侯榮香

【摘要】在物質(zhì)利益至上的今天，我們的教育也不再是一方凈土。那么，如何從根本上提升師德、轉(zhuǎn)變師風(fēng)呢？我想優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正是拯救我們的一劑良藥。

【關(guān)鍵詞】師德 傳統(tǒng)文化 國學(xué)經(jīng)典 “做人”

【中圖分類號】G52 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0019-01

先看前段時間筆者對農(nóng)村某縣小學(xué)教師工資的一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)：超過50歲的教師每月能拿到6000元左右的工資；超過40歲的教師每月能拿到4500元左右的工資；超過30歲的老師每月能拿到3500元左右的工資；而剛剛走上教育崗位還在實習(xí)階段的新老師也能拿到2500元左右。

我這里還有另一組數(shù)據(jù)，那就是對小學(xué)農(nóng)村教師上班時間的統(tǒng)計：刨去固定的暑假、寒假，刨去每周的雙休，刨去國家規(guī)定的法定節(jié)假日，如國慶、清明、端午等假期。仔細算下來，一個農(nóng)村小學(xué)教師的上班時間也就半年。

最后再看這個縣的教學(xué)成績，全縣及格率為56%。 我們尚且不談?wù)摴べY數(shù)額的大小，就筆者統(tǒng)計的三方面的基本數(shù)據(jù)，明白人一眼就看出問題所在了。是的，這三者是明顯的不成正比啊。這個某縣的教師工資平均起來也可謂高酬勞了，可總體成績在當(dāng)?shù)囟嗄甑氖信琶芯刮痪幽┪病?/p>

其實此類情況并不具有唯一性，筆者連續(xù)走訪了四個農(nóng)村縣的教育狀況，情況都不容樂觀。但據(jù)當(dāng)?shù)刎斦块T透露，工資從不敢拖延。因為以前就有領(lǐng)教過，一旦有拖延情況，舉報電話馬上被打爆。我們不僅要問，這些老師是怎么了？

自古以來，老師就被冠以“蠟燭”、“人梯”、“人類靈魂的工程師”等等最美的稱號。日常生活中，一提到“老師”這個詞，我們的眼前也總會浮現(xiàn)出“奉獻”、“埋頭苦干”、“夜深人靜了，還在窗前批改作業(yè)”等等畫面。

可時至今日，在科技迅猛發(fā)展的今天，在人們從未有過的對知識無比渴求的今天，為什么出現(xiàn)了前面提到的情況呢？筆者也走訪了有關(guān)的教育主管部門。據(jù)透露，在物質(zhì)利益至上的今天，我們的教育也不再是一方凈土。受社會大環(huán)境的影響，我們的“老師”這一行業(yè)也被銅臭化了。同時，教師的職業(yè)倦怠感逐漸年輕化，敷衍塞責(zé)也在悄悄地蔚然成風(fēng)。

“十年樹木，百年樹人”。教育是一項漫長而宏偉的工程，它關(guān)乎著國家和民族的前途和未來。容不得一絲一毫的馬虎。更別說直接擔(dān)負這項工作的老師們了。所以，提升老師們的職業(yè)道德素養(yǎng)，已是擺在我們國人面前的一項刻不容緩的任務(wù)了。那么，如何從根本上提升師德、轉(zhuǎn)變師風(fēng)呢？我認為，提升師德的前提是首先拋開“如何做老師”這個層面，而是從“如何做人”這一層面去作為切入點。而講到做人，追根溯源還得從傳統(tǒng)文化教育人手。

中華民族有著五千年的文化底蘊，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化則是老祖宗留給我們后人的一本做人做事準則大辭典。在這本大辭典里，我們會清晰地發(fā)現(xiàn)，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，修身、齊家、治國、平天下渾然一體。可以毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。

從這本大辭典里，我們能看到，古人尚且明白“人之初，性本善”、“首孝悌，次謹信”、“三人行必有我?guī)煛?、古人還非常明白“己死不欲，勿施于人，己所不能，勿施于人”。

這本大辭典里的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》無不給我們娓娓道來著“我們從哪里來，我們又到哪里去”的做人真理。

這本大辭典里的《千字文》、《百家姓》又一一敘述著“一個人的力量有限，而一群人的力量是無窮”的處事之根本。

這本大辭典里的國學(xué)經(jīng)典諸如唐詩宋詞有好多很有意境和工整的詩詞，細細品讀，不僅提高文化涵養(yǎng)，還能讓自己放松在古人的世界里，在這樣一個松靜自然的氣場下，你的身心也會得到休整，思考得到釋放，從而達到更高層次的人生狀態(tài)?？梢哉f國學(xué)經(jīng)典誦讀是培養(yǎng)民族精神的“不二法門”。

也許是因為現(xiàn)代社會發(fā)展太迅速，為了追趕發(fā)展的腳步，現(xiàn)代人只顧匆匆趕路，以至于忘記了為什么而出發(fā)。以至于古人研究的文化精華也被我們現(xiàn)代人遺忘在了角落。我想優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正是拯救我們的一劑良藥。那就讓我們重新打開歷史的卷本，重新走進經(jīng)典的長河。去找我們的“根”，去尋我們的“魂”。

作為身處一線的廣大教師，肩負著祖國教育的大任，是教育改革的先行者、主力軍，只有教師首先站在五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個歷史巨人的肩膀上，靜下心來誦讀、品味經(jīng)典詩文，讓經(jīng)典書籍浸潤我們的生命，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈，我們的氣質(zhì)才會逐漸變得高貴，內(nèi)心才會逐漸變得博愛而不自私，性情才會逐漸變得細膩而平靜，一句話，我們的靈魂會變得高尚而偉大起來。最終達到提升教師職業(yè)智慧，完善教師師德。

在老師的引領(lǐng)感召下，讓這些傳統(tǒng)美德從小根植于青少年稚嫩的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育他們純樸的民風(fēng)。才能讓孩子們從小懂得如何待人接物，心地善良，舉止規(guī)范；才能從小樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”“位卑未敢忘憂國”“志當(dāng)存高遠”“自強不息、厚德載物”等民族氣節(jié)。我們的國家才能強大。我們的教育也才能最終實現(xiàn)教書育人的根本宗旨。

總之，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能讓我們豁然開朗，找到丟失的自己，看清自己的內(nèi)心。

所以，我說。讓國學(xué)經(jīng)典來拯救我們的教育者，讓傳統(tǒng)文化來引領(lǐng)我們的教育方向。此舉必勝！endprint