韓效英

摘 要：新時(shí)期下，舞蹈已經(jīng)成為高中階段的重要選修課，但是受到應(yīng)試教育的影響，舞蹈教學(xué)沒有獲得學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生的重視，其教學(xué)質(zhì)量較低，難以對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到促進(jìn)作用。本文主要針對現(xiàn)代教育技術(shù)如何有效促進(jìn)高中舞蹈教學(xué)進(jìn)行分析和探討，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高中；舞蹈教學(xué)；分析

在我國高中音樂教學(xué)中，舞蹈作為一門選修課，其可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展起到推動(dòng)作用。在舞蹈教學(xué)中，教師要將舞蹈與音樂充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)修養(yǎng)與藝術(shù)并重，根據(jù)新課標(biāo)的要求，高中舞蹈教學(xué)要幫助學(xué)生了解舞蹈的體裁、發(fā)展、起源以及與文化知識的關(guān)系，掌握舞蹈基本動(dòng)作，而在舞蹈教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、當(dāng)前高中舞蹈教學(xué)中存在的主要問題

（一）師資力量薄弱

在應(yīng)試教育背景下，高中學(xué)校更加重視文化知識教學(xué)，對舞蹈教學(xué)缺乏重視，僅有的少數(shù)舞蹈教師也都是非專業(yè)畢業(yè)，甚至一些學(xué)校都沒有專業(yè)的舞蹈教師，在舞蹈教學(xué)中通過聘請的方式，邀請舞蹈教師進(jìn)行客串，師資力量薄弱已經(jīng)成為影響舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

（二）教學(xué)方法陳舊

當(dāng)前，在高中舞蹈教學(xué)中，教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過喊拍的方式教授學(xué)生舞蹈動(dòng)作，而這種陳舊的模式難以激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生也難以從教學(xué)中體會到舞蹈美和律動(dòng)美。

二、在舞蹈教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)的具體措施

（一）提高教師教學(xué)技能

教學(xué)技能對教師綜合素質(zhì)地提高具有積極作用，教師只有在不斷的學(xué)習(xí)中，提高自身的教學(xué)能力，了解以及掌握當(dāng)代最新的教學(xué)技能和教學(xué)理念，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。對于高中舞蹈教師而言，其在掌握基本教學(xué)知識的同時(shí)，還要具備先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，因此，學(xué)校要為教師提供技能培訓(xùn)的機(jī)會，通過培訓(xùn)更新教師的教學(xué)理念、提高教學(xué)能力，學(xué)校可以將教師從到師范類高校進(jìn)行培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

（二）應(yīng)用教育信息技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表，當(dāng)代高中生成長與信息時(shí)代，對于網(wǎng)絡(luò)并不陌生，而由于網(wǎng)絡(luò)的快捷和便利，受到更多高中學(xué)生的歡迎和使用。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師要科學(xué)應(yīng)用教育信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)制作舞蹈、下載舞蹈或者編創(chuàng)舞蹈等，將舞蹈教學(xué)與信息技術(shù)充分結(jié)合。

首先，在應(yīng)試教育背景下，高中生每天都要面對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致其缺乏藝術(shù)審美能力、缺乏肢體語言表現(xiàn)能力，針對這種情況，教師要合理用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生收集更多的舞蹈資料，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放舞蹈視頻，進(jìn)而緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

其次，在舞蹈教學(xué)中引入現(xiàn)代教育信息技術(shù)，還可以進(jìn)一步擴(kuò)展課堂的影像、色彩、聲音以及形式，充分滿足學(xué)生對觸覺、視覺以及聽覺的需求，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，加深學(xué)生對舞蹈知識的記憶和理解，進(jìn)而主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師還可以在舞蹈鑒賞教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，對舞蹈作品進(jìn)行分主題、分階段的剪切，然后利用PPT軟件將剪切的資源制作成多窗口的舞蹈視頻，并且通過視頻引導(dǎo)學(xué)生深切體會人物情感的變化、舞蹈意境的變化、主題動(dòng)作的變化以及段落對比等，通過對視頻的反復(fù)觀看，幫助學(xué)生加深記憶和理解。

再次，網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的、優(yōu)秀的、具有時(shí)代意識的舞蹈作品，其中各種舞蹈組合、參賽作品、獲獎(jiǎng)劇目、各種舞種應(yīng)有盡有，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直接下載和使用。當(dāng)教學(xué)遇見困難的時(shí)候，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，通過網(wǎng)絡(luò)論壇交流，提高教師和學(xué)生的舞蹈水平和能力。現(xiàn)代教育信息技術(shù)可以將舞蹈教學(xué)提升到全新的層次。

最后，教師在開展教學(xué)設(shè)計(jì)以及組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，要根據(jù)高中學(xué)生特點(diǎn)以及舞蹈教學(xué)要求為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，確保動(dòng)作有趣但并不幼稚，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。例如，教師可以將學(xué)生合理分組，以小組為單位自主上網(wǎng)創(chuàng)編舞蹈，然后在課堂中進(jìn)行展示，由教師和同學(xué)給予評價(jià)。教師還可以將同學(xué)自主創(chuàng)編的舞蹈錄制成作品，在學(xué)校進(jìn)行播放，讓學(xué)生充分體會到成功的喜悅，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)。

（三）完善教學(xué)設(shè)備與器具

在舞蹈教學(xué)中，各個(gè)國家以及各個(gè)民族的舞蹈都有屬于自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，其使用的道具也不相同，例如勞動(dòng)與生活用具鐮刀以及草帽等，可以用于演繹勞動(dòng)和農(nóng)耕系列的舞蹈；具有地域特色的道具更多，例如東北二人轉(zhuǎn)所使用的擅自和手絹等。同時(shí)，在演繹舞蹈的過程中，學(xué)生要身著各種服飾，例如水袖、長綢、紗巾等，這也屬于舞蹈器具的一種。因此，學(xué)校要投入一定的資金用于添置舞蹈道具，讓舞蹈演繹更加形象、生動(dòng)，可以充分表達(dá)舞蹈的文化和風(fēng)俗，提高教學(xué)的精彩程度。

總而言之，高中舞蹈教學(xué)是對學(xué)生開展素質(zhì)教育的重要途徑和關(guān)鍵手段，學(xué)校和教師一定要給予其充分重視，引入現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生對舞蹈的熱情和積極性，進(jìn)而豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)地提高奠定基礎(chǔ)。

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