李婷婷

摘要：本文以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)為例，論述如何找到適合高職院校學(xué)生的培訓(xùn)方式，使學(xué)生能夠在短期的培訓(xùn)后，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得好成績。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模；高職院校；培訓(xùn)方式

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是由教育部高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會主辦的。該競賽有利于培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，目的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。目前，數(shù)學(xué)建模競賽正以其獨(dú)特魅力與規(guī)則，成為我國規(guī)模最大、范圍最廣的大學(xué)生課外科技競賽活動之一。學(xué)生在參賽過程中不僅可以領(lǐng)略數(shù)學(xué)的深奧和神奇，更能從中體會自己運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的成就感。

2016年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于9月9日8時至9月12日8時舉行。我院共有5個參賽隊(duì)，15名學(xué)生參加比賽。經(jīng)過連續(xù)72小時的艱苦比賽，在公共課教學(xué)部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)教研室全體教師的辛勤指導(dǎo)下，5個參賽隊(duì)都圓滿完成了比賽任務(wù)。2017年1月，從自治區(qū)教育廳《關(guān)于公布2016年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽廣西賽區(qū)獲獎名單的通知》（桂教高教[2016]87號）獲悉，我院學(xué)生榮獲全國專科組二等獎一項(xiàng)、廣西賽區(qū)專科組一等獎一項(xiàng)。之所以取得這樣的優(yōu)異成績，與我們賽前所做的充分準(zhǔn)備有著密切的聯(lián)系。

一、做好競賽前的宣傳組隊(duì)工作

我院在大一新生入學(xué)第一年時會開設(shè)半學(xué)期的數(shù)學(xué)與管理以及半學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程。我院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)教研室的教師在教授這兩門課程的過程中，會向?qū)W生普及有關(guān)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的相關(guān)知識，包括簡單介紹數(shù)學(xué)建模的方法以及數(shù)學(xué)建模的參賽過程。鼓勵學(xué)生踴躍報(bào)名參賽，在競賽過程中鍛煉、提高自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。除學(xué)生主動報(bào)名外，我們也會挑選在這兩門課程的期末考試中成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模競賽組隊(duì)。

二、認(rèn)真做好賽前培訓(xùn)工作

由于我院準(zhǔn)備組5個隊(duì)參加比賽，每隊(duì)3人，總共召集了15人進(jìn)行數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)。組隊(duì)完成后，我院給參賽隊(duì)員在2016年上半年開設(shè)了數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)建模軟件和數(shù)學(xué)建模論文寫作指導(dǎo)三門課程。這三門課程就作為選修課計(jì)入?yún)①愱?duì)員的選修課學(xué)分中。數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)主要講授什么是數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)建模的步驟、一些簡單的數(shù)學(xué)建模應(yīng)用實(shí)例。數(shù)學(xué)建模軟件主要是教會學(xué)生使用辦公軟件Excel、數(shù)學(xué)軟件Mathematica、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件SPSS來處理數(shù)據(jù)、解決問題。數(shù)學(xué)建模論文寫作指導(dǎo)教會學(xué)生如何在數(shù)學(xué)建模競賽過程中掌握論文寫作格式，順利完成一篇高質(zhì)量的競賽論文。在開課之初，由學(xué)院部門主任上第一堂課，從總體上向參賽隊(duì)員介紹參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的流程。培訓(xùn)以及參賽過程對參賽隊(duì)員來說是智力與體力的雙重考驗(yàn)，通過鼓舞隊(duì)員們的士氣，隊(duì)員們能夠以極大的熱情投入到競賽培訓(xùn)當(dāng)中。在培訓(xùn)過程中，由于高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一些畏難情緒，這時需要教師投入更多的耐心去安撫學(xué)生的情緒，把培訓(xùn)工作堅(jiān)持下去。而且也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對培訓(xùn)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便學(xué)生能夠接受和消化這些知識。2016年下半學(xué)期開學(xué)，距離全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽開始還有兩周時間，為了不耽誤學(xué)生的正常上課學(xué)習(xí)，學(xué)院教師利用這兩周的晚上和周末的時間，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)歷年數(shù)學(xué)建模競賽?？平M賽題，進(jìn)入積極備戰(zhàn)狀態(tài)。

三、教師、學(xué)生全情投入?yún)⒓訑?shù)學(xué)建模競賽

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽每年9月中旬正式開賽。我們給學(xué)生申請好了競賽場地，配備電腦的機(jī)房，做好一切后勤服務(wù)工作，參賽隊(duì)員們就用心投入到三天三夜的建模競賽中。數(shù)學(xué)建模教師指導(dǎo)組也排班輪流到現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。數(shù)學(xué)建模競賽的過程，對學(xué)生、教師都是一次難得的考驗(yàn)。半年多的準(zhǔn)備工作，成效如何，都要通過數(shù)學(xué)建模競賽的成績才能見分曉。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

我院在2016年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得了全國專科組二等獎一項(xiàng)、廣西賽區(qū)專科組一等獎一項(xiàng)的優(yōu)異成績。這充分說明，我們采用的宣傳組隊(duì)方式、選修課式的課程培訓(xùn)方式、賽前集中沖刺方式、競賽過程全情投入方式獲得了良好的成效。數(shù)學(xué)建模的思想、不斷創(chuàng)新的思維，在一群責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，融入一批又一批年輕人的智力和情感之中。在學(xué)院、各系部、教務(wù)處、學(xué)生工作處、圖書館和后勤等部門的大力支持下，環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)、帶隊(duì)指導(dǎo)以及各階段的組織與輔導(dǎo)工作，已吸引了學(xué)院各專業(yè)，特別是理工科基礎(chǔ)強(qiáng)大的學(xué)生加入學(xué)院的數(shù)學(xué)建模競賽集體之中，并且人數(shù)逐年遞增，讓越來越多的人受益于數(shù)學(xué)建模。

參考文獻(xiàn)：

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