梁攀攀

北京中學(xué)自建校之初，就非常重視青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展工作。她實(shí)施文化立校、民主治校、學(xué)術(shù)興校、開(kāi)放辦學(xué)的發(fā)展策略，于2015年3月成立了青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)。目前，學(xué)校共有青年教師（工作年限

5年以下）30人，占全校教師的三分之一。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)，其素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和可持續(xù)發(fā)展。在這里，教師的生活豐富多彩，成長(zhǎng)也各具特色。

一、“師徒結(jié)對(duì)”，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用

北京中學(xué)有個(gè)傳統(tǒng)，就是鼓勵(lì)青年教師先向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校會(huì)舉辦“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，將在教育教學(xué)一線、有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師聘為師傅，和新入職的教師“結(jié)對(duì)”，在教育和教學(xué)方面進(jìn)行指導(dǎo)，解決新教師在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)其初為人師時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，幫助新教師快速成長(zhǎng)。學(xué)期中，教師發(fā)展中心會(huì)作為連接師徒的橋梁，分別對(duì)“師傅”和“徒弟”的工作（學(xué)習(xí)）進(jìn)展情況、教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)研，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別交流對(duì)話，從側(cè)面幫助新教師進(jìn)步。同時(shí)，特級(jí)教師、老教師的一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)通過(guò)文字的形式得以固化，提升新教師的理論水平。

二、活動(dòng)豐富接地氣，真正滿足青年教師的需求

青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)舉辦了多次“對(duì)話特級(jí)教師”活動(dòng)，充分發(fā)揮特級(jí)教師的輻射作用。比如，我們身邊的物理特級(jí)教師馮老師，平時(shí)不善言談，但談?wù)撈鸾逃虒W(xué)，便有說(shuō)不完的話，會(huì)講述自己的教學(xué)方法、把控課堂的秘訣，對(duì)諸如此類的話題都娓娓道來(lái)。再如，政治特級(jí)教師范老師，對(duì)教育充滿激情，堅(jiān)持創(chuàng)作，多次參加全國(guó)各類教學(xué)論文、科研課題并獲獎(jiǎng)，真可謂筆耕不輟，為我們青年教師樹(shù)立了很好的榜樣。通過(guò)這些活動(dòng)，青年教師更多的是被特級(jí)教師對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)科、對(duì)教育的那份愛(ài)所感動(dòng)，更多地感受到的是他們身上的教育情懷，加深了青年教師對(duì)教育的理解。

青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)在組織活動(dòng)時(shí)一次次走進(jìn)教工之家。教師坐在一起，邊喝茶邊研討，在輕松愉悅的環(huán)境下敞開(kāi)心扉，不再拘謹(jǐn)，不會(huì)擔(dān)心自己提出的問(wèn)題“小兒科”。特級(jí)教師也毫無(wú)保留，將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，達(dá)到了很好的培訓(xùn)效果。

三、學(xué)術(shù)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校實(shí)施學(xué)術(shù)興校。自2014年以來(lái)，我們?cè)谥煨÷淌趫F(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的教師情感表達(dá)項(xiàng)目的支持下，開(kāi)展了“青年教師教育敘事工作坊”和“觀課議課活動(dòng)”。青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)開(kāi)展了讀書(shū)分享、教育電影賞析、教學(xué)課例評(píng)析等一系列活動(dòng)。2015年的一次電影賞析活動(dòng)的主題是觀看電影《孩子王》，許多教師在觀后寫(xiě)下了長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)字的觀后感。在賞析環(huán)節(jié)，青年教師交流、分享，并與自身的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)自內(nèi)心地講述自己的教育故事，體會(huì)教育的意義。

在這樣的研討會(huì)上，我們拋開(kāi)學(xué)科界限，分享、交流著學(xué)習(xí)感受和自己的教育故事。它影響了青年教師的教育觀，讓他們理解到充滿愛(ài)和信任的課堂才能感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生?？梢哉f(shuō)，這些活動(dòng)在很大程度激發(fā)了青年教師參與培訓(xùn)的積極性，讓培訓(xùn)效果能夠及時(shí)地落到實(shí)處，落到青年教師日常的教育教學(xué)中。

四、“跟自己比”，參加校內(nèi)基本功比賽

教學(xué)基本功是教師專業(yè)素質(zhì)的基本要素和基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。在校內(nèi)，青年教師間也會(huì)舉行基本功比賽。比如2015年，青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)舉辦了說(shuō)課比賽，不同學(xué)科的教師從專業(yè)角度精心準(zhǔn)備說(shuō)課稿，邀請(qǐng)朝陽(yáng)區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員、校內(nèi)特級(jí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師教學(xué)基本功的提升。再如，2016年學(xué)校在青年教師間進(jìn)行了板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、演講比賽等活動(dòng)，大家開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)，鍛煉自身的綜合能力。我們將這些活動(dòng)用心記錄下來(lái)，分享自己的教育哲學(xué)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，青年教師平均每人每學(xué)期的教學(xué)隨筆、敘事工作坊心得、學(xué)習(xí)總結(jié)等都有數(shù)十篇。

五、青年教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展見(jiàn)成效

教師在課堂教學(xué)時(shí)充分利用信息技術(shù)，革新教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。比如，青年地理教師大膽嘗試，將課堂搬到室外，讓學(xué)生在地理知識(shí)的海洋中遨游。地理課堂上，學(xué)生或坐在碩大的地圖上學(xué)習(xí)中國(guó)鐵路，或走出教室繪制校園平面圖。青年物理教師利用信息化手段輔助教學(xué)，利用iPad進(jìn)行有效教學(xué)，課余時(shí)間幫助學(xué)生在線答疑。這既可以節(jié)省時(shí)間，又能增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，其制作的電子課件也廣泛得到同行的好評(píng)，極大地提高了課堂效率。

此外，青年教師在教學(xué)過(guò)程中抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)辦的社團(tuán)貼近生活，可將知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，青年舞蹈教師開(kāi)展了舞蹈選修課程，巧妙地將舞蹈練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成需要家長(zhǎng)支持和監(jiān)督的“作業(yè)”，并在期末舉辦舞會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅氣質(zhì)的同時(shí)，加深學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，為家校合作搭建新的橋梁。再如，青年生物教師的觀鳥(niǎo)社團(tuán)，創(chuàng)辦三年多來(lái)，學(xué)生始終在堅(jiān)持不斷地觀察和探索。

同時(shí)，青年教師也不斷地借助課外教育資源，開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)，掌握信息化技術(shù)，滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。比如，新任班主任的班級(jí)微信公眾號(hào)，開(kāi)辟諸多欄目，和學(xué)生共議大事，人人參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)方面起到很好的作用。歷史教師的“良師益友聊文博”公眾號(hào)，將學(xué)科知識(shí)、名人講堂等內(nèi)容，有效地整合到互聯(lián)網(wǎng)中，形式新穎，可達(dá)到很好的育人效果。

學(xué)校放眼世界，又植根于中華。青年教師也非常注重對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，參加首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果評(píng)選活動(dòng)，多人獲得優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀成果等殊榮，并利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如武術(shù)、舞龍、舞獅等弘揚(yáng)體育精神，傳播中華傳統(tǒng)文化，達(dá)到了很好的育人效果。

重視青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。近年來(lái)，我校始終關(guān)注、關(guān)心青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展工作，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造空間。通過(guò)校內(nèi)、校外的培訓(xùn)，依托青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)和教師發(fā)展中心做了大量的工作，從不同層面為青年教師的培訓(xùn)注入活力，有效地提高了青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。而青年教師這支隊(duì)伍，也會(huì)為實(shí)現(xiàn)北京中學(xué)“世界因我更美好”的理念而繼續(xù)前行。

（作者單位：北京中學(xué)）

責(zé)任編輯：孫建輝

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