吳錚

【摘要】美術(shù)高考前的幾個(gè)月學(xué)生課程緊，壓力大，教師要有意識(shí)的在平時(shí)教學(xué)、生活中引導(dǎo)學(xué)生，緩解心理壓力，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法，形成好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信；使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，確定自己的發(fā)展方向，從而形成良好的身心狀態(tài)與適應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】高考 心理素質(zhì) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0185-02

一年一度的高考終于結(jié)束了?；厥捉衲甑拿佬g(shù)專業(yè)高考似乎并未受到寒冬的影響，一近春節(jié)，美術(shù)專業(yè)高考就如火如荼地在全國(guó)各個(gè)考點(diǎn)展開(kāi)?？忌鷤円柴R不停蹄的轉(zhuǎn)戰(zhàn)在各個(gè)考場(chǎng)。在這里，我想根據(jù)一些以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談美術(shù)高考前的心理準(zhǔn)備、輔導(dǎo)等工作。

一、一些常見(jiàn)而普遍的問(wèn)題

在美術(shù)學(xué)生在常見(jiàn)的問(wèn)題有：沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)差，又不努力，產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸情緒；缺乏自制力，常以“畫畫沒(méi)感覺(jué)”為借口，偷懶、貪玩，熱衷玩游戲，沉溺于網(wǎng)吧；自卑或過(guò)分自信，自我評(píng)價(jià)不客觀；心理承受能力低，不能正確對(duì)待老師的批評(píng)和意見(jiàn)；性格內(nèi)向，不善與人溝通，與周圍同學(xué)關(guān)系緊張；

二、解決策略

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的

（1）在學(xué)習(xí)的諸多要素中，學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，如果沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)肯定難以提高。要讓學(xué)生能明確他們學(xué)習(xí)的目的是為了提高“自己”，而不是為了家長(zhǎng)，也不是為了老師，為了學(xué)校，更不是為了完成任務(wù)，而是實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所獲。要讓每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立這樣一個(gè)信念：眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)失而不返，務(wù)須珍惜；學(xué)習(xí)完全是自己的事，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。

（2）融洽的師生關(guān)系

老師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。師生關(guān)系會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該教師所教科目的態(tài)度。教師在處理師生關(guān)系上應(yīng)當(dāng)公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，同時(shí)也應(yīng)與學(xué)生多溝通，多了解學(xué)生想法，客觀對(duì)待學(xué)生。只有確立了良好的師生關(guān)系，才能更好的展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生才能更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（3）正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)，樹(shù)立學(xué)生自信心

教師與周圍同學(xué)的正確評(píng)價(jià)能使學(xué)生有一種滿足感。作為一名教師，在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，既要提出意見(jiàn)也要給予一定的肯定，每個(gè)學(xué)生的接受能力不同，理解能力不能，他們往往會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，因此教師在評(píng)價(jià)中盡可能少采用橫向評(píng)價(jià)，既和周圍同學(xué)進(jìn)行比較，這樣往往會(huì)使他們感到自卑，而多采用縱向評(píng)價(jià)，如與以前的練習(xí)進(jìn)行比較，找出學(xué)生進(jìn)步之處。肯定他們所取得的成績(jī)，這樣縱向的評(píng)價(jià)能使他們對(duì)自己充滿信心。

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的同學(xué)作畫非?？炭?、勤奮，但由于不善總結(jié)和思考，練習(xí)時(shí)機(jī)械模仿、生搬硬套，結(jié)果進(jìn)步很小，甚至長(zhǎng)時(shí)間停滯不前。這往往就是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。任何科目的學(xué)習(xí)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，我們的美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，從最基本的拉線條、鋪調(diào)子、抓形作起始的學(xué)習(xí)，因此，正確的方法、良好的習(xí)慣都將影響其學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（1）學(xué)習(xí)要善于總結(jié)、善于思考

學(xué)習(xí)要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。平時(shí)與老師、同學(xué)多接觸交流，在教師講解、示范時(shí)培養(yǎng)動(dòng)用五官習(xí)慣，既用眼看、耳聽(tīng)、手記、動(dòng)腦。在領(lǐng)會(huì)了教師的主要精神與意圖之后，還需動(dòng)腦子思考、分析，最后總結(jié)、消化成自己的東西。

以素描為例，單就技法而言，局部的表現(xiàn)并不困難，但整體并不是簡(jiǎn)單的局部疊加，而是通過(guò)各個(gè)局部的調(diào)整和控制達(dá)到和諧統(tǒng)一。而在實(shí)際操作上，一幅畫又必須是一筆一筆畫出來(lái)的，這就涉及到一個(gè)十分重要的問(wèn)題，什么是整體？整體如何表現(xiàn)？而整體又不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它涉及到許多基本的問(wèn)題，只有學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題、思考問(wèn)題，對(duì)老師所教授的知識(shí)靈活運(yùn)用，才能做到不機(jī)械的堆切畫面，才能解決整體感和整體的問(wèn)題。

（2）練習(xí)時(shí)注意力集中，不拖拉

有的學(xué)生練習(xí)時(shí)不講究速度，練習(xí)慢騰騰的，邊聊天邊畫畫，且練習(xí)效率不高。一到考試就手忙腳亂，畫出的畫也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到平時(shí)的水平。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候必須保質(zhì)保量，按時(shí)完成。切勿養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣，更不能一心多用，又畫畫又聊天，耳朵里還塞著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，自己不學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)。

3.良的好心理素質(zhì)是成功的保證

（1）適應(yīng)環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系

人際關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，平時(shí)在家過(guò)于驕縱，同學(xué)交往以自我為中心，不懂尊重他人，同學(xué)間關(guān)系緊張。而人際關(guān)系緊張則會(huì)造成不同程度的心理壓力。在交往中我們要學(xué)會(huì)尊重他人，不要總是指責(zé)、抱怨，多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不在背后對(duì)別人評(píng)頭論足，要寬以待人。融洽、良好的人際關(guān)系可以使人心情愉快，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高效率。

（2）客觀的自我評(píng)價(jià)

很多學(xué)生不能客觀的認(rèn)識(shí)自己，或者自卑或者過(guò)分自信。我們要正確、客觀的認(rèn)識(shí)自己，就要正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果自視過(guò)高，很容易遭受挫折。只有了解了自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)、生活中才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充滿自信來(lái)完成自己的目標(biāo)。

（3）平常心直面高考

如果說(shuō)平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備是硬件的話，那么良好的心理素質(zhì)無(wú)疑是高考必不可少的軟件。高考不僅是智力、能力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理素質(zhì)的較量。為減少“怯場(chǎng)”帶來(lái)的影響，我們應(yīng)以考試的心態(tài)對(duì)待平時(shí)練習(xí)，以平時(shí)練習(xí)的心態(tài)對(duì)待考試。在考試過(guò)程中既要有面對(duì)失敗的勇氣，也要避免無(wú)謂的失敗。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》.

[2]《教師溝通藝術(shù)》.endprint