鄺彩霞

【摘要】現(xiàn)在農(nóng)村高中思想政治課堂教學(xué)還遺留著許多的問(wèn)題，比如教學(xué)方法過(guò)于單一、教學(xué)模式落后、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，使得思想政治教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目的。在這種情況下，需要通過(guò)完善所學(xué)的教學(xué)理念、走出思想政治課堂教學(xué)的誤區(qū)、選擇合理的教學(xué)方法等，使思想政治教育可以逐漸成為完善學(xué)生人格的重要途徑。本文在分析農(nóng)村普通高中政治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，提出有效的解決方法，為農(nóng)村普通高中政治課堂教學(xué)提供有效的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 課堂教學(xué) 問(wèn)題 建議

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0075-02

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，使學(xué)生提高對(duì)思想政治教育教學(xué)的興趣，完成高中思想政治新教學(xué)的任務(wù)。

1.當(dāng)前高中思想政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式仍舊存在

由于農(nóng)村高中思想政治課程設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，在講述過(guò)程中常常選擇說(shuō)教的方式，缺乏趣味性。同時(shí)由于思想政治教學(xué)的內(nèi)容和歷史等學(xué)科進(jìn)行對(duì)比，具有一定的單調(diào)性。如果沒(méi)有及時(shí)增加教學(xué)當(dāng)中的趣味性，使得這種教學(xué)方法長(zhǎng)期存在，不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)影響教學(xué)效率的提高。

1.2對(duì)思想政治課堂教學(xué)的重視力度不夠

一些思想政治老師在教學(xué)當(dāng)中存在部分錯(cuò)誤的看法，比如只需要記憶夠多的重點(diǎn)的知識(shí)，就需要獲得較好的成績(jī)。并且認(rèn)為思想政治屬于死記硬背的學(xué)科，只要背誦，就可以順利通過(guò)考試。這些錯(cuò)誤看法的普及，使得許多學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的不夠重視，也導(dǎo)致農(nóng)村高中思想政治教學(xué)質(zhì)量的下降。

1.3重視形式而輕實(shí)質(zhì)

隨著新課改的展開(kāi)，開(kāi)始主張?zhí)岣邔W(xué)生的主體性，使其可以主動(dòng)和他人進(jìn)行合作，探索更多的知識(shí)。但是在高中思想政治課堂的教學(xué)當(dāng)中，許多農(nóng)村老師不懂得如何使用合作探究式的教學(xué)模式。即使使用了此種教學(xué)模式，也只是淺嘗輒止，無(wú)法將此教學(xué)模式落實(shí)到底，嚴(yán)重了影響了教學(xué)方法的創(chuàng)新，最終影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.提高高中思想政治課堂教學(xué)的方法

2.1改變落后的教學(xué)理念，提供教學(xué)的效率

教學(xué)理念直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此需要采取措施使農(nóng)村高中思想政治老師保持較好的教學(xué)水平[1]。首先可以給存在落后教學(xué)理念的老師進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并且將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)的水平。其次需要在教學(xué)過(guò)程中貫徹教育理念，使先進(jìn)教育理念可以成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，使學(xué)生可以獲得良好的思想政治教育。

2.2走出思想政治課堂教學(xué)的誤區(qū)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣

新課程的體系建設(shè)需要調(diào)度思想政治教師的有力支持，才能有效使課程體系得到完善。因此在思想政治課的教學(xué)當(dāng)中，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建設(shè)完善的課程體系[2]。老師需要借助這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。另外老師需要思想政治課堂教學(xué)的誤區(qū)中走出，重新認(rèn)識(shí)思想政治學(xué)習(xí)的意義，選擇正確的教學(xué)方法進(jìn)行思想政治教學(xué)，完成教學(xué)的任務(wù)。

2.3選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性

在實(shí)施教學(xué)改革之后，需要進(jìn)行了解以往思想政治教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，才能使思想政治教育的有效性得到提高。第一，需要正確處理教學(xué)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生需要保持自身的主體地位，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)，才能有效利用所學(xué)的知識(shí)針砭時(shí)弊，形成獨(dú)立的人格。第二，需要以教材為基礎(chǔ)，選擇不同的教學(xué)方法，比如在《多彩的消費(fèi)》這一章的時(shí)候，可以選擇情景教學(xué)等方法，使學(xué)生可以在消費(fèi)的情景當(dāng)中，學(xué)習(xí)針對(duì)性的知識(shí)，有助于提高學(xué)生對(duì)正確的消費(fèi)觀的印象。第三，需要把思想政治理論知識(shí)和實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)行理解枯燥的思想政治知識(shí)，使學(xué)生可以靈活應(yīng)用所學(xué)的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)思想政治教學(xué)的效率。

3.總結(jié)

農(nóng)村政治課老師需要進(jìn)行創(chuàng)新思想政治教學(xué)，才能使思想政治教學(xué)注入活力，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，完成教學(xué)的要求。在教學(xué)當(dāng)中需要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的積極性，才能使學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。比如可以通過(guò)設(shè)置教學(xué)情境、改變落后的教學(xué)理念、走出教學(xué)誤區(qū)等方法，使思想政治教學(xué)可以適應(yīng)學(xué)生的需求，為學(xué)生提供所需要的思想政治知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊盈.如何提高高中思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性[J].新課程（中學(xué)）.2014（10）：152-153.

[2]劉魯海.淺談高中政治課堂教學(xué)中激活練習(xí)的原則[J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2016（10）：96-97.endprint