【摘要】大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)高等教學(xué)中的重要組成部分，但是由于長(zhǎng)時(shí)間傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，現(xiàn)如今實(shí)踐教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的難以解決直接影響到了我國(guó)大學(xué)生的整體英語(yǔ)水平，本文從大學(xué)英語(yǔ)時(shí)間教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合我國(guó)相關(guān)的教育計(jì)劃和發(fā)展綱要等提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在推進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 實(shí)踐教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

【課題項(xiàng)目】山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于新媒體的大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究”，項(xiàng)目編號(hào)為CGW15004。

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0125-01

英語(yǔ)是現(xiàn)階段生活和工作中不接忽視的一種技能，因此英語(yǔ)教學(xué)要多注重學(xué)生的實(shí)踐性和操作性的提高，且在英語(yǔ)內(nèi)容的選擇上也要偏重于實(shí)用性，由此可見(jiàn)英語(yǔ)教育中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)具有積極的作用。但是反觀現(xiàn)如今我國(guó)高校英語(yǔ)的教育現(xiàn)狀來(lái)看其中存在最大的問(wèn)題就是實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施力度不強(qiáng)，且在環(huán)節(jié)上存在著脫軌的現(xiàn)象。對(duì)照我國(guó)發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)大學(xué)教育具有具體和詳細(xì)的要求，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)迫切的需要解決問(wèn)題，完善自身。

一、大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及其后果

1.大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)服務(wù)不明顯、應(yīng)用能力培養(yǎng)不夠。 在筆者對(duì)現(xiàn)如今的大學(xué)英語(yǔ)教育調(diào)查走訪的時(shí)候發(fā)現(xiàn)其目標(biāo)層次都不完善，正是因?yàn)闆](méi)有完善的目標(biāo)設(shè)置使得大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中構(gòu)建實(shí)習(xí)基地上存在著問(wèn)題造成學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和頻率較低，教師對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)和督促力度不夠，學(xué)校與地方的合作較少，學(xué)生無(wú)法在社會(huì)服務(wù)中提高自身的英語(yǔ)水平，沒(méi)有真正的展現(xiàn)出大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐性，社會(huì)服務(wù)明顯不夠。

大學(xué)實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施其主要目的就是培養(yǎng)具有實(shí)際運(yùn)用能力的人才，因此對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)要注重在生活中鍛煉，在鍛煉中不斷提高問(wèn)題，就現(xiàn)階段大學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)中存在的地方音嚴(yán)重問(wèn)題，翻譯和閱讀能力不強(qiáng)等都直接影響了大學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)的能力，歸根結(jié)底是由于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)不夠。

2.大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生日常生活、所學(xué)專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。 現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)最突出的問(wèn)題就是其教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)生日常生活之間存在著脫軌顯現(xiàn)，雖然我國(guó)教育界一直在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)的生活化，但是大部分的大學(xué)教師年齡較大，缺少與時(shí)俱進(jìn)的精神和能力，因此對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的改革力度較少，很難保證自身的教學(xué)內(nèi)容可以順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，與大學(xué)生的日常生活接軌。

再加上現(xiàn)如今我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有考慮到不同專業(yè)的差異性，例如學(xué)習(xí)物理專業(yè)的大學(xué)生所運(yùn)用的物理教材僅僅是中文的版本，并沒(méi)有英語(yǔ)版，所以對(duì)于一些特殊的專業(yè)詞語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)就較為困難，加上大部分的核心期刊都是英語(yǔ)版本的，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)缺少專業(yè)詞匯的英語(yǔ)翻譯能力在閱讀這些前沿的技術(shù)期刊就會(huì)有困難，難以真正的運(yùn)用英語(yǔ)提高自身的綜合能力，也就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我國(guó)實(shí)施大學(xué)實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

二、大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革的對(duì)策與舉措

（一）科學(xué)建構(gòu)和落實(shí)目標(biāo)體系，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

為了確保大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的高水平教學(xué)質(zhì)量首先要完成的就是科學(xué)構(gòu)建和落實(shí)目標(biāo)體系，依照力培養(yǎng)復(fù)合型人才、創(chuàng)新型、實(shí)用型、應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)積極提高大學(xué)實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)的水平，確保學(xué)生可以借助實(shí)踐教學(xué)的方式提高自身的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)為了培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷提高并增強(qiáng)自身大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的社會(huì)服務(wù)能力，從而完善并推行大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用的教學(xué)手段，學(xué)生可以通過(guò)志愿服務(wù)等多種方式在實(shí)踐中提高自身英語(yǔ)運(yùn)用的能力。

（二）科學(xué)建構(gòu)和落實(shí)原則體系，積極擺脫大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)現(xiàn)象

為了確保大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生之間不脫軌，在大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置上就要順應(yīng)大學(xué)生自身的認(rèn)知規(guī)律，從而在課程設(shè)置上不斷豐富多層次的實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，從難易程度上遵循循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)構(gòu)建和落實(shí)原則體系，同時(shí)還要堅(jiān)持職業(yè)化與就業(yè)化的大學(xué)育人的基本原則。堅(jiān)持對(duì)于不同的專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)上進(jìn)行不同的技能的訓(xùn)練。因此選擇不同專業(yè)的大學(xué)生其對(duì)英語(yǔ)技能訓(xùn)練上的訴求也展現(xiàn)出了差一定，所以需要依照不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位的需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)節(jié)，積極的擺脫大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的脫軌現(xiàn)象。

三、結(jié)論

綜上所述，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教育在實(shí)施中存在著重重問(wèn)題，只有正視這些問(wèn)題并積極的尋求解決方法，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中拖提出的具體要求和相關(guān)精神，全面、科學(xué)的對(duì)大學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行完善和改革，并運(yùn)用創(chuàng)新的精神和視角去看待英語(yǔ)時(shí)間教學(xué)才能為我國(guó)培養(yǎng)出創(chuàng)新型、應(yīng)用型的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

項(xiàng)莉，女，碩士，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)法。