宋代勇

摘 要：黑格爾說：“教育如果不從愛出發(fā)，那么一開始便結(jié)束了?！苯逃枰獛煇?。沒有師愛的教育是不存在的。在各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容，熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

關(guān)鍵詞：愛；師德之魂；多難興邦

2008年5月23日上午，我清楚的記得當(dāng)時(shí)我正給高三一班的學(xué)生進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)歷史：“五·一二汶川大地震涉及的相關(guān)專題”，這時(shí)一位慈祥和藹的老人已經(jīng)走進(jìn)教室，我馬上明白過來了，總理來看望我們了，他親切地對(duì)我說：“我占用你幾分鐘，給同學(xué)們說幾句話?！?/p>

站在講臺(tái)上，總理誠懇地和同學(xué)們談起心來：“同學(xué)們，你們都是高三學(xué)生了。這是人生中的一個(gè)重要時(shí)期，你們很快就要參加高考，國家已經(jīng)考慮到這里的災(zāi)情，將四川地震災(zāi)區(qū)的高考時(shí)間往后推遲。我們一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓你們復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備高考?！辈簧偻瑢W(xué)的眼眶在不知不覺之間濕潤了。溫總理拿起一支白色粉筆，在黑板一側(cè)一筆一劃豎著寫下四個(gè)大字：“多難興邦”。他說：“我們要記住這4個(gè)字。相信經(jīng)受過災(zāi)難的同學(xué)會(huì)更加努力。”“將來會(huì)有一個(gè)新的北川中學(xué)。它將不僅是一種紀(jì)念，更是地震災(zāi)區(qū)人民和全國人民精神的一種象征?！睖乜偫淼脑捀腥玖嗽趫?chǎng)的每一個(gè)人，掌聲再次熱烈響起?！扒嗌倌陚兪菄业南Ｍ?，是民族的希望?？吹搅四銈?，就看到震區(qū)的希望，看到了國家的希望?！笨偫沓錆M感情地說，“同學(xué)們，老師們，我還會(huì)來看望你們的。”“同學(xué)們，加油！努力！”

總理走后，想到地震時(shí)的無助，想到地震后社會(huì)各界對(duì)地震災(zāi)區(qū)的無私厚愛，在百忙中來看望我們，師生們哭成了一團(tuán)，當(dāng)年總理與我們一起過除夕，而且先后共八次到北川中學(xué)來看望我們。

時(shí)至今日，一晃近10年，總理題寫的“多難興邦”四個(gè)字早已在我心里扎下了根，不管有多困難，我總會(huì)以此激勵(lì)自己，愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育，好好工作，不辜負(fù)總理的深情厚望。在此期間，感受頗多，覺得作為一位人民教師，最基本應(yīng)該做到以下方面。

一、教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生視學(xué)生若親子

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睅煹轮暝谟凇皭邸?。的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。

我特別關(guān)心學(xué)困生，由于5.12地震，北川的孤兒、單親家庭學(xué)生較多，每學(xué)期開學(xué)我都要對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，首先了解學(xué)生的家庭和心理狀況，其次找他們談話，與他們進(jìn)行心靈溝通，然后在平時(shí)的教學(xué)和生活中多幫助他們，使他們感覺“我并不孤單”。

高2010級(jí)學(xué)生李娟因家境貧困而輟學(xué)，我親自上景家山做她爸爸媽媽的思想工作，勸其返校讀書，后來該生考上了大學(xué)，一個(gè)山區(qū)的學(xué)生因我的行動(dòng)而改變了命運(yùn)。

每屆高考結(jié)束時(shí)我最繁忙，在自愿填報(bào)方面我總是耐心幫助學(xué)生查找歷年錄取數(shù)據(jù)，與學(xué)生交流到深夜，高2014級(jí)14班學(xué)生甯雪梅，二本沒有錄取，只好等預(yù)科補(bǔ)錄，我在家里查資料，焦急地等待省考試院發(fā)布相關(guān)補(bǔ)錄信息，半夜12點(diǎn)，經(jīng)過認(rèn)真分析后打電話過去，叫她填鹽城師范預(yù)科，幾天后，該生終于被補(bǔ)錄了，那高興勁無以言表，因?yàn)槲抑?，大山里的孩子們讀書不容易，我有一次熬夜為學(xué)生選擇人生。該生后來在寧夏讀預(yù)科，我經(jīng)常打電話鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取讀完大學(xué)后走出大山，改變自己和家庭的命運(yùn)。關(guān)懷豈能止步于學(xué)校？一段師生情，關(guān)懷需終身。

二、教師應(yīng)該有自己的職業(yè)堅(jiān)守

2005年，我被四川大學(xué)診斷為肝硬化中期，開出的處方是終身服藥、不要?jiǎng)诶邸⒓訌?qiáng)休息。醫(yī)生叫我每天晚上必須10點(diǎn)前睡覺，我卻經(jīng)常備課、改作業(yè)到深夜才回家，最晚一次是命題到凌晨4點(diǎn)。周末基本上在做課件、收集和整理資料中度過。家人很不理解，同樣是教師，為什么我最忙？由于脾腫大導(dǎo)致血小板減少，上課經(jīng)常流鼻血，沒關(guān)系，用衛(wèi)生紙堵上繼續(xù)上課，感覺快要暈倒時(shí)，撐著講臺(tái)等緩一會(huì)兒繼續(xù)上課。白天忙于教學(xué)，夜晚還要加強(qiáng)閱讀和進(jìn)行教學(xué)反思，我的枕頭旁經(jīng)常擺放一個(gè)本子和一支筆，主要是為了方便記下突發(fā)的教學(xué)感悟（如“上課不要滿堂灌”“重在思維引導(dǎo)和落實(shí)而不是記憶”等），感悟來臨時(shí)不用開燈，歪歪斜斜地在本子上寫上幾筆反思，起床后可以依稀認(rèn)得，第二天的課堂一定有所改觀。

2015年11月1日，醫(yī)生診斷肝硬化晚期，因消化道出血引發(fā)嚴(yán)重貧血導(dǎo)致頭暈，心跳每分鐘100多次，醫(yī)生叫我立即住院，我卻偷偷回學(xué)校上晚自習(xí)，第二天履行完請(qǐng)假手續(xù)、安排好課后才肯住院治療，入院時(shí)把醫(yī)生嚇呆了，胃底血管擴(kuò)張像餃子一樣粗居然敢上課？

為了挽救肝臟，2016年正月，我的脾和膽囊被切除，身上插遍了導(dǎo)管，可剛蘇醒過來的我立即給歷史備課組長聶文君打電話交流如何上復(fù)習(xí)課。住院才23天就匆匆出院，醫(yī)生建議我休息三個(gè)月，可是才一個(gè)月我就迫不及待地回學(xué)校上班。為了學(xué)生能在開校時(shí)能及時(shí)用上校本資料，手術(shù)后的2016年暑假我用整個(gè)假期修改和編寫校本教材，為此妻子經(jīng)常抱怨我：問我要不要命？我只是笑而不應(yīng)。我心里明白：也許我不能延長生命的長度，但可以增加生命的厚度，與其奢望退休后的舒適寧靜，不如把握現(xiàn)實(shí)享受工作中的幸福，我要與時(shí)間賽跑！

2016年秋季開學(xué)，我不顧手術(shù)后遺癥，隨時(shí)可以聽見血液流動(dòng)的聲音。家人、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均勸我不要任課，可我認(rèn)為講臺(tái)就是教師的生命，是理想綻放的地方，沒有學(xué)生，我倍感孤單，覺得生活沒有意義。我執(zhí)意上兩個(gè)文科班、4個(gè)理科班的歷史課，還擔(dān)任歷史教研組長和名師工作坊坊主。我主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任綿中班的生活導(dǎo)師，充分利用一切機(jī)會(huì)了解、接近學(xué)生，走進(jìn)心靈。

三、教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神

雖然身患重病，但是男子漢必須有擔(dān)當(dāng)，我想盡力做好四種角色：好丈夫、好兒子、好父親、好教師。但我覺得做得較好的是教師這個(gè)角色。

我愧對(duì)妻兒，孩子出生那年我正當(dāng)班主任，早出晚歸，幾乎沒有時(shí)間照顧孩子，父子見面形同路人。2009年，噩耗傳來，五歲的兒子被診斷為股骨頭壞死，4年內(nèi)不能走一步，只能依靠父母的背和抱，我在日記中寫道“我的心在滴血呀！任何困難我都可以獨(dú)自承受，為什么要將災(zāi)難降臨到一個(gè)活蹦亂跳的孩子身上??？”我不敢回想過去，因?yàn)槲覞M心歉疚。在兒子最需要父愛的時(shí)候我卻把一切都推給了妻子，是妻子每天背兒子上下教學(xué)樓8次，送飯3次。是妻子經(jīng)常半夜打車到綿陽，然后改乘火車到四川大學(xué)給兒子看病，凌晨三四點(diǎn)一個(gè)女人背著兒子邁著沉重的步伐在成都的大街上走，這情境我不愿想也不敢想象，為什么我沒去？原因很簡單，第二天要給學(xué)生上課，不能耽誤學(xué)生呀！兒子經(jīng)常獨(dú)自一人在家承受孤單寂寞我卻找時(shí)間在學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。妻子經(jīng)常為我回家遲而生氣，有一次蛋炒飯居然熱了三次我才回家。妻子總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，只要我說等一會(huì)兒，一般是半個(gè)小時(shí)。

我也愧對(duì)父母，老家在三臺(tái)，離北川很近，卻很少回家。2016年2月，身患癌癥晚期的父親在彌留之際念叨著兒子能回家，父親哪里知道此時(shí)勞累過度的兒子已經(jīng)住進(jìn)了綿陽中心醫(yī)院，醒來時(shí)居然在病床上編寫高考復(fù)習(xí)資料。

是呀！教師光環(huán)的背后往往是家人無私的奉獻(xiàn)！我感謝我的父母、岳父岳母、妻子和兒子，因?yàn)樗麄兪俏沂聵I(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

四、教師應(yīng)該追求卓越

作為學(xué)校歷史學(xué)科教研組長，名師工作坊坊主，為了學(xué)校的發(fā)展后繼有人，我特別注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)技能、團(tuán)隊(duì)精神。認(rèn)真研究歷史課堂，探尋高效教學(xué)方法，使教研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合。我的團(tuán)隊(duì)求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新工作，高考?xì)v史成績超省平均分10多分在全市30所高中名列前茅。

總理，你放心吧，我會(huì)繼續(xù)努力，用愛心、堅(jiān)強(qiáng)和敬業(yè)精神去贏得學(xué)生的欽佩和家長的信任！看羊角花一天一天盛開，陪羌鄉(xiāng)兒女慢慢長大，我驕傲。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育愛的實(shí)質(zhì)及施予的雙重性[J].李媛.新課程（綜合版）.2008（01）

[2]指向教師專業(yè)發(fā)展的師愛問題研究[J].趙靜.江西教育科研.2007（11）.endprint