張林微　李松長　葉龍彪

摘 要 本文旨在結合高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，通過對廣西科技大學2016屆英語畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查，分析新形勢下柳州市英語專業(yè)人才就業(yè)及就業(yè)市場對英語專業(yè)的需求情況，為英語專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)服務地方經濟發(fā)展提供合理的建議。

關鍵詞 英語專業(yè) 就業(yè) 市場需求

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A

近年來，英語專業(yè)畢業(yè)生總人數(shù)居高不下，但許多用人單位抱怨英語專業(yè)應用型人才缺乏，尤其是精通英語又懂專業(yè)的復合型人才更是稀缺，這也導致了許多英語專業(yè)畢業(yè)生的“飯碗”經常被其他專業(yè)（如財經、管理類）的畢業(yè)生瓜分。作為英語專業(yè)的學生，面對這種壓力，我們有必要深入了解就業(yè)市場對人才的真正需求，從而反過來對高校英語專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)方案提出建議。

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，嚴峻的就業(yè)形勢迫使越來越多的人們開始重視高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，特別是英語專業(yè)人才的就業(yè)問題。2010年5月25日，搜狐新聞以“大學熱門專業(yè)就業(yè)差 教育部對法學英語等亮紅牌”為題對此進行了報道：“其中，法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易已經連續(xù)兩年被掛紅牌”。許多業(yè)內人士也對此進行了專門研究：朱麗針對21世紀外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，如：就業(yè)供需不平衡，畢業(yè)生工作能力與用人單位人才需求相脫節(jié)，英語專業(yè)與小語種市場供求失衡等現(xiàn)狀，高校應改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，轉變教學觀念和教學方法，使教學積極主動地為社會主義市場經濟服務，進一步提高英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。筆者從柳州市就業(yè)市場了解到，近兩年來，對英語專業(yè)需求最大的市場集中在英語培訓市場，主要是近些年來，英語成績在各個學校的重視度越來越高，進而對英語教師這塊需求急增。但同時，廣西科技大學英語專業(yè)的培養(yǎng)旨在培養(yǎng)應用型人才，而非師資型人才，供需關系存在很大的出入。

1廣西大學英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

據(jù)筆者了解到，廣西科技大學外國語學院英語專業(yè)分商務英語和科技翻譯2個方向。畢業(yè)生適合于貿易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等工作。在調查中以廣西科技大學2015、2016屆英語專業(yè)畢業(yè)學生為例，2015屆該校共有英語專業(yè)畢業(yè)生53人，其中男生13人，女生40人，就業(yè)率為92.45%。其中，在柳州的就業(yè)人數(shù)有11人，有5人從事教師崗位，7人從事其他外貿或行政崗位。2015年據(jù)筆者調查，30個學生中有7人傾向于從事教師崗位，有15人傾向于從事外貿行業(yè)。 2016屆該校共有英語專業(yè)畢業(yè)生53人，其中男生7人，女生46人，就業(yè)率為96.22%。2016年英語專業(yè)就業(yè)信息數(shù)量較大。2016年來函招聘的用人單位超過20家，提供需求崗位超過120個。其中留在柳州就業(yè)人數(shù)為12人，占畢業(yè)生總數(shù)的22.6%，其中在柳工等大型國企占據(jù)了4人，培訓機構占了4人，其他從事行政或外貿方向。從畢業(yè)生主要的就業(yè)流向集中在廣東、廣西等省，在廣東沿海，以深圳市、廣州市居多。從就業(yè)單位性質、就業(yè)單位規(guī)模來看， 2015屆、2016屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向外資企業(yè)、私營企業(yè)，據(jù)調查統(tǒng)計，畢業(yè)生最理想的就業(yè)單位為首選事業(yè)單位和國有企業(yè)，其次為外資企業(yè)。畢業(yè)生對簽約的單位大部分比較滿意（占70.1%）；專業(yè)也基本對口或有一定聯(lián)系（共占75.4%）；但畢業(yè)生對薪酬的期望值普遍高于簽約后實際的薪酬（期望為月薪4000元，實際為2500-3500元）。

通過對上述數(shù)據(jù)的分析可知，每年英語專業(yè)類人才留在柳州就業(yè)人數(shù)為12人左右，僅占畢業(yè)生總數(shù)的20%。同時，筆者對廣西柳工集團有限公司，柳州五菱汽車有限公司，柳州兩面針股份有限公司以及柳州市外事僑務處這幾家企業(yè)的官網(wǎng)進行瀏覽得知，在以上幾家企業(yè)中，目前只有廣西柳工集團有限公司和柳州外事僑務處招收外語人才，廣西柳工集團有限公司招收語言類特別是會西班牙語、俄語、商務英語等方面的小語種人才。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的急速發(fā)展，柳州外貿行業(yè)對英語專業(yè)類人才需求量也越來越大，據(jù)海關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，今年上半年，柳州市累計實現(xiàn)外貿出口4.31億美元，同比增長10.9%。其中一般貿易累計出口4.10億美元，占全市出口總額95.3%。出口勢頭較好的企業(yè)類型為外資企業(yè)。1-6月柳州市外資企業(yè)累計出口2.31億美元，同比增長99.0%，占全市出口總額53.6%。出口增長較快的重點產品為汽車及零部件。1-6月汽車及零部件累計出口1.71億美元，同比增長72.5%。對主要地區(qū)出口大部分實現(xiàn)增長，其中增長較快的為對東盟和歐盟出口。1-6月，柳州市對東盟累計出口2.20億美元，同比增長41.7%；對歐盟累計出口1471萬美元，同比增長38.2%。以上數(shù)據(jù)可以看出，柳州市出口貿易逐年上升。其中出口增長較快的重點產品是汽車及零部件，這也充分體現(xiàn)了柳州市是工業(yè)城市的特點。同時，外貿行業(yè)發(fā)展前景如此好，對英語專業(yè)應用型人才的需求也會跟著不斷上升。因此，未來英語專業(yè)應用型人才在柳州的就業(yè)情況也會更加可觀。

2解決英語專業(yè)人才外流的分析和對策

廣西科技大學位于廣西柳州，然而培養(yǎng)出來的英語專業(yè)畢業(yè)生有很大一部分不在柳州工作。畢業(yè)生中，有約六分之一的學生是高考時從廣西壯族自治區(qū)外錄取過來的，畢業(yè)后基本上都沒有留在柳州甚至廣西工作。大部分畢業(yè)生選擇在廣東等沿海發(fā)達省份工作或是回到自己家鄉(xiāng)地謀職，基本上從事外貿類或翻譯類工作，留在廣西工作的畢業(yè)生基本上是在學校或者教育機構從事教學工作。這也從客觀上反應了柳州甚至廣西的對外開放程度不夠，做外貿的“土壤”不肥沃，導致本土培養(yǎng)的英語專業(yè)人才大量流出，在一定程度上體現(xiàn)出對教育資源的不合理利用。另一方面，廣西也是個人口大省，中小學基礎教育市場巨大，因而畢業(yè)生中也有一部分留在廣西做英語教師。

英語專業(yè)是個“外向型”專業(yè)，很多學生希望畢業(yè)后躋身外貿行業(yè)，而進出口公司聚集地多在北上廣深等一線大城市，外面的“蘿卜坑”多一點，也就不難理解為什么大量人才外流了。從該校英語專業(yè)培養(yǎng)人才的定位來看，兩個專業(yè)方向分別是商務英語和科技翻譯，沒有師范或者學科教學方向，畢業(yè)生在校期間很少獲得教學能力上的培養(yǎng)，因此，抱著“學有所用”的心態(tài)，很多畢業(yè)生外流去尋找更對口的工作。事實上，柳州很多公司也有外貿業(yè)務，為了更好地使當?shù)仄髽I(yè)留住英語專業(yè)人才，筆者在此提出一些對策以供參考。

一是對應用型本科高校而言，在培養(yǎng)基本語言技能的基礎上，應注重提高英語專業(yè)學生的專業(yè)技能，開展通識教育，增加學生對各行各業(yè)的了解。廣義上開始，英語確實是一個專業(yè)，但從就業(yè)的角度上說，英語往往是一個工具，不管是當翻譯還是進公司，沒有各行各業(yè)的知識儲備，在工作中就只能對付一些技術含量低的任務，用人單位往往需要會英語又另有所長的畢業(yè)生。事實上，合格的英語專業(yè)畢業(yè)生應該是知識面寬廣，一專多能的。廣西科技大學外國語學院可以根據(jù)柳州實際情況開設通識課程，譬如可以開設汽車英語，機械英語等課程，為柳工，柳鋼，五菱等柳州名企輸送高水平的人才。我們看到這樣一個怪現(xiàn)象，學生寧愿往深圳廣州的私人小企業(yè)跑，也不愿留在柳州的國內知名企業(yè)。其實，這不單單是地區(qū)發(fā)達程度的問題，也和畢業(yè)生自身水平不夠有很大的關系，去發(fā)達地區(qū)就業(yè)不代表就有就業(yè)競爭力。

二是對用人單位和政府部門而言，應盡可能地重用人才。應進一步完善大學畢業(yè)生勞動力市場體系。政府有關部門應加大宣傳力度，使更多的企業(yè)和求職人員在就業(yè)市場進行“雙選”。政府要制定一些優(yōu)惠政策，改變大學畢業(yè)生在城鄉(xiāng)、地區(qū)、部門、行業(yè)之間的就業(yè)選擇，以調控畢業(yè)生流向。

三是注重地方校企合作，以市場為導向，吸引企業(yè)全面介入人才培養(yǎng)過程，彌補高校英語專業(yè)學生在校學習的只是英語基礎知識而不具備專業(yè)方面知識和足夠實踐技能的不足，使英語專業(yè)的學生有機會深入到真實的實踐實習環(huán)境中去，獲得大量感性知識和實際操作常識，真正把學生的在校英語專業(yè)學習和企業(yè)注重人才使用價值的需求結合起來，讓學生畢業(yè)后立即能夠到所實習的企業(yè)工作，一步到位解決學生的就業(yè)問題。

3結語

隨著中國經濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系逐漸加強，柳州市與東盟以及歐盟的聯(lián)系也日益緊密，在一個較長的時期內，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。然而傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生，由于只具備單一的英語技能，已經不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉向應用型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國家建設和社會發(fā)展的需求。在近年的就業(yè)市場上，企業(yè)往往偏好有理工科背景的英語專業(yè)的學生，于是在英語專業(yè)的基礎上分化出有較大生存空間和發(fā)展前景的科技英語專業(yè)。英語專業(yè)畢業(yè)生應更加注重實際應用，此外就業(yè)市場對既熟悉國際商務又熟練掌握英語的高級應用型人才的需求越來越大。

參考文獻

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