(yù)習(xí)，以及通過視頻課后進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)訓(xùn)練，使得學(xué)習(xí)效率大大提高；老師通過錄制視頻，可以大大減輕重復(fù)教學(xué)的工作量，亦輕松不少。第三，表演的舞臺使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力倍增。學(xué)生都表示，自從有了表演的舞臺，班級形成了良性的競爭，大家學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。

2.未來展望

雖然通過引進(jìn)信息技術(shù)手段，形體課的課改取得了一定的成績，但展望未來，仍有許多可以改進(jìn)的地方。

一是視頻的制作水準(zhǔn)可以更為精良一些。現(xiàn)階段的視頻，基本是由一臺攝像機(jī)或是一部手機(jī)完成，景別比較單一，剪輯也較為簡單。以后的教學(xué)視頻可以用多機(jī)位錄制，提高效率，并在細(xì)節(jié)的地方用強(qiáng)調(diào)、重復(fù)的特寫景別進(jìn)行展示，更為專業(yè)，更具觀賞性。

二是給學(xué)生展示的高水準(zhǔn)視頻可以多元化一些。展示的內(nèi)容不僅僅是學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容，一些相關(guān)的知識也可以給學(xué)生展示，拓展學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生審美的素養(yǎng)。

五、小結(jié)

在技工學(xué)校大力開展形體舞蹈訓(xùn)練課，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。形體舞蹈課程的教學(xué)過程中，我們需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，大膽嘗試改革，利用不同的教育資源和方法充分提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效果，使形體舞蹈這門課程更充分發(fā)揮它的作用，改善學(xué)生體態(tài)上的不足，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：珠海市技師學(xué)院）