文/侯文鵬

現(xiàn)實生活事例在高中政治課堂教學中的應用

文/侯文鵬

在新課標規(guī)范下，高中政治課堂教學需要根據(jù)實際需求以及新課標的目標進行適當?shù)母母锱c完善。由于政治課程的教學與生活實際聯(lián)系緊密，在對其進行教學的時候，需要將理論知識與現(xiàn)實生活中的事例相互結合，以便培養(yǎng)學生學以致用的能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的事例進行思考與分析，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。本文就現(xiàn)實生活事例在高中政治課堂教學中的應用進行分析研究，從理論聯(lián)系實際、以及教學元素更加貼近生活兩個方面進行探討，以便提高教學水平與質(zhì)量。

在現(xiàn)代化教育中，所有學科的教學均需要與生活實際緊密聯(lián)系起來，尤其是高中政治課堂教學，其主要與時事政治有關，更加需要與現(xiàn)實生活相互結合。如果教育失去生活化元素，教育意義將會缺失。在當今新課標的指導下，需要將課堂教學與生活聯(lián)系起來。在高中政治課堂教學中，需要與生活、時事政治相聯(lián)系，通過對現(xiàn)實生活事例進行分析研究，體會政治教學內(nèi)容與含義。培養(yǎng)學生獨立思考問題，解決生活問題的能力。

1 關注學生日常生活，以理論聯(lián)系現(xiàn)實生活事例

學生獲得知識的途徑較多，可以通過教師的講解來獲取，也可以通過自身查閱資料，從書本以及互聯(lián)網(wǎng)中學習。在以往教學過程中，教師主要采取講授的方式教學，根據(jù)書本的知識內(nèi)容引導學生循序漸進的學習，其主要是圍繞書本知識來教學的。在教學的過程中，教師只是一味地將書本中結論性以及事實性知識講授給學生，學生只是被動接受知識，對知識處于一種知其然而不知其所以然的層面，使得教學活動缺乏活力，學生失去學習的興趣。尤其是在高中政治教學中，由于理論性知識較多，內(nèi)容比較枯燥乏味，為了有效地激發(fā)學生學習的積極與主動性，需要充分借助各種教學方式進行教學。同時，還需要了解學生的日常生活方式與特點，從生活事例出發(fā)，將高中政治內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系起來，吸引學生的注意力，讓學生積極參與到教學中來。例如，教師在講授《經(jīng)濟生活》內(nèi)容的時候，可以根據(jù)“多變的價格”內(nèi)容聯(lián)系生活事例。在今年上半年，豬肉價格較低，下滑較明顯，從5-6月份，豬肉價格逐漸上漲，稍后下滑持續(xù)1個月左右，在7月豬肉價格開始再次上漲。教師可以根據(jù)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的豬肉價格進行分析，可以讓學生根據(jù)豬肉價格的變化情況分析其原因與影響因素，同時，還需要探討豬肉價格上漲之后對人們生活的影響。其價格的下滑與上漲主要與供需有關，在上半年主要是由于小型養(yǎng)豬戶被大型飼養(yǎng)場所取代，且豬肉產(chǎn)量較高，反復運動使得公款吃喝大量減少，出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，從而導致豬肉價格下滑，在下半年，由于受到價格的影響，豬肉產(chǎn)量逐漸下降，豬肉市場的需求量逐漸增加，使得豬肉價格逐漸回暖，并穩(wěn)步上漲。豬肉價格上漲后，對消費具有一定的促進作用，使得人均消費水平逐漸上升。通過對豬肉價格變動事例進行分析，可以讓學生在現(xiàn)實生活實例中學習政治知識，并能夠更加容易理解并掌握，同時，可以有效地培養(yǎng)學生實際應用能力。另外，教師在進行《政治生活》教學的時候，由于政治知識比較抽象，學習難以理解，教師可以根據(jù)現(xiàn)實生活事例對其進行詳細的講解，讓理論知識逐漸具體化與生活化，使得學生更加容易理解。例如，在習近平主席上臺后，逐漸開展反腐倡廉運動，教師可以根據(jù)這一現(xiàn)象，讓學生研究分析在反腐運動中，體現(xiàn)出哪些政治知識內(nèi)容。其主要與黨的自身建設、執(zhí)政能力建設、先進性建設、思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設等有關，同時，與立黨為公，執(zhí)政為民有關。通過對反腐運動進行分析，可以讓學生更加生動形象地了解我國政黨相關內(nèi)容。

2 豐富教學內(nèi)容，使得教學元素更加貼近生活

將現(xiàn)實生活事例應用到高中政治課堂教學中，其主要是促進政治課堂教學內(nèi)容優(yōu)化的主要動力。由于教材內(nèi)容并不是唯一的教學內(nèi)容，且受到各種條件的限制，內(nèi)容不夠豐富多樣，存在一定的缺陷與不足。教師需要通過對現(xiàn)實生活事例進行分析研究，引導學生在事例中對政治課程進行思考，在現(xiàn)實生活事例中獲得政治知識與應用能力。另外，教師在引進生活事例教學的時候，還需要對生活事例進行適當?shù)倪x擇，以便確保選擇的生活事例與教材內(nèi)容相符，具有典型代表性特點，能夠讓學生更加容易理解并掌握。例如，在高中政治課堂中，針對《政治生活》中的“社會主義民主政治”教學內(nèi)容進行講解的時候，教師可以根據(jù)現(xiàn)實生活中，我國每年三月份舉行的全國人民代表大會為例，開展的人大會議，主要是由國務院總理進行政府工作報告，內(nèi)容包括經(jīng)濟、社會發(fā)展、文化等各個方面。教師通過對這一生活事例進行講解，可以引導學生了解我國政府的職能與性質(zhì)。并且，學生可以通過這一事例思考我國各級政府是如何行使職權的，在行使的過程中是否是根據(jù)相關法律在執(zhí)行。這樣一來，可以培養(yǎng)學生針對現(xiàn)實事例進行分析，能夠透過事物的表象看清本質(zhì)。

3 總結

在高中政治課堂教學中，教師應該根據(jù)新課標的要求來執(zhí)行，確保教學與生活實際相聯(lián)系。由于政治課程知識點與生活具有密切的聯(lián)系，如果將教學與生活相互脫離，無法達到教學目的，對教學質(zhì)量的提高具有一定的阻礙作用。教師應該重視引導學生從生活實際中提取教學素材，并將所學的知識應用到生活中來，提高學生對生活的關注程度，激發(fā)學生學習的積極性與主動性，從而提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（作者單位：福建省南安市新僑中學）