司海燕　劉妍

【摘要】為了適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)對(duì)一個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)和能力要求日益提高，對(duì)測(cè)繪人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。本文基于測(cè)繪學(xué)研究的內(nèi)容以及現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置角度進(jìn)行研究，探索崗位性很強(qiáng)的專業(yè)對(duì)口培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】測(cè)繪學(xué) 學(xué)科課程 人才培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（GBD1213034）資助。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0237-01

一、測(cè)繪學(xué)內(nèi)涵

測(cè)繪學(xué)是研究地理信息的獲取（測(cè)定、采集之意）、處理、描述和應(yīng)用的一門科學(xué)。其內(nèi)容包括：研究測(cè)定、描述地球的形狀、大小、重力場(chǎng)、地表形態(tài)以及它們的各種變化，確定自然和人工物體、人工設(shè)施的空間位置及屬性，制成各種地圖（含地形圖）和建立有關(guān)信息系統(tǒng)。現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)的技術(shù)已部分應(yīng)用于其它行星和月球上。地理信息的概念（Geographical information；GI）：反映地理系統(tǒng)及其因素的特征、動(dòng)態(tài)、節(jié)奏、韻律、周期及分布狀況的各種信息。一般有圖像地理信息、數(shù)字地理信息和文件信息等?，F(xiàn)代地理學(xué)通過觀察、統(tǒng)計(jì)、文件檢索、航空測(cè)量、地面測(cè)量、宇宙航行器測(cè)量等手段來獲取有關(guān)地球表面及空間狀況的各種地理信息。地理信息系統(tǒng)的概念（Geographical Information System；GIS）：在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下，把各種地理信息按照空間分布，以一定的格式輸入、存儲(chǔ)、檢索、更新、顯示、制圖和綜合分析的技術(shù)系統(tǒng)。它包含數(shù)據(jù)、符號(hào)及各種圖像等。

二、測(cè)繪學(xué)專業(yè)課程

“測(cè)繪學(xué)概論”是測(cè)繪工程專業(yè)新生入學(xué)后接觸到的第一門本專業(yè)的課程。 它比較系統(tǒng)地向?qū)W生介紹測(cè)繪學(xué)及其分支學(xué)科的基本內(nèi)容、歷史和現(xiàn)代發(fā)展以及它在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用等。 讓學(xué)生對(duì)測(cè)繪學(xué)的定義、任務(wù)、理論、方法、手段以及它的服務(wù)領(lǐng)域和與其它學(xué)科之間的關(guān)系等方向有一個(gè)較全面的概括性了解。 其目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)繪工程專業(yè)是一個(gè)知識(shí)豐富大有東西可學(xué)的專業(yè)，而且其中蘊(yùn)藏著大量的現(xiàn)代科技和高新技術(shù)。通過對(duì)測(cè)繪學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的地位和在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中作用的了解，使學(xué)生感受到就學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)，今后是大有作為的。這樣可以孕育學(xué)生熱愛專業(yè)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。由于新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)的知識(shí)完全茫然無知，因此這門課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是概念性的和科普性的，教學(xué)內(nèi)容力求具體生動(dòng)。 教師和教材要以通俗易懂的語言和文字作介紹。除了必要的專業(yè)術(shù)語其它內(nèi)容盡量少涉及。 授課時(shí)教師都要采用計(jì)算機(jī)多媒體制圖的圖片、圖表及簡(jiǎn)短文字說明，最好能有語音和動(dòng)畫。 為了能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果這門課程不是由一位教師擔(dān)任，而是邀請(qǐng)?jiān)诟鳒y(cè)繪分支學(xué)科中學(xué)術(shù)造詣高的教授和專家，其中包括院士來講授。

三、測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.滿足社會(huì)基本要求

我國(guó)高等教育改革的根本目的是要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，出高水平的成果。圍繞這一根本目的，高教界有關(guān)人士指出，高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了要求有優(yōu)秀的思想意識(shí)，即高尚的“做人”道德標(biāo)準(zhǔn)之外，還應(yīng)有一種“左右逢源”的適應(yīng)能力，一種合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一種寬厚的理論基礎(chǔ)和一種創(chuàng)新的學(xué)養(yǎng)素質(zhì)。

盡管在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，由于畢業(yè)生實(shí)行國(guó)家統(tǒng)包分配，這種專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式基本滿足了我國(guó)傳統(tǒng)測(cè)繪事業(yè)發(fā)展的需求，但是它已難以滿足當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的需要，也與現(xiàn)代測(cè)繪科學(xué)發(fā)展的交叉滲透和集成融合不相適應(yīng)，更不能達(dá)到上述跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求。所以現(xiàn)在的測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)該是專業(yè)面要寬廣，學(xué)科要相互滲透，基礎(chǔ)要扎實(shí)深厚。它的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是在較寬的測(cè)繪專業(yè)領(lǐng)域中具有一專多能的人才，使之能適應(yīng)多種測(cè)繪工作崗位的需要。在這種情況下的測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)該建立怎樣一種人才培養(yǎng)模式，這是眾多測(cè)繪教育工作者所關(guān)心和研討的問題。

2.優(yōu)化測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了適應(yīng)信息化測(cè)繪下的實(shí)踐要求，學(xué)校本著“增加比重，注重實(shí)效，提高能力，形成特色”的原則，每個(gè)課程層次和模塊都設(shè)置有相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)和新技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建適應(yīng)信息化測(cè)繪下的3個(gè)實(shí)驗(yàn)層次的實(shí)踐教學(xué)新模式。同時(shí)學(xué)校充分利用與測(cè)繪有關(guān)企事業(yè)單位的良好合作關(guān)系，共建共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建成多個(gè)系列化、層次化的實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐基地。3個(gè)實(shí)驗(yàn)層次是指基礎(chǔ)技能型、綜合設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)：①基礎(chǔ)技能型實(shí)驗(yàn)：主要開設(shè)二、四等水準(zhǔn)測(cè)量、數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解和熟悉相關(guān)儀器，掌握基礎(chǔ)操作技能和專業(yè)基本理論素養(yǎng)。②綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)：主要開設(shè)專業(yè)實(shí)踐課程，如大地測(cè)量課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、工程測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、GNSS測(cè)量與數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)、三維建模、遙感實(shí)習(xí)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量實(shí)習(xí)、物理大地測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、大地形變測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、GIS課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、空間數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)等。并按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)組選方向設(shè)置綜合性課堂實(shí)習(xí)，將數(shù)字測(cè)圖、GPS測(cè)量、大地測(cè)量、GIS實(shí)習(xí)以及測(cè)繪數(shù)據(jù)處理這5門相互獨(dú)立實(shí)習(xí)的課程組合為現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)綜合實(shí)習(xí)。③創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)：主要是通過大學(xué)生科研項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生參加老師的課題等方式，讓學(xué)生在各個(gè)開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中自主設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

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