劉亞男

摘要：“是”、“有”字存在句是現(xiàn)代漢語存在句的下位句式，“都”是范圍副詞，可以放在存在動詞“是”、“有”前，有時用在“有”字存在句中，有時用在“是”字存在句中，有時兩種句式可以互換，有時不行。本文將通過例句和語義分析“是”“有”字存在句存在動詞前“都”的使用條件以及它們的語義差別。

關(guān)鍵詞：“是”字存在句；“有”字存在句；“都”

“是”、“有”字存在句是現(xiàn)代漢語存在句的下位句式，表示某處或某時存在某人或某物，具體形式為：存在處所（時間）+存在動詞“是”/“有”+存在物?！岸肌笔欠秶痹~，表示總括全部。在現(xiàn)代漢語中，“都”放在存在動詞前，可以用在“有”字存在句中，如“上中下都有人?！币部梢杂迷凇笆恰弊执嬖诰渲?，如“耳朵里、鼻子里，都是抵制不了的她?！庇袝r兩者能互換，有時不行。那何時用在“有”字句中，何時用在“是”字句中，二者是否有區(qū)別，使用條件是什么，本文將通過例句對比和分類討論來加以說明。

一、用在“有”字存在句中

（1）上中下都有人。

（2）影壁左右都有門。

（3）每一幢主樓周圍都有一片豐饒富庶的果樹園。

（4）這些山上都有炮群，隨時支援“老禿山”。

范圍副詞“都”用在“有”字存在句中時，做主語的處所詞一般有量的要求，數(shù)量意義必須是二者以上，如上面各例中的“上中下”、“影壁左右”、“每個房間里”、“這些山上”。 因此，如果處所詞沒有出現(xiàn)數(shù)量限制，我們一般將處所理解成兩者以上，如“教室里都有人?！?“教室”被理解成“兩間教室以上”。

范圍副詞“都”語義指向前面的處所詞，是對存在處所范圍的全部肯定，表示存在物所指的情況在“都”所指的范圍內(nèi)，無一例外?！岸肌背霈F(xiàn)在“有”字存在句中，只表示在處所詞所指范圍內(nèi)，無一例外都存在物，沒有其他語義。

二、用在“是”字存在句中

（5）耳朵里、鼻子里，都是抵制不了的她。

（6）木材浮江而下時，常常半個河面都是那種木筏。

（7）每個房間里都是一個大橢圓形的桌子。

（8）一桌子都是菜。

“都”用在“是”字存在句中，作主語的處所詞一般沒有量的要求，既可以是例（5）中表示范圍的“耳朵里、鼻子里”，也可以是例（7）數(shù)量意義為兩者以上的“每一個房間里”，也可以是例（8）數(shù)量意義限定為“一”的“一桌子”。

范圍副詞“都” 語義也指向前面的處所詞，表示存在物所指的情況在“都”所指的范圍內(nèi)，無一例外，即表示在處所詞所指范圍內(nèi)，無一例外都存在物。但當“都”用在“是”字存在句中時，有時還表達存在物量多，達到“充滿”的語義。劉俊莉認為，“都”用在“是”字存在句中，強力凸顯與空間對應(yīng)的存在物，強調(diào)存在物對空間的遍布。如例（5），不僅表示“耳朵里、鼻子里”都存在“抵制不了的她”，更進一步表示“耳朵里、鼻子里”被“抵制不了的她”充滿；例（6）不僅表示“半個河面”都存在“那種木筏”，更表示“半個河面”被“那種木筏”充滿。

有時，“都”用在“是”字存在句中，不一定有“充滿”的語義，或“充滿”的語義不明顯，只表達在所指范圍內(nèi)“都存在”某種存在物，和“有”字存在句差別不大，如例（7）。

因此，據(jù)上面的分析，我們認為，“都”用在“是”、“有”字存在句中的具體使用條件如下：

Ⅰ.“都”用在“有”字存在句中時，主語數(shù)量要求是二者以上，因此，當主語限定為“一”時，只能用“是”字存在句，不能用“有”字存在句，如例（8）不能換成“有”字存在句；

Ⅱ.“都”用在“是”字存在句放于存在動詞“是”的前面，有時有 “充滿”的語義，因此，當句子表達“充滿”語義時，只能用“是”字存在句，不能用“有”字存在句，如例（5），“抵制不了的她”，從語義上講，是比較抽象的，表達一種強烈的思念，不僅僅是“存在”于“耳朵里、鼻子里”，更有“充滿”的語義，因此，只能用“是”字存在句，例（6）表達的也是“半個河面”被“那種木筏”充滿，因此也只能用“是”字存在句；

Ⅲ.當句子沒有強烈的“充滿”語義，或“充滿”語義不明顯時，只表示“都存在”的意義時，一般兩種句式都能用。如例（1）、（2）、（3）、（7）；當句子既可以表達“都存在”，也可以表達“充滿”的語義時，兩種句式一般可以互換，互換后語義有所差別。如例（5）、（8）既可以說：這些山上都有炮群，隨時支援“老禿山。”表示在“這些山上”，無一例外的存在著“炮群”。也可以說：這些山上都是炮群，隨時支援“老禿山?！背吮硎驹凇斑@些山上”，無一例外的存在著“炮群”外，還可以表示“炮群”多，“這些山上”被“炮群”占滿。

三、結(jié)語

本文通過例句討論分析了“是”、“有”字存在句前使用范圍副詞“都”的條件，但由于研究水平有限，只從例句出發(fā)研究兩個句子的語義對比，例句覆蓋范圍不廣，并且使用“都”后，兩個句子的語用色彩是否不同還應(yīng)該在今后的研究中繼續(xù)討論。

參考文獻：

[1]胡建剛.述語為“有”、“是”、“在”的存在句的語義、句法分析[J].暨南大學文學院學報，2001（02）.

[2]劉富華.“是”和“有”表存在的異同[J].對外漢語研究，2008（01）.