馬淑瓊

【摘 要】語(yǔ)文并不是可以靠臨時(shí)記憶就能取得高分的科目，想要學(xué)會(huì)語(yǔ)文必須長(zhǎng)期積累知識(shí)。而作為考試中分值在比例最高的作文部分，更扮演著重要的作用，為響應(yīng)時(shí)代精神的號(hào)召，語(yǔ)文作文更是應(yīng)該立足于時(shí)代精神，而當(dāng)代社會(huì)的時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 新概念 寫(xiě)作能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.083

隨著國(guó)家最新高考政策的出臺(tái)，應(yīng)試語(yǔ)文科目的分?jǐn)?shù)增加，難度加大，廣度提升，語(yǔ)文成為高考中最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次的關(guān)鍵學(xué)科。我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自人類使用文字以來(lái)，寫(xiě)作就與人類有著密切的聯(lián)系，不論是日常生活的人際交流，還是書(shū)信來(lái)往，實(shí)際都是要在具有一定寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上才能做到的。即使是目不識(shí)丁的老人和幼童，想要與人交流也必須在頭腦中形成一定的思維體系，才能組織語(yǔ)言脫口而出。這種思維體系的形成，正是在日復(fù)一日的勤學(xué)苦練中完成的，若想要利用好語(yǔ)言進(jìn)行人際溝通，讓語(yǔ)言成為一種力量，或者想讓寫(xiě)作能力達(dá)到爐火純青的地步，就要時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練。對(duì)于正處在高中生涯的學(xué)生，個(gè)人思想正處于轉(zhuǎn)變期的關(guān)鍵時(shí)刻，更是成為國(guó)家重點(diǎn)抓寫(xiě)作、提升能力的主要方向。國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，也著力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，更要培養(yǎng)高中生能立足于新概念的思想，才能有效地提高高中生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，讓高中生形成富有創(chuàng)新思維的思想體系。

一、擴(kuò)大閱讀的深度和廣度

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀經(jīng)典名著，名著之所以能成為名著流傳于世，它必定是文學(xué)作品中的精華之精華。不論是我國(guó)經(jīng)典文學(xué)還是外國(guó)優(yōu)秀作品，都有借鑒意義，我提倡可以去都拜讀一下。寫(xiě)出名著的作者的寫(xiě)作能力也是極高的，既然其中的章節(jié)、段落能觸動(dòng)人心、引發(fā)共鳴，影響著無(wú)數(shù)代人，在作品問(wèn)世的時(shí)候，想必也是當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)物下的創(chuàng)新之作。作為高中生，我國(guó)的四大名著是必須要讀的，并且是精讀，琢磨透學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法和思維方法。還有許多古代或是現(xiàn)代的作家也是很有內(nèi)涵的，本人對(duì)吳敬梓、蒲松齡、魯迅、冰心等大家的作品都很是喜歡，但有些名著對(duì)寫(xiě)作幫助不是很大，可以選擇泛讀。平時(shí)也可以誦讀唐詩(shī)宋詞，增加語(yǔ)感，熏陶文化，在遣詞造句上也會(huì)有所幫助，這樣在進(jìn)行自我寫(xiě)作時(shí)才能游刃有余，下筆有神。改革對(duì)于高中學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)已是在穩(wěn)步進(jìn)行中，創(chuàng)新明顯缺乏突破口，無(wú)法真正打開(kāi)學(xué)生的思維，而創(chuàng)新在語(yǔ)文寫(xiě)作中提倡的新思維、新概念，新概念作為思維的一種基本方式，是最迫切想要的，也是最難實(shí)現(xiàn)的。

訂閱適合的期刊雜志，可能是一個(gè)不錯(cuò)選擇?，F(xiàn)在的市場(chǎng)上期刊雜志良莠不齊，即使是有大量的報(bào)紙針對(duì)高中生出刊，也需要大家擦亮火眼金睛仔細(xì)挑選，切不可隨意訂閱，盡量選擇契合高中學(xué)習(xí)知識(shí)的報(bào)紙，訂一兩份即可，太多也會(huì)無(wú)暇顧及?？蛇x擇每期都有介紹獨(dú)特的寫(xiě)作方法，拓展閱讀聯(lián)系時(shí)事的期刊，如果有課后習(xí)題也不錯(cuò)。最后一定要好好閱讀所訂閱的報(bào)紙，將寶貴的知識(shí)化為己用，運(yùn)用到寫(xiě)作中，不然什么用都沒(méi)有。

二、立足于生活實(shí)際

教師要提醒學(xué)生日常生活多觀察思考，生活是寫(xiě)作最好的老師，寫(xiě)作既源于生活更高于生活。古今中外，眾多佳作都是來(lái)源于作者的真實(shí)經(jīng)歷或者是身邊人的親身體驗(yàn)，再進(jìn)行藝術(shù)加工，搭配自身的寫(xiě)作能力，就能創(chuàng)作出佳作。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的眼睛，即使是身邊不起眼的一件小事，都可以成為創(chuàng)作的靈感的來(lái)源。做一個(gè)生活中的有心人就可以收集到很多素材，并且在觀察生活中可以萌發(fā)出很多新思維，新看法，在無(wú)形中鍛煉學(xué)生的思維能力。

還要讓學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞，國(guó)家新聞聯(lián)播每天都在更新著眾多的國(guó)際國(guó)內(nèi)的新消息，但是關(guān)注的人卻很少。大多數(shù)人選擇忽視，放著獨(dú)特新穎的素材不用，而去使用老舊的話題，將思維化為一潭死水，毫無(wú)新意。其實(shí)多關(guān)注新聞不僅能收集到常人鮮少關(guān)注的作文素材，而且還可以學(xué)習(xí)新聞播報(bào)員的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維，用新的思維角度看問(wèn)題、解決問(wèn)題，在寫(xiě)作中才能有所突破，做到創(chuàng)新，不斷提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

三、提高寫(xiě)作的興趣

讓學(xué)生每日定量寫(xiě)作，每天有二十四個(gè)小時(shí)，雖然高中學(xué)習(xí)生活緊張又繁忙，但是有很多零碎的時(shí)間都被浪費(fèi)了。學(xué)生們完全可以在課間十分鐘、排隊(duì)打飯、候車或任何閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，思索一下關(guān)于寫(xiě)作的片段，在有空的時(shí)候再用筆記錄下來(lái)。相信每天堅(jiān)持便會(huì)萌發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣，循序漸進(jìn)的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，慢慢地也會(huì)變得信手拈來(lái)，打開(kāi)思維的禁錮，讓思維在知識(shí)的海洋中徜徉。

課堂上教學(xué)形式應(yīng)該豐富多彩，一門(mén)科目學(xué)生是否能學(xué)好與老師的教學(xué)方法也有著密切的聯(lián)系。倘若教師能多與學(xué)生互動(dòng)，講課方法新穎獨(dú)特，將課堂上的氣氛活躍起來(lái)，就能更大的提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。比如教師可以在課堂上提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，也可以實(shí)施相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極思考回答問(wèn)題的學(xué)生加分，多播放學(xué)生感興趣的視頻，不斷豐富課堂形式。

教師在課下應(yīng)提醒學(xué)生多交流，偶爾布置少量作業(yè)，作業(yè)的形式盡量豐富多彩，不要拘泥于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，理解他們的思想。還可以及時(shí)在課下和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，和他們探討作業(yè)的看法，詢問(wèn)學(xué)生在課堂上對(duì)自身教學(xué)的看法和見(jiàn)解，接受學(xué)生們相關(guān)的提議，并做出相關(guān)的調(diào)整。教師可多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在建立平等的師生關(guān)系下，也能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。讓學(xué)生自身努力，想要在新概念下提高高中語(yǔ)文的能力，就應(yīng)該持之以恒的學(xué)習(xí)。上述辦法都是立足于客觀事物的措施，最重要的還是依靠主觀事物，那就是需要學(xué)生自身的刻苦努力，并能夠持之以恒的訓(xùn)練自己的寫(xiě)作能力，十年磨一劍，靜下心來(lái)仔細(xì)專研，切不可中途放棄。

找到正確的方法很重要，花費(fèi)同樣的時(shí)間做同樣一件事情，不同的方法不同的結(jié)果，有人事倍功半，有人事半功倍，關(guān)鍵在于是否能找到正確的學(xué)習(xí)方法，如果找對(duì)了學(xué)習(xí)的方法，就能快速提高學(xué)習(xí)的效率，不僅能夠有更好的寫(xiě)作能力，還能節(jié)約大量的時(shí)間，以免造成不必要的浪費(fèi)。

四、結(jié)束語(yǔ)

想要在新概念下想要提高高中語(yǔ)文的作文能力，并沒(méi)有何種捷徑可言，唯有一步一步的打好基礎(chǔ)，在日積月累中形成自我的思想體系。想要達(dá)到有如神助的境界，必須要下苦工夫，并且在培養(yǎng)寫(xiě)作能力的道路上有一個(gè)正確的引路人，給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)，提高寫(xiě)作能力任重而道遠(yuǎn)，不過(guò)皇天不負(fù)有心人。endprint