胡樹煜+王琢

[摘 要] ：本文介紹了創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)的各種方式，并分析了優(yōu)缺點(diǎn)，通過組織學(xué)生競賽的模式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，是一種新的途徑，不但能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又能鍛煉和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐手段，增強(qiáng)競爭意識(shí)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，是在當(dāng)前教育培養(yǎng)模式中一種非常有效的培養(yǎng)創(chuàng)新途徑。

[關(guān)鍵詞] 大賽；創(chuàng)新；技能；思維；計(jì)算機(jī)應(yīng)用

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 110

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）17- 0229- 02

0 引 言

在國家政策提倡的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的精神指引下，高等教育也將科技創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)作為一項(xiàng)更重要的任務(wù)，高等學(xué)校是大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)的搖籃，以教育教學(xué)為手段，在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新，是為國家培養(yǎng)科技人才的基本途徑。各所高校依托自己的軟環(huán)境和綜合實(shí)力，為學(xué)生創(chuàng)造了最優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，采用不同的方式培養(yǎng)出了大量的人才，取得了豐碩的科研成果。

1 創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)方式

1.1 課堂培養(yǎng)模式

大部分的高等學(xué)校都會(huì)把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的基本途徑和方法，與傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的課堂教學(xué)不同，創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)不但注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，更重視實(shí)際應(yīng)用能力和能力的轉(zhuǎn)變以及思想的形成，兩者有機(jī)地結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。

而課堂培養(yǎng)模式中，往往有些教師以傳授知識(shí)為主、教學(xué)方法手段落后、視角廣度不足、跟不上社會(huì)節(jié)奏等原因，都影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)。

1.2 科技活動(dòng)模式

很多高校為了給大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)造了多種機(jī)會(huì)，有的學(xué)校組織了學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生接觸最前沿的科學(xué)問題；有的學(xué)校組織了科學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)或者競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)思維，努力創(chuàng)新；有的學(xué)校讓學(xué)生直接參與到教師科研中去，以科研促教學(xué)、促創(chuàng)新等等。

這種模式的缺點(diǎn)就是有些學(xué)校是短期的行為，不能長期有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，很多時(shí)候還會(huì)受到經(jīng)費(fèi)等方面的制約，影響效果。

1.3 社會(huì)實(shí)踐模式

有些學(xué)校采用了讓學(xué)生直接參加社會(huì)實(shí)踐，在做中學(xué)的模式，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。但是這種模式缺乏教師的指導(dǎo)，往往事倍功半。

2 大賽內(nèi)容及組織過程

當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)中實(shí)用的工具，根據(jù)有關(guān)國家高等學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，為深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升大學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，同時(shí)為組織、動(dòng)員我校學(xué)生參加全國及遼寧省的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)（非專業(yè)）類相關(guān)賽事，學(xué)校舉辦了錦州醫(yī)科大學(xué)第一屆大學(xué)生計(jì)算機(jī)技能專業(yè)創(chuàng)新大賽。

2.1 項(xiàng)目設(shè)置

錦州醫(yī)科大學(xué)第一屆大學(xué)生計(jì)算機(jī)技能專業(yè)創(chuàng)新大賽（簡稱“大賽”）根據(jù)參賽內(nèi)容設(shè)置五個(gè)分組。

網(wǎng)站建設(shè)組：網(wǎng)站、網(wǎng)頁、學(xué)科主題社區(qū)。圖像處理組：招貼、專業(yè)圖像處理效果。動(dòng)畫處理組：動(dòng)畫，微課（課件制作）。影視制作組：視頻錄制、剪輯、特效處理。移動(dòng)開發(fā)組：微信公眾平臺(tái)、APP應(yīng)用程序等。

2.2 項(xiàng)目說明及要求

（1）網(wǎng)站建設(shè)：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)特定的內(nèi)容有效呈現(xiàn)在網(wǎng)站、網(wǎng)頁或者學(xué)科主題社區(qū)上的表現(xiàn)形式?；蛘吒鶕?jù)本學(xué)科的知識(shí)建立的專業(yè)應(yīng)用網(wǎng)站、網(wǎng)頁等。制作工具和呈現(xiàn)形式不限。要求能在瀏覽器上完整展現(xiàn)出來。

（2）圖像處理：是指使用圖像處理軟件對(duì)本專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行廣告招貼、公益宣傳、專業(yè)圖像處理進(jìn)行的效果設(shè)計(jì)。

（3）動(dòng)畫處理：是指通過動(dòng)畫處理軟件對(duì)本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)的二維或三維動(dòng)畫。播放時(shí)間在8-10分鐘之間。

（4）影視制作：是指通過視頻處理軟件對(duì)本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的影音的錄制、剪輯、特效處理。播放時(shí)間在8-10分鐘之間。

（5）移動(dòng)開發(fā)：是指在手機(jī)、iPad等移動(dòng)設(shè)備上可以運(yùn)行的本專業(yè)的微信公眾平臺(tái)或APP應(yīng)用程序等。要求提供推送信息、平臺(tái)相關(guān)信息截圖。

2.3 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：目標(biāo)、對(duì)象明確，策略得當(dāng)；界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，網(wǎng)站、移動(dòng)開發(fā)組要有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助說明文檔。

（2）內(nèi)容呈現(xiàn)：內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語規(guī)范；選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理；語言簡潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。

（3）技術(shù)運(yùn)用：操作簡便、快捷，運(yùn)行流暢，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用有效。

（4）創(chuàng)新與實(shí)用：立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際的專業(yè)教學(xué)或工作中，有較大的推廣價(jià)值。

2.4 評(píng)比辦法

作品評(píng)審分為技術(shù)測試、專家評(píng)審兩個(gè)階段。

（1）技術(shù)測試：包括資格初審、作品安裝、運(yùn)行測試等。通過技術(shù)測試的作品將參加專家評(píng)審。

（2）專家評(píng)審：由大賽組委會(huì)聘請(qǐng)專家評(píng)審組，對(duì)通過技術(shù)測試的參賽作品進(jìn)行評(píng)審。在綜合評(píng)定基礎(chǔ)上，確定作品獲獎(jiǎng)等級(jí)。

3 大賽培養(yǎng)的成果及意義

3.1 強(qiáng)化了專業(yè)基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情

大賽的創(chuàng)作是要求有真正的創(chuàng)新元素的，并不是簡單知識(shí)的羅列，所以學(xué)生要想能創(chuàng)作出作品，必須要有專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，這就使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不但熟練掌握了書本上的知識(shí)，而且對(duì)于需要探索的知識(shí)能夠通過請(qǐng)教教師、查找相關(guān)資料來進(jìn)行，融會(huì)貫通，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和科技創(chuàng)新氛圍。

3.2 培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，提高了綜合能力

通過競賽這種創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，教師不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維創(chuàng)作，教會(huì)學(xué)生應(yīng)該如何創(chuàng)新，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新思維在學(xué)生的頭腦中形成習(xí)慣，不但從根本上解決了思維培養(yǎng)的問題，而且從思維到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化方面，在學(xué)生動(dòng)手制作作品的過程中，從學(xué)生的各個(gè)方面都得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。

4 結(jié) 語

以大賽為主題培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力是一種新的培養(yǎng)模式， 大學(xué)生是祖國科技發(fā)展的未來，必須要適機(jī)從思維模式、分析能力、動(dòng)手操作、綜合運(yùn)用上全面培養(yǎng)。在通過組織大賽進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重制度建設(shè)和師資培養(yǎng)，讓大賽更好地為創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)發(fā)揮積極的作用。

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